|
№
п/п
|
Изучаемый раздел, тема учебного
материала
|
Кол-во час
|
Календ.сроки
|
|
|
Планир.сроки
|
Факт.сроки
|
|
|
|
1.Я дома
|
|
|
|
1
|
Делимся
новостями. Составление рассказа с опорой на иллюстрации.
|
1
|
07.09
|
|
|
|
2
|
«Делимся
новостями». Выполнение рисунка «Как я провёл лето».
|
1
|
14.09
|
|
|
|
3
|
Я
выбираю книгу. Расширение представления о видах книг, их назначение.
|
1
|
21.09
|
|
|
|
4
|
Я выбираю книгу. «Мои друзья –
книги. Я в библиотеке.»
|
1
|
28.09
|
|
|
|
5
|
Я
выбираю книгу. Книга- собеседник, какой, устный или письменный?
|
1
|
05.10
|
|
|
|
2.Играем в сказку
|
|
|
6
|
«Петушок – Золотой гребешок».
Работа над смыслом сказки и её интонацией.
|
1
|
12.10
|
|
|
|
7
|
«Петушок – Золотой гребешок». Актуализация
содержания сказки по вопросам учителя, обсуждения её смысла.
|
1
|
19.10
|
|
|
|
8
|
«Петушок – Золотой гребешок».
Инсценировка сказки
|
1
|
26.10
|
|
|
|
3.Мы писатели
|
|
|
9
|
Сочиняем сказку. Продолжить учить
составлять связные высказывания.
|
1
|
09.11
|
|
|
|
10
|
Сочиняем сказку Составление
предложений к каждой части сказки с опорой на план, запись на листе бумаги.
|
1
|
16.11
|
|
|
|
11
|
Сочиняем сказку «Придумываем сказку. Мы сказочники» Целостное
рассказывание сказки .
|
1
|
23.11
|
|
|
|
4.
Я дома
|
|
|
12
|
«У телевизора». Назначение радио,
телевизора в современной жизни. Пополнение словарного запаса речевыми
выражениями.
|
1
|
30.11
|
|
|
|
13
|
«У телевизора». Практические упражнения
в нахождении в программе определённой передачи. Составление собственной
программы передач.
|
1
|
07.12
|
|
|
|
14
|
«У
телевизора».
Обсуждение составленных телепередач. Работа с иллюстрации-ями по данной теме.
|
1
|
14.12
|
|
|
|
5. Я за порогом дома
|
|
|
15
|
«Знаки-помощники». Моделирование
диалога.
|
1
|
21.12
|
|
|
|
16
|
«Знаки-помощники». Учить выделять
общие части в словах, называющих знаки. Работа с иллюстрациями к уроку
|
1
|
11.01
|
|
|
|
17
|
Знаки-помощники», Урок –экскурсия
по школе по закреплению дорожных знаков, информационным табличкам, знакам
пожарной безопасности.
|
1
|
18.01
|
|
|
|
6. Я в мире природы
|
|
|
18
|
« В гостях у леса» . Выводы о
бережном отношении к лесу.
|
1
|
25.01
|
|
|
|
19
|
« В гостях у леса» Составление
рассказа по опорным словам
|
1
|
01.02
|
|
|
|
20
|
«
В гостях у леса» Составление письма леснику.
|
1
|
08.02
|
|
|
|
7. Я и мои товарищи
|
|
|
21
|
«Задушевный
разговор» Актуализация и уточнение словаря эмоций у школьников
|
1
|
15.02
|
|
|
|
22
|
«Задушевный
разговор». Игра «Свои чувства не скажу, а без слов вам покажу».
|
1
|
22.02
|
|
|
|
23
|
«Задушевный
разговор». Знакомство с рассказами В. Осеевой «Волшебное слово»,
«Что легче?»,
«На катке» в аудиозаписи.
|
1
|
01.03
|
|
|
|
8. Я за порогом дома
|
|
|
24
|
Приглашение. Конструирование
устных приглашений с опорой на план. Дифференциация в зависимости от
адресата.
|
1
|
15.03
|
|
|
|
25
|
Приглашение. Составление текстов приглашений,
работа в творческих группах
|
1
|
22.03
|
|
|
|
26
|
Приглашение . Моделирование
диалогов, содержащих приглашение и вежливый отказ.
|
|
05.04
|
|
|
|
27
|
Поздравляю. Знакомство со
структурой устного и письменного поздравления.
|
|
12.04
|
|
|
|
28
|
Поздравляю. Тренировочные
упражнения в
подписывании поздравительных открыток.
|
1
|
19.04
|
|
|
|
29
|
Поздравляю. Самостоятельная
подготовка поздравительной открытки и подписи к ней.
|
|
26.04
|
|
|
|
30
|
«Извините меня…»Извинение: извините, пожалуйста;
я прошу прощения; не сердитесь, пожалуйста.
|
1
|
03.05
|
|
|
|
31
|
«Извините меня…» Ролевые
игры по теме ситуации.
|
|
10.05
|
|
|
|
9.Я в мире природы
|
|
|
32
|
«Во
саду ли в огороде» Введение в ситуацию, рассматривание картинок «В огороде»
|
1
|
17.05
|
|
|
|
33
|
«Во
саду ли в огороде» Работа летом в саду и в огороде, овощи, фрукты и ягоды,
растущие
в
нашей местности
|
1
|
24.05
|
|
|
|
34
|
«Во
саду ли в огороде» Подготовка обучающимися творческих работ по теме Мой
огород и сад»
|
1
|
31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.