КТП по предмету "Математика и информатика" 3 класс УМК "Школа России"

   Календарно-тематическое планирование                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

№ п/п	Тема раздела	Тема урока	Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)			Характеристика    деятельности ученика	Дата
			Предметные результаты	Метапредметные	Личностные результаты
1.	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (продолжение). (9ч.)	Сложение и вычитание.	нумерация чисел в пределах 100; приёмы вычислений, основанные на нумерации; название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Целостное восприятие окружающего мира. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	Знакомство с учебником; нумерация чисел в пределах 100; решение задач.
2.		Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.	приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток; приёмы сложения, опираясь на переместительный закон сложения. преобразовывать и сравнивать именованные числа; решение текстовых задач.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток; преобразование и сравнение именованных чисел; решение задач.
3.		Выражения с переменной.	латинские буквы; приёмы письменного сложения и вычитания. решать задачи, находить периметр прямоугольника.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Числовые и буквенные выражения; нахождение периметра прямоугольника.
4.		Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.	решать уравнения и текстовые задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Числовые и буквенные выражения; решение уравнений
5.		Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.	решать уравнения; сравнивать и преобразовывать; логически мыслить, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение выражений.
6.		Решение уравнений. Закрепление.	решать уравнения и текстовые задачи; преобразовывать единицы длины.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение именованных выражений.
7.		Обозначение геометрических фигур буквами.	писать заглавные латинские буквы, которые служат для обозначения геометрических фигур; чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры и измерять их стороны; решать текстовые задачи; логически мыслить.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Геометрический материал; решение задач.
8.		Закрепление пройденного материала по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».	решать текстовые и геометрические задачи, уравнения; сравнивать, рассуждать, анализировать, логически мыслить.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Решение тестовых и геометрических задач, уравнений, сравнение именованных чисел.
9.		Контрольная работа № 1 по теме «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».	решать текстовые и геометрические задачи, уравнения; сравнивать, рассуждать, анализировать, логически мыслить.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Решение тестовых и геометрических задач, уравнений, сравнение именованных чисел.
10.	Числа от 1 до 100. Умножение и деление (продолжение). (55  ч.)	Умножение. Задачи на умножение.	смысл действия умножения. заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения; преобразовывать единицы.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Умножение, замена сложения умножением.
11.		Связь между компонентами и результатом умножения.	о связи между компонентами и результатом умножения. решать текстовые задачи и уравнения.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Названия чисел при умножении; решение задач и уравнений.
12.		Чётные и нечётные числа.	какие числа называются чётными и нечётными. решать текстовые задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Чётные и нечётные числа; решение задач.
13.		Таблица умножения и деления на 3.	таблицу умножения и деления на 3. решать текстовые и геометрические задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Таблица умножения  и деления на 3; текстовые и геометрические задачи.
14.		Входная контрольная работа
15.		Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.	термины «цена», «количество», «стоимость». решать задачи нового типа.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.
16.		Решение задач.	таблицу умножения и деления на 2 и 3. решать задачи нового типа.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Решение задач с величинами: масса 1 предмета, количество, общая масса.
17.		Порядок выполнения действий.	правило выполнения действий не только сложения и вычитания, но и умножения и деления со скобками и без них. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач и уравнений.
18.		Порядок выполнения действий. Закрепление.	выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые и геометрические задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач.
19.		Закрепление по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление».	решать текстовые задачи, уравнения и выражения с переменной сравнивать, преобразовывать, анализировать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Решение задач, сравнение именованных чисел; геометрический материал
20.		Контрольная работа № 2 по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление»	решать текстовые задачи, уравнения и выражения с переменной сравнивать, преобразовывать, анализировать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Решение задач, сравнение именованных чисел; геометрический материал
21.		Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления.	решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость; рассуждать и анализировать.		Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Составление таблицы умножения и деления четырёх и на 4; решение задач с величинами: цена, количество, стоимость
22.		Закрепление пройденного. Таблица умножения.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. решать простые задачи на умножение и деление; находить периметр квадрата.		Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
23.		Задачи на увеличение числа в несколько раз.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз, уравнения.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
24.		Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать. Умножение чисел. использование соответствующих терминов. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Решение текстовых  задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Решение простых задач на увеличение числа в несколько раз и на увеличение числа на несколько единиц; сравнение выражений.
