КТП по математике 4 класс 21 век

Тематическое планирование «Математика»

(136 ч.)

№ п\п

Наименов. раздела

Тема урока

Кол час.

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовленности учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата  Проведения По плану По факту.

Компетенции

Учебно-познавательная

Информационная

I полугодие

1

Десятичная система счисления

1

Вводный

Повторение разрядов: единицы, десятки, сотни. Значение каждой цифры в записи трехзначного числа. Знакомство с понятием десятичная система счисления. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых

Знать особенности построения десятичной системы счисления, названия разрядов. Уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых Знать особенности построения десятичной системы счисления, названия разрядов. Уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых

Работа со схемой

Текущий Текущий

Римская система записи чисел

П. Р. т. с. 4. № 5,6 Учебник с.8 № 14,22

2.09

2

Десятичная  система счисления

Десятичная система счисления

1

УОПУЗП

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых

3

Сравнение десятичной системы с римской системой записи чисел

1

УОПУЗП

Сравнение многозначных чисел  способом поразрядного сравнения.

Называть разрядный и десятичный состав числа

Работа с алгаритмом.

Текущий

Римская система записи чисел

Учебник, с. 8 № 15, 20

4

Десятичная  система счисления

Классы и разряды многозначного числа в пределах миллиарда

1

УОНМ

Знакомство с классами и разрядами многозначного числа в пределах миллиарда. Чтение и запись многозначных чисел. Запись результатов сравнения с помощью знаков «<», «>»

Знать: название, последовательность и запись чисел от 0 до 1000000; – классы и разряды. Уметь: читать многозначное число путем разбивки его записи на классы; – записывать многозначное число цифрами после предварительного определения числа цифр в каждом классе; – сравнивать многозначные числа

Работа с таблицей классов и разрядов.

Текущий. Самостоятельная работа

П. Р. т. с. 6 № 14, 15,22

5

. Чтение и запись мн.ч.

Способ чтения многозначного числа

1

УОПУЗП

Использовать принцип записи чисел в десятичной системе счисления для представления многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Читать любое многозначное число.Называть следующее и предыдущее при счёте число.

Работа с таблицей классов и разрядов

Текущий. Самостоятельная работа

Р. т. с. 7 № 20,24

6

Запись многозначного числа

1

УО и СЗ

Использовать принцип записи чисел в десятичной системе счисления для представления многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых

Записывать под диктовку многозначные числа, называть классы и разряды многозначного числа.

Текущий. Самостоятельная работа

Учебник, с. 20 №21,26

7

Сравнение мн.чисел.

Сравнение многозначных чисел.

1

УОНМ

Сравнение многозначных чисел способом поразрядного сравнения

Читать, записывать цифрами и сравнивать многозначные числа в пределах миллиона

Работа с таблицей классов и разрядов

Текущий. Самостоятельная работа

Учебник с.26 №9,18

8

Диагностическая работа №1

1

УКЗ

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала.

Уметь: организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности

Самостоятельная работа.

Р.т.с.9 № 25, 26

9

Сравнение мн.чисел.

Сравнение многозначных чисел .Решение примеров.

1

УОПУЗП

Сравнение многозначных чисел способом поразрядного сравнения.

Читать любое многозначное число.Называть следующее и предыдущее при счёте число

Работа с таблицей классов и разрядов

Текущий. Самостоятельная работа

Р.т.с.10 №34,39.

10

Текущая проверочная работа по теме «Нумерация многозначных чисел. Сравнение многозначных чисел. Решение задач.

Комбинированный

Сравнение многозначных чисел способом поразрядного сравнения

Читать любое многозначное число.Называть следующее и предыдущее при счёте число

Работа с таблицей классов и разрядов

Самостоятельная работа

Р.т. с11 № 35,36.

11

Сложение многозначных чисел

Устные и письменные приемы сложения многозначных чисел

1

УОНМ

Повторение устных и письменных приемов сложения многозначных чисел (в том числе поразрядное сложение). Знакомство с алгоритмом письменного сложения многозначных чисел и последующая отработка соответствующих практических умений

Знать и уметь применять алгоритм письменного сложения многозначных чисел. Уметь: – переносить умение складывать числа в пределах 1000 на область многозначных чисел до миллиарда; – выполнять проверку сложения перестановкой слагаемых

Работа с алгоритмом

Тематический, фронтальный опрос, самостоятельная работа

Учебник, с. 34,28,

12

Сложение многозначных чисел

Сложение многозначных чисел в пределах миллиарда

1

УОПУЗП

Нахождение суммы многозначных чисел.

Знать и уметь применять алгоритм письменного сложения многозначных чисел. Уметь: – переносить умение складывать числа в пределах 1000 на область многозначных чисел до миллиарда; – выполнять проверку сложения перестановкой слагаемых

Работа с алгоритмом

Тематический, фронтальный опрос, самостоятельная работа

Р. т. с. 13 № 46, 55.

13

Сложение многозначных   чисел

Сложение многозначных чисел в пределах миллиарда

1

Закрепление ЗУН

Знать и уметь применять алгоритм письменного сложения многозначных чисел. Уметь: – переносить умение складывать числа в пределах 1000 на область многозначных чисел до миллиарда; – выполнять проверку сложения перестановкой слагаемых

Работа с алгоритмом

Учебник с.36 №33,38

14

Вычитание многозначных чисел

Вычитание многозначных чисел в пределах миллиарда

1

УОНМ

Знакомство с алгоритмом письменного вычитания многозначных чисел

Уметь: переносить умения производить поразрядное вычитание в пределах 1000 на область чисел до миллиарда, - выполнять проверку вычитания с помощью сложения разности с вычитаемым и с помощью вычитания разности из уменьшаемого

Работа с алгоритмом

Учебник с.42 №  20,25

15

Вычитание многозначных чисел

Вычитание многозначных чисел в пределах миллиарда

1

УОПУЗП

Устные и письменные приемы вычитания (в том числе поразрядное вычитание). Перенос умений производить поразрядное вычитание в пределах 1 000 на область чисел до миллиарда. Коллективное обсуждение алгоритма письменного вычитания многозначных чисел. Отработка соответствующих умений (правильное подписывание чисел одного под другим, безошибочное поразрядное вычитание).

Работа с алгоритмом

Фронтальный опрос. Самоконтроль

Учебник с.43 №  24,30

16

Вычитание многозначных чисел в пределах миллиарда

1

УО и СЗ

Фронтальный опрос. Самоконтроль

Р. т. с. 18 № 60,61

17

Контрольная работа №1 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел»

1

УКЗ

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Уметь решать текстовые задачи, выполнять вычитание многозначных чисел

Контрольная работа

Индивидуальные задания

18

Построение многоугольников

Работа над ошибками Построение многоугольников

1

УОНМ

Учить построению прямоугольников с помощью прямоугольного треугольника и линейки

Уметь строить прямоугольник, находить его стороны, вершины, диагонали

Учебник с. 50 №15,22

19

Построение многоугольников

Построение прямоугольника. Практическая работа

1

Комбинированный

Построение многоугольника с использованием циркуля и линейки.

Распознавать и изображать геометрические фигуры.

Фронтальный опрос. Самоконтроль

Учебник с.50  № 17,24

20

Скорость

Скорость

1

Комбинированный

Рассмотреть понятие величины «Скорость»

Находить величину «скорость», уметь ее выражать в СИ

Работа с таблицами.

Текущий

Учебник с.57 № 14,20

21

Единицы скорости.

1

Комбинированный

Название единиц скорости. Чтение информации, представленной в таблицах

Называть единицы скорости. Читать информацию, представленную в таблицах.

Работа с таблицами.

Фронтальный опрос. Самоконтроль

Приборы для измерения скорости

Р.т.с.26 №91,96.

22

С

Скорость .Закрепление.

1

УО и СЗ

Название единиц скорости. Чтение информации, представленной в таблицах

Называть единицы скорости. Читать информацию, представленную в таблицах.

Работа с таблицами.

Текущий

Приборы для измерения скорости.

Р.т.с.28 №97,100.

23

Задачи на             движение

Задачи на движение..Вычисление скорости по по формуле.v=s:t

1

УОПУЗП

Познакомить с величинами СИ «скорость», «время», «расстояние»

Уметь решать задачи на движение

Работа с таблицами.

Учебник с.64 №16,22.

24

Задачи на движение..Вычисление расстояния по формуле

1

УОПУЗП

Вычисление скорости, времени ,расстояния по формулам.

Уметь решать задачи на движение

Работа с таблицами.

Текущий

Учебник с.65 №20,24.

25

Задачи на движение..Вычисление времени по формуле.

1

УОПУЗП

Вычисление скорости, времени ,расстояния по формулам.

Уметь решать задачи на движение

Работа с таблицами.

Текущий

Тетрадь с.30  №101,105.

26

Задачи на движение. Проверочная работа.

1

УОПУЗП

Вычисление скорости, времени ,расстояния по формулам.

Уметь решать задачи на движение

Работа с таблицами.

Текущий

Тетрадь с.31  №102,108.

27

Координатный угол

1

УОНМ

Обсуждение учебной ситуации, приводящей к необходимости указания месторасположения каждого конкретного предмета двумя координатами. Построение координатной сетки с использованием терминов: начало координат, оси координат ОХ и ОУ координатный угол, координаты точки. Чтение координат данной точки. Построение точки с указанными координатами. Чтение и запись обозначений вида А (2, 3)

Строить точку с указанными координатами.

Работа с моделями.

Текущий

Работа с осями координат

Учебник, с. 71 № 4,13

28

Координатны угол

Построение точки с указанными координатами.

1

Урок – практикум.

Построение точки с указанными координатами. Чтение и запись обозначений вида А (2, 3)

Строить точку с указанными координатами

Работа с моделями.

Текущий

Работа с осями координат

Учебник, с.62,№ 271 - 281

29

Проверочная работа по теме «Координатный угол»

1

Комбинированный.

Построение точки с указанными координатами

Отмечать точки с данными координатами в координатном углу.

Работа с алгоритмами.

Текущий

Тетрадь.с.37 №120.121.

30.

Итоговая контрольная работа№ 2 за 1 четверть.

1

УКЗ

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Выполнять письменные вычисления. Решать задачи. Записывать любое многозначное число в пределах класса миллионов.

Р.т.137 № 1117,119.

31

Графики. Диаграммы

Анализ работы. Графики.Диаграммы.

1

Изучение нового материала

Коллективное рассмотрение конкретных графиков, диаграмм, таблиц, их чтение (ответы на заданные вопросы). Объяснение их значения для передачи информации. Построение простейших графиков  (изменение температуры воздуха за данный промежуток времени и др.), а также несложных диаграмм; составление таблицы значений выражения при заданных значениях входящей в него переменной

Знать понятия «график», «диаграмма», «таблица», их значение для передачи информации. Уметь строить простейшие графики и диаграммы.

Работа с графиками, таблицами, диаграммами

Фронтальный опрос

Графики, диаграммы, таблицы. Их значение для передачи информации

Учебник, с. 78 № 6,15

32

Графиики. Диаграммы.

1

Урок – практикум.

Сравнение данных, представленных на диаграмме или на графике.

Читать,заполнятьнесложные готовые таблицы.

Работы с моделями.

Индивидуальные задания

Р. т. с. 40 № 128,130

33

Переместительные свойства сложения и умножения

Переместительное свойство сложения и умножения

1

УОНМ

Расширение представлений о выражениях, содержащих переменную, вычисление их значений при заданном наборе значений этих переменных. Коллективное обсуждение вопроса о допустимых значениях переменной в данном конкретном выражении. Решение текстовых задач, содержащих переменные. Запись их решений в виде выражений с переменными.

Уметь находить значение выражений, содержащих переменную

Фронтальный опрос

Выражения, содержащие переменную. Текстовые арифметические задачи, содержащие переменную.