25.		Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. решать простые и составные задачи; задачи на уменьшение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Раскрытие смысла выражения «в 2 (3, 4…) раза меньше»; решение простых и составных задач
26.		Задачи на уменьшение числа в несколько раз. Закрепление.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. решать простые и составные задачи; задачи на уменьшение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Решение задач на уменьшение числа в несколько раз и на несколько единиц; геометрический материал;
27.		Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5. решать простые и составные задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Составление таблицы умножения и деления пяти и на 5; решение задач.
28.		Задачи на кратное сравнение.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5. решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Задачи на кратное сравнение; простые и составные задачи
29.		Задачи на кратное сравнение. Закрепление.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5; правило, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Знакомство с правилом по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого; решение задач.
30.		Решение задач, Закрепление.	решать задачи на разностное и кратное сравнение; рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Решение задач; геометрический материал
31.		Умножение шести, на 6  и соответствующие случаи деления.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6. записывать выражения с переменной, решать уравнения; логически мыслить, анализировать, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Составление таблицы умножения и деления шести и на 6; решение задач.
32.		Решение задач при помощи схематического чертежа.	решать задачи, делать схематический чертёж	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Решение задач, составление схематических чертежей к задачам
33.		Контрольная работа за первую четверть.		Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Решение задач
34.		Решение задач.Закрепление.	решать составные задачи, уравнения.		Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Решение задач, уравнений
35.		Контрольная работа № 3  по теме «Числа от 1 до 100. Умножение и деление».	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5; правило, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
36.		Умножение семи, на 7  и соответствующие случаи деления.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7. решать задачи, сравнивать, вычислять, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Составление таблицы умножения и деления семи и на 7; решение задач; геометрический материал.
37.		Закрепление. Решение задач.	решать простые и составные задачи, уравнения, рассуждать	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Целостное восприятие окружающего мира. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	Решение задач, нахождение периметра квадрата
38.		Площадь. Единицы площади.	различными способами сравнивать площади фигур «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площадей; решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	Геометрический материал; первоначальные сведения о площади фигур: различные способы сравнения площадей фигур
39.		Квадратный сантиметр.	единицу измерения площади – квадратный сантиметр. находить площадь фигуры, используя новую единицу; решать составные задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Знакомство с единицей измерения площади – квадратным сантиметром; решение задач.
40.		Площадь прямоугольника.	правило вычисления площади прямоугольника. решать задачи; составлять и решать уравнения.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Геометрический материал; знакомство с правилом нахождения площади.
41.		Умножение восьми, на 8  и соответствующие случаи деления.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8. решать задачи, вычислять площади прямоугольников,  мыслить, наблюдать, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Составление таблицы умножения и деления восьми и на 8; решение задач; нахождение площади прямоугольников.
42.		Решение задач.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8. решать составные задачи; рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Решение задач.
43.		Решение задач. Закрепление.	решать составные задачи; рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Решение задач.
44.		Умножение девяти, на 9  и соответствующие случаи деления.	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9. сравнивать, преобразовывать линейные единицы рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Составление таблицы умножения и деления девяти и на 9; преобразование единиц.
45.		Квадратный дециметр.	новую единицу измерения площади – квадратный дециметр, таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9. находить площади прямоугольников и квадратов; решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Знакомство с единицей измерения площади – квадратным дециметром; решение задач.
46.		Таблица умножения. Закрепление. Решение задач.	таблицу умножения и деления. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Решение задач.
47.		Решение задач.	таблицу умножения и деления. решать составные задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Решение задач.
48.		Квадратный метр.	новую единицу измерения площади – квадратный метр, таблицу умножения и деления. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Знакомство с единицей измерения площади – квадратным метром; решение задач.