Учебник, с.85 № 17,26,

34

Переместительное свойство сложения и умножения

1

УО и СЗ

Применение свойств арифметических действий при вычислениях.

Формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях.

Текущий

Р.т. с.44 №146,147

7.11

35

Сочетательное свойство умножения.

Сочетательное свойство сложения и умножения

1

УОНМ

Формулировка свойств арифметических действий и применение их при вычислениях

Называть и формулироватьпереместительное свойство умножения и сочетательное свойство сложения.

Работа с моделями

Текущий

Учебник, с.92 № 19,23

II четверть

36

Сочетательное свойство сложения и умножения

1

УОПУЗП

Формулировка свойств арифметических действий и применение их при вычислениях

Формулировать переместительное свойство умножения и сочетательное свойство сложения.. Применять их при вычислениях.

Работа с моделями

Текущий

Р,т. с.47  №152,157

37.

Сочетательное свойство сложения и умножения

1

УО и СЗ

Формулировка свойств арифметических действий и применение их при вычислениях

Формулировать переместительное свойство умножения и сочетательное свойство сложения.. Применять их при вычислениях

Работа с моделями

Текущий

38

План и   масштаб

План и масштаб.

1

УОНМ

Составление плана объекта иприменение масштаба.

Уметь составлять план объекта и применять к нему масштаб.

Работа с таблицами.

Текущий

Учебник с.97 № 15,19

39

Многогранник

Многогранник

1

УОНМ

Расширение теоретических знаний о пространственных фигурах: введение понятия о многограннике. Определение многогранника и его элементов. Практическая работа

Знать определение многогранника. Уметь делать модели многогранников.

Работа с моделями различных многогранников

Фронтальный опрос

Учебник с.102 № 10 ,13

40

Многогранник

1

Комбинированный

Расширение теоретических знаний о пространственных фигурах: введение понятия о многограннике. Определение многогранника и его элементов. Практическая работа

Знать определение многогранника. Уметь делать модели многогранников.

Работа с моделями различных многогранников

Практическая работа

Р.т. с.58 №185 ,186

41

Распределительные Св.умн.

Распределительные свойства умножения

1

УОНМ

Знакомство с распределительным свойством умножения относительно сложения и вычитания

Называть и формулировать распределительные свойства умножения относительно сложения и вычитания.

Текущий

Учебник с. 109 №15,17

42

Вычисления с использованием распределительных свойств умножения.

1

Комбинированный

Знакомство с распределительным свойством умножения относительно сложения и вычитания

Называть и формулировать распределительные свойства умножения относительно сложения и вычитания.

Самостоятельная работа

Учебник, с.11 №24,26 .

43

Контрольная работа № 3 по теме «Свойства арифметических действий».

УКЗ

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Самостоятельная работа

Р.т.с.62 №202,204

44

Умножение на 1000,10000

Анализ контрольной работы .Умножение на 1000, 10000, …

1

УОНМ

Фронтальная работа: самостоятельное формулирование правил умножения на 1 000, 10 000 и 100 000 по аналогии с изученными в З классе правилами умножения на I0 и на 100. Выполнение тренировочных упражнений

Знать и уметь применять правила умножения на 1000, 10000, 100000

Работа с алгоритмом.

Текущий

Учебник, с. 114 №15,19

45

Умножение на 1000, 10000,

1

УО и СЗ

Выполнение тренировочных упражнений

Знать и уметь применять правила умножения на 1000, 10000, 100000

Работа с алгоритмом

Практическая работа.

Р.т. с.64 № 209,210

46

Прямоугольный парал.Куб.

Прямоугольный параллелепипед.Куб.

1

УОНМ

Расширение теоретических знаний о пространственных фигурах: введение понятия о прямоугольном параллелепипеде.

Понимать,что куб – это прямоугольный параллелепипед.

Работа с моделями фигур.

Практическая работа

Учебник с.120 №12,14.

47

Прямоугольный параллелепипед.Куб.

1

Комбинированный.

Расширение теоретических знаний о пространственных фигурах: введение понятия о прямоугольном параллелепипеде.

Строить развёртку куба. Изображать прямоугольный параллелепипед на чертеже.

Работа с моделями фигур.

Практическая работа

Р.т. с.69 № 223 ,227.

48

Тонна. Центнер.

Тонна. Центнер. Единицы массы.

1

УОНМ

Сравнение значений массы,выраженных в одинаковых или разных единицах.

Сравнивать значения массы,выраженных в одинаковых или разных единицах.

Самостоятельное создание алгоритма деятельности.

Текущий

Учебник с.124 № 12,18

49

Тонна. Центнер Соотношения между единицами массы

1

УО и СЗ

Сравнение значений массы,выраженных в одинаковых или разных единицах

Сравнивать значения массы,выраженных в одинаковых или разных единицах.

Самостоятельное создание алгоритма деятельности

Текущий

Р.т. с. 74 №236,238.

50

Задачи на движение.

. Задачи на движение в противоположных направлениях

1

УОНМ

Выбор формулы для решения задачи на движение. Моделирование каждого вида движения с помощью фишек.

Называть единицы скорости, времени, длины.Модели ровать разные виды движения двух тел.

Работа с таблицами.

Текущий

Учебник с.133 № 11,14

51

Задачи на движение в противоположных направлениях

1

УПЗ и У

Выбор формулы для решения задачи на движение. Моделирование каждого вида движения с помощью фишек.

Называть единицы скорости, времени, длины.Модели ровать разные виды движения двух тел.

Работа с таблицами.

Текущий

Р.т. с 77 №246, 249.

52

Задачи на движение в противоположных направлениях .Закрепление.

1

УО и СЗ

Выбор формулы для решения задачи на движение. Моделирование каждого вида движения с помощью фишек.

Называть единицы скорости, времени, длины.Модели ровать разные виды движения двух тел.

Работа с таблицами

Текущий

Р.т. с. 78 № 250,255

53

Пирамида. Разные виды пирамид.

1

УОНМ

Расширение теоретических знаний о пространственных фигурах: введение понятия о пирамиде.

Знать определениепирамиды.. Уметь делать модели пирамиды.

Работа с моделями.

Текущий

Учебник с. 141 3 6, 7.

54

Пирамида.

Основание, вершина, грани и рёбра пирамиды. Математический диктант.

1

УП и КЗ

Расширение теоретических знаний о пространственных фигурах: введение понятия о пирамиде

Знать определениепирамиды.. Уметь делать модели пирамиды

Работа с моделями

Текущий

Р.т. с. 82 № 260, 261

55

Задачи на движ. в противоп напр

Задачи на движение в противоположных направлениях(встречное движение)

1

УОНМ

Выбор формулы для решения задачи на движение.

Различать виды совместного движения двух тел.Моделировать каждый вид движения.

Работа с моделями.

Фронтальный опрос. Самоконтроль

Учебник с. 146 № 8,15.

56

Задачи на движение в противоположных направлениях(встречное движение)

1

УПЗ и У

Выбор формулы для решения задачи на движение. Конструирование схемы движения двух тел

Различать виды совместного движения двух тел.Моделировать каждый вид движения

Работа со схемами .

Учебник с.147 № 11,14.

57

Задачи на движение в противоположных направлениях(встречное движение) Закрепление

1

УПЗ и У

Выбор формулы для решения задачи на движение. Конструирование схемы движения двух тел

Различать виды совместного движения двух тел.Моделировать каждый вид движения

Работа со схемами

Р.т. с.84 №266, 268.

58

Проверочная работа по теме «Задачи на движение в противоположных направлениях»

1

УП и КЗ

Выбор формулы для решения задачи на движение. Конструирование схемы движения двух тел

Различать виды совместного движения двух тел.Моделировать каждый вид движения

Работа со схемами

Самостоятельная работа.

Р.т. с.87  №272, 275.

59

Итоговая контрольная работа № 4 за 2 четверть

1

УКЗ

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Знать приемы умножения многозначных чисел в пределах миллиарда. Уметь: – использовать свойства умножения при выполнении вычислений; – решать текстовые задачи арифметическим способом

Контрольная работа

Р.т. с.87  №274, 277

60

Умножение мног.числа на однозн.число.

Анализ контрольной работы.Умножение многозначного числа на однозначное

1

Комбинированный

Ознакомление с письменным алгоритмом умножения многозначного числа на однозначное. Коллективное обсуждение алгоритма. Выполнение развернутых и упрощенных записей умножения. Отработка алгоритма в ходе выполнения тренировочных упражнений

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное. Уметь: – выполнять письменное умножение многозначного числа

Работа с алгоритмом.

Текущий.

Учебник с. 153 № 9,15.

61

Письменные алгоритмы умножения многозначных чисел на однозначное .

1

УОНМ

Ознакомление с письменным алгоритмом умножения многозначного числа на однозначное. Коллективное обсуждение алгоритма. Выполнение развернутых и упрощенных записей умножения. Отработка алгоритма в ходе выполнения тренировочных упражнений.

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное. Уметь: – выполнять письменное умножение многозначного числа наоднозначное– выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения

Работа с алгоритмом

Самоконтроль и взаимоконтроль

Р.т. с.89 №281, 285

62

Письменные алгоритмы умножения многозначных чисел на однозначное

1

УО и СЗ

Ознакомление с письменным алгоритмом умножения на трехзначное число. Коллективное обсуждение алгоритма. Сопоставление алгоритмов умножения на трехзначное и на двузначное число. Выполнение развернутых и упрощенных записей умножения. Отработка алгоритма в ходе выполнения тренировочных упражнений. Самоконтроль и взаимоконтроль полученных результатов умножения

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное. Уметь: – выполнять письменное умножение многозначного числа наоднозначное– выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения

Работа с алгоритмом

Фронтальный опрос

Р.т. с.94№298, 299

63

Умножение многозначного числа на однозначное. Самостоятельная работа.

1

УПЗ и У

Выполнение развернутых и упрощенных записей умножения. Отработка алгоритма в ходе выполнения тренировочных упражнений. Самоконтроль и взаимоконтроль полученных результатов умножения

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное. Уметь: – выполнять письменное умножение многозначного числа наоднозначное– выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения

Работа с алгоритмом

Самоконтроль

Индивидуальные задания

64

Умножение  многозн.числа на двузначное.

Умножение многозначного числа на двузначное

1

УОНМ

Повторение и закрепление алгоритма письменного умножения многозначного числа на двузначное

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное. Уметь: – переносить способ выполнять умножение на двузначное число в пределах миллиарда; – выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения

Работа с алгоритмом

Тематический

Использование для проверки вычислений микрокалькулятора

Учебник, с. 8 № 23,

65

Письменные алгоритмы умножения многозначных чисел на двузначное.

1

УОПУЗП

Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на двузначное число.

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное. Уметь: – переносить способ выполнять умножение на двузначное число в пределах миллиарда; – выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения

Работа с алгоритмом

Текущий.

Использование для проверки вычислений микрокалькулятора

Учебник с. 8 №21, 27

12.01

66

Письменные алгоритмы умножения многозначных чисел на двузначное

1

УОПУЗП

Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на двузначное число.

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное. Уметь: – переносить способ выполнять умножение на двузначное число в пределах миллиарда; – выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения

Работа с алгоритмом

Текущий.

Использование для проверки вычислений микрокалькулятора

Р ,т. с.5 № 9,11

67

Способы проверки правильности результатов вычислений.

1

УПЗ и У

Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на двузначное число.Проверка правильности  вычислений изученными способами.

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное. Уметь: – переносить способ выполнять умножение на двузначное число

Работа с алгоритмом

Текущий.

Использование для проверки вычислений микрокалькулятора

Р.т. с.4  №5,10.

68

Умножение многозначного числа на двузначное. Самостоятельная работа.

1

УПЗ и У

Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на двузначное число.

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное. Уметь: – переносить способ выполнять умножение на двузначное число

Работа с алгоритмом

Самостоятельная.

Использование для проверки вычислений микрокалькулятора

Р.т. с.6 №12,13

69

Умножение многозначного числа на трёхзначное.