49.		Решение задач. Повторение.	решать простые и составные задачи; преобразовывать линейные единицы; размышлять, анализировать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Решение задач; преобразование линейных единиц
50.		Закрепление. Решение задач.	таблицу умножения и деления. решать простые и составные задачи; геометрические задачи, анализировать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Решение задач;
51.		Контрольная работа № 4 по теме «Числа от1 до 100. Умножение и деление»	таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5; правило, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
52.		Умножение на 1.	правила умножения на 1. решать задачи, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Знакомство с правилом умножение на 1; решение задач; геометрический материал
53.		Умножение на 0.	правила умножения на 0. решать задачи, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Особые случаи умножения: на 1 и 0; решение задач, уравнений
54.		Случаи деления вида 6:6, 6:1.	приёмы деления числа на тоже число и на 1. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	деления числа на тоже число и на 1; решение задач
55.		Деление нуля на число.	приёмы деления нуля на число. решать составные задачи	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Деление нуля на число; решение задач; уравнений.
56.		Решение уравнений. Решение задач составных.	решать составные задачи; находить сумму двух произведений; сравнивать; решать уравнения.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Целостное восприятие окружающего мира. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	Составные задачи; уравнения
57.		Доли.	как образуются, называются и записываются доли. решать задачи	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
58.		Контрольная работа №5 за вторую четверть.	Решение задач, арифметический и геометрический материал	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
59.		Круг. Окружность.	понятия окружность, круг. строить окружности с помощью циркуля; решать задачи, сравнивать доли.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. -Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
60.		Диаметр окружности (круга).	понятие диаметр окружности, круга. делить на доли; решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Диаметр окружности (круга); деление отрезка на доли; решение задач.
61.		Решение задач на нахождение числа по доле и доли по числу.	решать задачи на нахождение числа по доле и доли по числу.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Решение задач
62.		Единицы времени. Год, месяц.	об единицах времени: год, месяц, неделя, пользоваться календарём, решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Работа с календарём над единицами времени: год, месяц, неделя; решение задач
63.		Единицы времени. Сутки.	об единицах времени: сутках. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Сутки; решение задач; сравнение именованных чисел.
64		Решение задач. Закрепление.	решать простые и составные задачи изученных видов; преобразовывать единицы длины, времени; решать уравнения, геометрические задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Решение задач; геометрический материал; преобразование и сравнение именованных чисел
65		Решение уравнений и геометрических задач.
66.		Контрольная работа № 6	решать простые и составные задачи изученных видов; преобразовывать единицы длины, времени; решать уравнения, геометрические задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Решение задач; геометрический материал; преобразование и сравнение именованных чисел
67.	Внетабличное умножение и деление (19 ч.)	Умножение и деление круглых чисел.	приёмы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём. записывать выражения и вычислять их значение.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Новые случаи деления; решение задач
68.		Случаи деления вида 80 : 20	новые случаи деления.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число; геометрический материал.
69.		Умножение суммы на число.	различные способы умножения суммы двух слагаемых на какое – либо число;	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Различные способы умножения суммы на число; решение уравнений, задач; сравнение выражений.
70.		Умножение суммы на число в решении задач.	применять различные способы умножения суммы на число и в решении задач; решать уравнения; сравнивать выражения.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач
71.		Умножение двузначного числа на однозначное.	переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число. умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач и уравнений.
72.		Умножение двузначного числа на однозначное. Закрепление.	переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число. умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решать уравнения.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Решение задач и уравнений.
73		Решение задач.	решать задачи и уравнения.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Решение задач
74..		Закрепление пройденного.	анализировать и решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Деление суммы на число различными способами; решение задач
75.		Деление суммы на число.	различными способами делить сумму на число; классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Деление суммы на число различными способами; решение задач
76.		Деление суммы на число. различными способами	правила деления суммы на число. различными способами делить сумму на число.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Целостное восприятие окружающего мира. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	Замена числа суммой разрядных слагаемых; деление двузначного числа на однозначное
77.		Деление двузначного числа на однозначное.	делить двузначное число на однозначное; решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
78.		Делимое. Делитель.	находить делимое и делитель; рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
79.		Проверка деления.	выполнять проверку деления умножением; решать уравнения.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Деление двузначного числа на двузначное способом подбора; решение задач и уравнений.
80.		Деление вида 87 : 29	делить двузначное число на двузначное способом подбора; решать составные задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Проверка умножения; геометрический материал; решение задач и уравнений.