1

УОНМ

Ознакомление с письменным алгоритмом умножения на трехзначное число. Коллективное обсуждение алгоритма. Сопоставление алгоритмов умножения на трехзначное и на двузначное число.

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на трехзначное. Уметь: – выполнять письменное умножение многозначного числа на трех- значное;

Работа с алгоритмом

Текущий

Использование для проверки вычислений микрокалькулятора

Учебник.с.17 № 25, 28

70

Умножение  мног.числа на трёхзн.

Письменный алгоритм умножения многозначных  чисел на трехзначное .

1

УОПУЗП

Ознакомление с письменным алгоритмом умножения на трехзначное число. Коллективное обсуждение алгоритма. Сопоставление алгоритмов умножения на трехзначное и на двузначное число. Выполнение развернутых и упрощенных записей умножения. Отработка алгоритма в ходе выполнения тренировочных упражнений. Самоконтроль и взаимоконтроль полученных результатов умножения

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на трехзначное. Уметь: – выполнять письменное умножение многозначного числа на трех- значное; – выполнять развернутые и упрощенные записи алгоритма умножения

Работа с алгоритмом

Фронтальный опрос

Использование для проверки вычислений микрокалькулятора

Учебник, с. 14 №7,33

71

Письменный алгоритм умножения многозначных  чисел на трехзначное

1

УОПУЗП

Ознакомление с письменным алгоритмом умножения на трехзначное число. Коллективное обсуждение алгоритма. Сопоставление алгоритмов умножения на трехзначное и на двузначное число.

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на трехзначное. Уметь: – выполнять письменное умножение многозначного числа на трех- значное;

Работа с алгоритмом

Текущий.

Использование для проверки вычислений микрокалькулятора

Р.т. с. 8 №18,19.

72

Способы проверки правильности результатов вычислений.

1

УПЗ и У

Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на трёхзначное число.Проверка правильности  вычислений изученными способами.

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на трехзначное. Уметь: – выполнять письменное умножение многозначного числа на трех- значное;

Работа с алгоритмом

Текущий

Использование для проверки вычислений микрокалькулятора

Р.т. с. 9  № 21,22

73

Умножение многозначного числа на трехзначное Самостоятельная работа..Решение залач.

1

УПЗ и У

Вычислять произведение чисел, используя письменные алгоритмы умножения на трёхзначное число.Проверка правильности  вычислений изученными способами.

Знать алгоритм письменного умножения многозначного числа на трехзначное. Уметь: – выполнять письменное умножение многозначного числа на трех- значное;

Работа с алгоритмом

Самостоятельная работа.

Р.т. с. 10 № 24, 25

74

Контрольная работа № 5 по теме «Письменные приёмы умножениячисел»

1

Контрольная работа

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Контрольная работа

Р.т. с. 11 № 28,30.

75

Конус.

Работа над ошибками. Конус Вершина,основание и боковая поверхность конуса.

1

Комбинированный.

Расширение теоретических знаний о пространственных фигурах: введение понятия о конусе.

Понимать конус как пространственную фигуру, его отличия от пирамиды.

Работа с развёрткой конуса.

Текущий.

Учебник с.23 №  7,8.

76

Практическая работа. Сопоставление фигур и развёрток.

1

Урок – практикум.

Расширение теоретических знаний о пространственных фигурах:

Соотносить развёртку  пространственной фигуры с её моделью.

Работа с моделями и развёртками пространственных фигур.

Текущий.

Р.т. с. 14 № 37,44.

77

Задачи на движение в одном напр. направнаправлении

Задачи на движение двух тел в одном направлении

1

УОНМ

Выбор формулы для решения задачи на движение. Конструирование схемы движения двух тел

Различать виды совместного движения двух тел.Моделировать каждый вид движения

Работа с чертежами,схемам.

Текущий.

Работа с таблицами

Учебник с. 27 № 9,16.

78

Задачи на движение двух тел в одном направлении.

1

УОПУЗП

Выбор формулы для решения задачи на движение. Конструирование схемы движения двух тел

Различать виды совместного движения двух тел. Моделировать каждый вид движения

Работа с чертежами,схемам.

Текущий.

Работа с таблицами

Учебник с. 27  11,21.

79

Задачи на разные виды движения двух тел..Самостоятельная работа.

1

УО и СЗ

Выбор формулы для решения задачи на движение. Конструирование схемы движения двух тел

Различать виды совместного движения двух тел. Моделировать каждый вид движения

Работа с чертежами ,схемам.

Самостоятельная работа.

Работа с таблицами

Р.т. с. 18 № 48,50.

80

Задачи на разные виды движения двух тел.

1

УПЗ и У

Выбор формулы для решения задачи на движение. Конструирование схемы движения двух тел

Различать виды совместного движения двух тел. Моделировать каждый вид движения

Работа с чертежами,схемам.

Текущий.

Работа с таблицами

Р.т. с.18 № 51,54.

81

Истинные и ложные высказывания.

1

УОНМ

Этап формализации в изучении элементов математической логики. Ознакомление с истинными и ложными высказываниями. Значения высказываний: И (истина), Л (ложь). Составление сложных высказываний с помощью связок «и», «или», «если, то», «неверно, что». Таблицы истинности составных высказываний.

Знать область применения элементов математической логики, значение высказываний истины, лжи, отрицания

Работа с таблицей

Фронтальный опрос

Элементы математической логики. Истинные и ложные высказывания. Значения высказываний: И (истина), Л (ложь)

Учебник, с. 32 № 7, 9

82

Высказывания со словами  «неверно,что…».

1

УОПУЗП

Этап формализации в изучении элементов математической логики. Ознакомление с истинными и ложными высказываниями. Значения высказываний: И (истина), Л (ложь). Составление сложных высказываний с помощью связок «и», «или», «если, то», «неверно, что».

Знать область применения элементов математической логики, значение высказываний истины, лжи, отрицания

Работа с таблицей

Текущий.

Элементы математической логики. Истинные и ложные высказывания. Значения высказываний: И (истина), Л (ложь)

Учебник с 11, 15

83

Истинные и ложные высказ

Истинные и ложные высказывания.Закрепление.

1

УПЗ и У

Этап формализации в изучении элементов математической логики. Ознакомление с истинными и ложными высказываниями. Значения высказываний: И (истина), Л (ложь). Составление сложных высказываний с помощью связок «и», «или», «если, то», «неверно, что».

Знать область применения элементов математической логики, значение высказываний истины, лжи, отрицания

Работа с таблицей

Текущий.

Элементы математической логики. Истинные и ложные высказывания. Значения высказываний: И (истина), Л (ложь)

Р.т. с. 21 3 62, 64

84

Составные высказывания.

1

УОНМ.

Ознакомление с  составными высказываниями  и определении их истинности.

Уметь анализировать структуру составного высказывания, выделять в нём простые высказывания, определять их истинность (ложность)

Работа с таблицей

Текущий

Элементы математической логики. Истинные и ложные высказывания. Значения высказываний: И (истина), Л (ложь)

Учебник, с. 41 № 17, 23

85

Составные  высказывания

Логические связки «если…, то…»

1

УОПУЗП

Ознакомление с  составными высказываниями  и определении их истинности.

Уметь анализировать структуру составного высказывания, выделять в нём простые высказывания, определять их истинность (ложность)

Работа с таблицей

Фронтальный опрос

Элементы математической логики. Истинные и ложные высказывания. Значения высказываний: И (истина), Л (ложь)

Учебник с 42 № 18 .26

86

Логические связки «если…, то…»

1

УПЗ и У

Ознакомление с  составными высказываниями  и определении их истинности

Уметь анализировать структуру составного высказывания, выделять в нём простые высказывания, определять их истинность (ложность)

Работа с таблицей

Текущий

Элементы математической логики. Истинные и ложные высказывания. Значения высказываний: И (истина), Л (ложь)

Р.т. с. 28 № 81,83.

87

Логические связки «если…, то…»Математический диктант.

1

Комбинированный.

Ознакомление с  составными высказываниями  и определении их истинности

Уметь анализировать структуру составного высказывания, выделять в нём простые высказывания, определять их истинность (ложность)

Работа с таблицей

Текущий

Элементы математической логики. Истинные и ложные высказывания. Значения высказываний: И (истина), Л (ложь)

Учебник с 42 № 21, 29.

88

Контрольная работа №6 по теме «Высказывания»

1

УКЗ

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Знать область применения элементов математической логики, значение высказываний истины, лжи, отрицания

Контрольная работа

Индивидуальные задания

89

Задачи на перебор вариантов

Анализ контрольной работы. Задачи на перебор вариантов. Наблюдение.

1

УОНМ.

Ознакомление с разными вариантами решения логических задач.

Уметь решать комбинированные задачи способом перебора возможных вриантов.Составлять таблицы.

Текущий.

Учебник с. 48 №  4,6

90

Решение логических задач.

1

УПЗ и У

Ознакомление с разными вариантами решения логических задач.

Уметь решать комбинированные задачи способом перебора возможных вриантов.Составлять таблицы

Текущий.

Р,т. с.32 № 93,95

91

Решение логических задач .Самостоятельная работа

1

УО и СЗ

Ознакомление с разными вариантами решения логических задач.

Уметь решать комбинированные задачи способом перебора возможных вриантов.Составлять таблицы

Самостоятельная работа.

Р.т. с. 33 № 94, 96

92

Деление суммы на число

Деление суммы на число.

1

УОНМ.

Коллективное обсуждение двух предложенных способов решения задачи, в результате которого учащиеся самостоятельно формулируют правило деления суммы на число, а затем применяют его при решении конкретных задач

Знать правило деления суммы на число. Уметь использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Работа с опорными схемами

Фронтальный опрос

Учебник с. 56 № 13,18.

93

Деление суммы

Деление суммы на число Решение задач.

1

Комбинированный

Коллективное обсуждение двух предложенных способов решения задачи, в результате которого учащиеся самостоятельно формулируют правило деления суммы на число, а затем применяют его при решении конкретных задач

Знать правило деления суммы на число. Уметь использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Работа с опорными схемами

Фронтальный опрос

Р.т. с.34 № 99,103.

94

Деление на1000,10000

Деление на 1000, 10000, 100000

1

УОНМ.

Знакомство с правилами деления на 1000, 10000, 100000

Знать и применять правила деления на 1000, 10000, 100000

Текущий

Сокращение частного

Учебник с. 62 №21 Р.т. с.37 № 111

95

Деление на 1000, 10000,...

1

УОПУЗП

Знакомство с правилами деления на 1000, 10000, 100000

Знать и применять правила деления на 1000, 10000, 100000

Текущий

Сокращение частного

96

Деление на 1000, 10000….Решение задач.

1

УО и СЗ

Знакомство с правилами деления на 1000, 10000, 100000

Знать и применять правила деления на 1000, 10000, 100000

Текущий

Сокращение частного

97

Контрольная работа № 7 по теме «Деление многозначного числа на однозначно.Деление на 10,100,1000…»

1

УКЗ

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Самоконтроль

Индивидуальные задания

98

Анализ контрольной работы .Масштабы географических карт.

1

Комбинированный.

Знакомство с картой, масштабом географических карт.

Уметь строить план участка прямоугольной формы в данном масштабе.Выполнять расчёты.Решать задачи с использованием географической карты.

Работа с картой..

Текущий.

Учебник с.66 № 9,10,

99

Обобщение:запись свойств арифметических действий с использованием букв.

1

УО и СЗ

Повторение свойств арифметических действий и применение их при вычислениях.

Уметь формулировать свойства арифметических действий и применять их при вычислениях.

Работа с алгоритмом.

Текущий.

Р.т. с.41 № 121,122

100

Итоговая контрольная работа  № 8 за 3 четверть.

1

УКЗ

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Контрольная работа

Индивидуальные задания

101

Цилиндр.

Анализ контрольной работы. Цилиндр.