81.		Проверка умножения.	проверять умножение делением; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; находить значение буквенных выражений.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Решение уравнений, задач.
82.		Решение уравнений.	решать уравнения разных видов; рассуждать, делать выводы.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Решение уравнений, задач.
83.		Решение уравнений и задач.	решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Решение задач, уравнений, геометрический материал.
84.		Закрепление. Решение задач.	решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
85.	Деление с остатком (9 ч.)	Контрольная работа № 7 по теме «Внетабличное умножение и деление».	Решение задач, уравнений, геометрический материал.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Деление с остатком; решение задач.
86.		Деление с остатком.	приём деления с остатком; приёмы внетабличного умножения и деления.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Деление с остатком; решение задач.
87.		Деление с остатком. Закрепление	приём деления с остатком; что при делении остаток всегда меньше делителя. делить с остатком, решать задачи, рассуждать, делать выводы.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Деление с остатком; решение задач; геометрический материал.
88.		Деление с остатком разными способами.	таблицу умножения и деления. делить с остатком, решать простые и составные задачи, рассуждать, делать выводы.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Деление с остатком методом подбора; решение задач
89.		Деление с остатком методом подбора.	способ деления с остатком методом подбора. решать задачи, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Решение задач на деление с остатком
90.		Задачи на деление с остатком.	приёмы внетабличного умножения и деления. делить с остатком.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Случаи деления, когда делитель больше делимого; решение задач, уравнений.
91.		Случаи деления, когда делитель больше делимого.	выполнять деление с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Проверка деления с остатком; решение задач
92.		Проверка деления с остатком.	выполнять проверку при делении с остатком; решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Решение задач, уравнений; геометрический материал.
93.		Закрепление. Решение задач.	решать задачи, сравнивать, преобразовывать	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Решение задач, уравнений; геометрический материал.
94.	Числа от 1 до 1000. Нумерация.(13 ч.)	Контрольная работа № 8 по теме «Деление с остатком».	выполнять деление с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).выполнять проверку при делении с остатком; решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач.
95.		Устная нумерация чисел в пределах 1000.	новую счётную единицу – 1000; как образуется число из сотен, десятков, единиц; названия этих чисел. решать обратные задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Целостное восприятие окружающего мира. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	Устная нумерация чисел в пределах 1000; решение задач.
96.		Устная нумерация чисел в пределах 1000. Решение  задач с пропорциональными величинами	числа натурального ряда от 100 до 1000. составлять уравнения, решать задачи с пропорциональными величинами.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
97.		Устная нумерация чисел в пределах 1000. Десятичный состав трёхзначных чисел.	десятичный состав трёхзначных чисел. решать задачи, преобразовывать единицы.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
98.		Письменная нумерация чисел в пределах 1000.	читать и записывать трёхзначные числа. десятичный состав трёхзначных чисел;	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз; решение задач, уравнений
99.		Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.	приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз. решать задачи на кратное и разностное сравнение; читать и записывать трёхзначные числа.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач
100.		Приём записи трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.	новый приём записи трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. решать задачи, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач
101.		Приёмы устных вычислений.	приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. решать задачи, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение трёхзначных чисел;  решение задач
102.		. Сравнение трёхзначных чисел.	приёмы сравнения трёхзначных чисел. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Письменная нумерация в пределах 1000; геометрический материал;
103.		Закрепление.	выделять количество сотен, десятков, единиц в числе; сравнивать, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Письменная нумерация в пределах 1000; геометрический материал;
104.		Контрольная работа № 9 по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация»	приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз. решать задачи на кратное и разностное сравнение;  приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. приёмы сравнения трёхзначных чисел.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Знакомство с римскими цифрами.
105.		Римские цифры.	записывать римские цифры.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Единица массы: грамм; решение задач и уравнений.
106.		Единица массы. Грамм.	новую единицу массы – грамм и соотношение между граммом и килограммом. решать задачи, уравнения.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Решение задач
107.	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (11 ч.)	Закрепление. Решение задач.	решать задачи, уравнения.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Приёмы устных вычислений; решение задач
108.		Приёмы устных вычислений.	приёмы устных вычислений; устную и письменную нумерацию. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Приёмы устных вычислений; решение задач
109.		Решение примеров вида 450 + 30; 620 – 200	решать примеры вида 450 + 30; 620 – 200; задачи; делить с остатком; рассуждать..	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Приёмы устных вычислений; решение задач
110.		Решение примеров вида 470 + 80; 560 – 90	решать примеры вида 470 + 80; 560 – 90; задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Приёмы устных вычислений; решение задач
111.		Решение примеров вида 260 + 310; 670 – 140	решать примеры вида 260 + 310; 670 – 140; задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Приёмы письменных вычислений; решение задач; геометрический материал.
112.		Приёмы письменных вычислений.	приёмы письменных вычислений. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Письменное сложение трёхзначных чисел; решение задач
113.		Письменное сложение трёхзначных чисел.	приём письменного сложения трёхзначных чисел. решать задачи	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Письменное вычитание трёхзначных чисел; решение задач
114.		Письменное вычитание в пределах 1000.	приём письменного вычитания трёхзначных чисел. решать задачи; рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Целостное восприятие окружающего мира. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	Виды треугольников; решение задач.
115.		Виды треугольников.	разные виды треугольников. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру. -Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
116.		Повторение.	решать примеры; задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
117		Закрепление. Решение задач.	решать примеры; задачи; рассуждать, доказывать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий
118.		Контрольная работа № 10 по теме «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».	приём письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел. решать задачи; рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Умножение и деление (приёмы устных вычислений); решение задач
119.	Итоговое повторение (5 ч.)	Умножение и деление (приёмы устных вычислений).	умножать и делить числа, оканчивающихся одним или двумя нулями (табличное умножение и деление).	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Умножение и деление (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал.
120-121.		Приёмы устных вычислений.	приёмы устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел. решать задачи, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Деление трёхзначных чисел способом подбора (приёмы устных вычислений); решение задач; геометрический материал.
122.		Приёмы устного деления трёхзначных чисел способом подбора.	приёмы устного деления трёхзначных чисел способом подбора. решать задачи, рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Решение задач; геометрический материал.
123.		Применение изученных приёмов устных вычислений умножения и деления трёхзначных чисел	применять изученные приёмы устных вычислений умножения и деления трёхзначных чисел; решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное без перехода через разряд; решение задач
124		Приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд.	приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное с переходом через разряд; решение задач
125		Приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд. Закрепление.
126		Приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с переходом в другой разряд.	приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с переходом в другой разряд. решать задачи; рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Письменное умножение трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений
127		Умножение трёхзначного числа на однозначное. Решение задач.	умножать трёхзначное число на однозначное; решать задачи; рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач
128		Приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное.	приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; решение задач и уравнений.
129		Приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное.	приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное. решать задачи и уравнения.		-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Письменное деление трёхзначных чисел на однозначное; проверка деления умножением;  решение задач и уравнений
130.		Проверка деления.	делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением; рассуждать.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Составление и решение задач, уравнений; геометрические задания
131		Приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное. Закрепление.	решать задачи, уравнения и выражения.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Составление и решение задач, уравнений; геометрические задания
132		Контрольная работа № 11 по теме «Числа от 1 до 1000. Умножение и деление».	умножать трёхзначное число на однозначное; решать задачи; рассуждать. приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;	Нумерация чисел; выражения на сложение и вычитание.
133		Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание.	приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное. решать задачи.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Умножение и деление.
134		Повторение. Умножение и деление.	выполнять действия умножения и деления. таблицу умножения и деления.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Умножение и деление.
135		Итоговая контрольная работа.		Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	-Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.	Решение задач и уравнений.
136		Повторение. Решение уравнений и задач.	решать уравнения 50 – х = 18 + 25; задачи с изменёнными вопросами.	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Решение задач и уравнений.
		Повторение. Игра «Самый умный».	Решение задач , умножение и деление,сложение и вычитание, решение уравнений, геометрический материал	Р: принимать и сохранять учебную задачу. П: строить логическое рассуждение. К: умение слушать собеседника	Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий	Решение задач , умножение и деление,сложение и вычитание, решение уравнений, геометрический материал