1

Комбинированный.

Расширение теоретических знаний о пространственных фигурах: введение понятия о цилиндре.

Находить и показывать основания и боковую поверхность цилиндра. Изображать цилиндр на плоскости.

Работа с моделями  фигур.

Текущий.

Учебник с. 70 № 7,8.

102

Практическая работа. Сопоставление фигур и развёрток.

1

Комбинированный.

Расширение и закрепление теоретических знаний о пространственных фигурах.

Уметь выполнять развёртку цилиндра .Различать цилиндр и конус, прямоугольный параллепипед и пирамиду.

Работа с моделями  фигур

Текущий.

Р.т. с. 44  № 130,131.

103

Деление на однозначное число.

Деление на однозначное число

1

УОНМ.

Повторение письменного приема деления на однозначное число. Перенос алгоритма деления на однозначное число в пределах 1000 на область многозначных чисел. Проверка деления. Предварительная оценка результата деления: определение числа цифр в частном

Уметь выполнять деление многозначных чисел на однозначное число. Знать способы проверки правильности вычислений

Работа с алгоритмом.

Тематический

Учебник с. 76 № 11,23.

23.03

104

Деление на однозначное число.

1

УПЗ и У

Повторение письменного приема деления на однозначное число.

Уметь выполнять деление многозначных чисел на однозначное число. Знать способы проверки правильности вычислений

Работа с алгоритмом

Самоконтроль

Учебник с. 76 № 17,25

105

Деление на двузначное число.

1

УОНМ.

Перенос алгоритма деления на двузначное число в пределах 1 000 на область многозначных чисел. Предварительное определение числа цифр в частном. Определение каждой цифры частного способом подбора (перебор и проверка цифр через одну, начиная с 5). Коллективная и индивидуальная работа по формированию умений выполнять деление многозначного числа на двузначное. Самоконтроль и взаимоконтроль

Знать алгоритм письменного деления на двузначное число. Уметь выполнять деление многозначного числа на двузначное

Работа с алгоритмом

Фронтальный опрос

Учебник с. 84 № 22,24

106

Деление на двузначное число.

Письменные алгоритмы деления многозначных чисел на двузначное число.

1

УПЗ и У

Коллективная и индивидуальная работа по формированию умений выполнять деление многозначного числа на двузначное

Знать алгоритм письменного деления на двузначное число. Уметь выполнять деление многозначного числа на двузначное

Работа с алгоритмом

Текущий

Учебник с. 84 № 23, 27

107

Способы проверки правильности результатов вычислений.

1

Комбинированный.

Коллективная и индивидуальная работа по формированию умений выполнять деление многозначного числа на Двузначное

Уметь делать проверку вычислений.

Работа с алгоритмом

Самоконтроль

Р.т. с. 51 № 145,146.

108

Проверочная работа по теме «Деление на двузначное число»

1

УП и КЗ

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Самоконтроль

Р.т. с. 53 № 148,152

109

Деление на трёхзначное число.

Деление на трехзначное число

1

УОНМ.

Выполнение учебных действий по аналогии с теми, которые использовались при делении многозначного числа на двузначное число: предварительное определение числа цифр в частном, подбор каждой цифры частного. Тренировочные упражнения. Действия самоконтроля и взаимоконтроля

Знать алгоритм письменного деления на трехзначное число. Уметь выполнять деление многозначного числа на двузначное и трехзначное число

Работа с алгоритмом

Фронтальный опрос

Учебник с. 90 № 13,30.

110

Письменные алгоритмы деления многозначных чисел на трёхзначное.число.

1

УОПУЗП

Выполнение учебных действий по аналогии с теми, которые использовались при делении многозначного числа на двузначное число: предварительное определение числа цифр в частном, подбор каждой цифры частного. Тренировочные упражнения. Действия самоконтроля и взаимоконтроля

Знать алгоритм письменного деления на трехзначное число. Уметь выполнять деление многозначного числа на двузначное и трехзначное число

Работа с алгоритмом

Текущий

Учебник с. 92 № 18,36.

111

Письменные алгоритмы деления многозначных чисел на трёхзначное.число

1

УПЗ и У

Выполнение учебных действий по аналогии с теми, которые использовались при делении многозначного числа на двузначное число: предварительное определение числа цифр в частном, подбор каждой цифры частного. Тренировочные упражнения.

Знать алгоритм письменного деления на трехзначное число. Уметь выполнять деление многозначного числа на двузначное и трехзначное число

Работа с алгоритмом

Самоконтроль, взаимоконтроль

.Р.т. с. 56 № 159,163

112

Способы проверки правильности результатов вычислений.

1

УО и СЗ

Проверка правильности вычислений изученными способами.

Знать алгоритм письменного деления на трехзначное число. Уметь выполнять деление многозначного числа на двузначное и трехзначное число .Проверять  вычисления изученными способами.

Работа с алгоритмом

Самоконтроль, взаимоконтроль

Р.т. с.58 № 167,169.

113

Проверочная работа работа  по теме: «Деление на трехзначное  число»

1

Комбинированный.

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Проверочная работа

Индивидуальные задания

114

Контрольная работа № 9.Диагностика.

УКЗ

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Контрольная работа.

Р.т. с.58 № 166,!68.

115

Деление отрезка на 2,4,8 равных частей .

Анализ контрольной работы. Деление отрезка на 2,4,8 равных частей с помощью циркуля и линейки..

1

УОНМ

Постановка проблемной задачи: как разделить отрезок пополам,на 4,8 частей, используя циркуль и линейку Формулирование алгоритма построения точки, являющейся серединой отрезка

Уметь измерять длину отрезка и строить отрезки заданной длины

Работа с чертежами

Текущий

Алгоритм построения точки, являющейся серединой отрезка

Учебник, с. 100    № 13,17.

116

Деление отрезка на 2,4 и 8 равных частей.

1

УПЗ и У

Постановка проблемной задачи: как разделить отрезок пополам,на 4,8 частей, используя циркуль и линейку Формулирование алгоритма построения точки, являющейся

Уметь измерять длину отрезка и строить отрезки заданной длины

Работа с чертежами

Текущий

Алгоритм построения точки, являющейся серединой отрезка

Р.т. с. 61№  172,173.

117

Нахождение неизв.числа в равенствах.

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х+5=7, х*5=5, х-5=7,х:5=15

1

УОНМ

Алгоритм решения равенства с неизвестным числом.Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

Алгоритм решения равенства с неизвестным числом.Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.

Работа с алгоритмом

Фронтальный опрос

Учебник, с. 108 № 28,33

118

Нахождение неизвестного числа в равенствах вида: х+5=7, х*5=5, х-5=7,х:5=15

1

УПЗ и У

Алгоритм решения равенства с неизвестным числом.Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

Алгоритм решения равенства с неизвестным числом.Нахождение неизвестного компонента арифметических действий

Работа с алгоритмом

Текущий

Р.т, с. 65 № 185,187

119

Составление буквенных равенств.

1

УПЗ и У

Алгоритм решения равенства с неизвестным числом. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.Составление числовых равенств, содержащих букву

Алгоритм решения равенства с неизвестным числом. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий Уметь составлять числовые равенства,содержащие букву.

Работа с алгоритмом

Текущий

Учебник с. 109 № 30, 43.

120

Примеры арифметических задач,содержащих в условии буквенные данные.

1

УО и СЗ

Составление выражений, содержащих букву для записи решения задачи.

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий Уметь составлять выражения, содержащие букву для записи решения задачи.

Текущий

Р.т. с.66 № 193,194.

121

Угол и его обозначение.

Проверочная работа Угол и его обозначение

1

Комбинированный.

Ознакомление с различными видами углов.

Уметь изображать угол и обозначать его буквами.Различать виды углов.

Работа с моделями  углов.

Проверочная работа.

Учебник  с. 116 № 10, 12.

122

Сравнение углов наложением.Математический диктант.

1

Комбинированный.

Ознакомление с различными видами углов. Сравнение углов способом наложения.

Уметь изображать угол и обозначать его буквами. Различать виды углов, сравнивать их способом наложения.

Работа с моделями  углов

Текущий

Учебник с. 116 № 9, 11.

123

Виды углов.

Виды углов

1

Комбинированный.

Ознакомление с различными видами углов. Сравнение углов способом наложения

Уметь изображать угол и обозначать его буквами. Различать виды углов.

Работа с моделями  углов

Текущий

Учебник с. 120 № 6,7.

124

Проверочная работа «Угол и его обозначение»

1

УОНМ

Ознакомление с различными видами углов. Сравнение углов способом наложения

Уметь изображать угол и обозначать его буквами. Различать виды углов.

Проверочная работа

125

Нахожд. неизв. числа в равенств.

Нахождение неизвестного числа вида 8+х=16, 8*х=16, 8-х=2, 8:х=2

1

УОНМ

Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.Составление числовых равенств, содержащих букву

Находить неизвестный компонент арифметических действий Уметь составлять выражения, содержащие букву для записи решения задачи.

Работа с алгоритмом

Текущий

Учебник с.129 № 21,25.

126

Проверочная работа «Применение правил нахождения неизвестных компонентов арифметических действий.

1

Комбинированный.

Составление выражений, содержащих букву для записи решения задачи.

Уметь составлять выражения, содержащие букву для записи решения задачи.

Работа с алгоритмом

Самоконтроль.

Учебник с.130 № 23,26

127

Примеры арифметических задач, содержащих в условии буквенные данные.

1

УПЗ и У

Составление выражений, содержащих букву для записи решения задачи.

Уметь составлять выражения, содержащие букву для записи решения задачи.

Работа с алгоритмом

Текущий.

Учебник с.130 № 27,30

128

Контрольная работа № 10 «Письменные приёмы вычислений»

1

УКЗ

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Контрольная работа.

Р.т. с. 77  № 229,233.

129

Виды треугольников

Анализ контрольной работы. Виды треугольников.

1

УОНМ

Закрепление знаний о различных видах углов. Сравнение углов способом наложения. Знакомство с разными видами треугольников.

Уметь различать виды углов и виды треугольников

Работа с моделями углов и треугольников.

Текущий.

Учебник с. 138 № 11,13.

130

Проверочная работа «Виды углов и треугольников»

1

Комбинированный.

Закрепление знаний о различных видах углов. Сравнение углов способом наложения. Знакомство с разными видами треугольников.

Уметь различать виды углов и виды треугольников

Работа с моделями углов и треугольников.

Самоконтроль.

Учебник с. 139 № 15,19

131

Точное и приближ.значения велич.

Точное и приближенное значение величины

1

УОНМ

Знакомство с понятиями «точное « и «приближённое»значение величины.

Уметь записывать «приближённое» значение величины.

Работа с разными измерительными приборами.

Текущий.

Учебник с. 144 № 9,12

132

Измерение длины, массы, времени, площади с указанной точностью.

1

УПЗ и У

Знакомство с понятиями «точное « и «приближённое»значение величины.Сравнение результатов измерения одной и той же величины с помощью разных приборов.

Уметь записывать «приближённое» значение величины. Читать ,сравнивать значения величин.

Работа с разными измерительными приборами

Текущий.

Р.т. с.86 № 257,259.

133

Итоговая контрольная работа № 11.

1

УКЗ

Выявить качество усвоения учащимися учебного материала

Контрольная работа.

Р.т. с. 86 № 258,260

134

Построение отр.,равн.данному.

Анализ контрольной работы. Построение отрезка равного данному

1

УОНМ

Планирование порядка построения отрезка, равному данному и выполнение построения.

Уметь строить отрезок, равный данному с помощью циркуля и линейки.

Самоконтроль.

Учебник с. 144 № 9,12

135

Построение отрезка равного данному с помощью циркуля и линейки.

1

Комбинированный.

Планирование порядка построения отрезка, равному данному и выполнение построения.

Уметь строить отрезок,равный данному с помощью циркуля и линейки.

Самоконтроль

Учебник с. 152 № 10,16

136

Резервный урок

1