КТП по русскому языку (7 класс) к УМК по русскому языку авторов М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А Тростенцовой и др.

4. Календарно-тематическое планирование

7  «Б», «В» классы

(164 часа)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Оборудование, в том числе электронные образовательные ресурсы	Основные виды учебной деятельности	Формы контроля	Дата проведения урока	Примечание
	Введение.  Русский язык как развивающее явление (1ч)
1	Русский язык как развивающее явление	1		Отвечают на вопросы по содержанию текстов упражнений. Пишут диктант. Работают над лексикой текстов с целью осмыслить тему «Развитие языка». Создают аргументированный текст по теме. Попутно решают отдельные вопросы лексики, синтаксиса, фонетики, орфографии. Отмечают особенности раз­вития русского языка; закрепляют понятия: литературный язык, литературная нор­ма, изменчивость норм языка. Обобщают знания о языке, полученные в 5-6 классах; оперируют терминами при ана­лизе языкового явления, находят ключевые слова в предлагаемом тексте.	Вопросы учителя	01.09	С.5, упр. 4
	ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5—6 КЛАССАХ (9 ч + 5 ч)
2	Синтаксис. Синтаксический разбор	1	«Уроки  русского языка Кирилла и Мефодия. 7 класс». Мультимедийная обучающая программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»	Отвечают на контрольные (диагностирующие) вопросы по теме. Составляют словосочетания и предложения на близ-кие учащимся темы. Читают выразительно и списывают тексты, работая над орфограммами. Выполняют синтак-сический разбор (полный и частичный).  Закрепляют основные синтаксические понятия: словосочетание, грамматиче­ская основа предложе­ния, члены предложения; основные синтак­сические понятия из раз­дела «Синтаксис и пунк­туация»; строение ПП и СП, правила постанов­ки знаков препинания в ПП и СП. Рецензируют творческие работы одно­классников; составля-ют словосочетания, распро­страняют предложения,  конст-руируют предложения по схемам.	Самостоя- тельная ра- бота Тест, схемати-ческий диктант.	04.09	§ 1, упр.9
3	Пунктуация. Пунктуа-ционный разбор			Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы, иллюстрируют ответы своими примерами. Составляют из простых предложений сложные и анализируют их пункту-ацию. Оформляют предложения с прямой речью и обраще-нием и анализируют их пунктуацию. Пишут диктант.	Работа с карточками (самостоя-тельная работа), практикум	05.09	§ 2, упр.12
4	Лексика и фразеология. Лексический разбор слова	1		Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы. Работают над лексическим значением слов с толковым словарём. Подбирают примеры лексических явлений из литературных произведений. Читают интонационно правильно и списывают тексты, попутно работая над орфографией и пунктуацией. Работают над особенностями употребления слов разных лексических групп. Пишут диктант.	Лексический диктант, самосто-ятельная работа	06.09	§ 3, упр.16
5	Фонетика и орфография. Орфоэпия. Фонетический разбор слова	1		Отвечают на контрольные (диагностические) вопросы, иллюстрируют ответы своими примерами. Читают выра-зительно поэтические тексты. Выявляют особенности русской фонетики. Выполняют фонетический разбор слов на основе определённого порядка. Работают над орфо-граммами с фонетическими опознавательными признаками. Читают и сжато пересказывают текст. Читают и озаглав-ливают текст, составляют план художественного текста.	Тестирова-ние, само-стоятельная работа	07.09	§ 4, упр.23
6	Словообразование и орфография.  Орфограм-мы в приставках, корнях, суффиксах и окончаниях (обобщение)	1		Отвечают на контрольные вопросы. Соотносят выбор орфограммы со словообразовательными условиями. Читают тексты, озаглавливают, списывают, мотивируют выбор орфограмм.	Тест, распре- делительный диктант, ор-фографиче-ская диктовка	08.09	§ 5, упр.27
7	Морфемный и словообра-зовательный разбор слов	1		Выполняют морфемный и словообразовательный разбор в соответствии с порядком разбора.	Буквенный диктант, ор-фографиче-ская диктовка	11.09
8	Морфология и орфогра-фия. Орфографический и р морфологический разбор слова	1		Отвечают на контрольные вопросы. Читают текст и рассуждают на основе его содержания. Выполняют задание интегрированного характера — готовят доклад о М. В. Ло-моносове. Развивают речь: формулируют основную мысль текста, создают аргументативную часть высказывания. Классифицируют части речи и выполняют морфологи-ческий разбор. Соотносят и обосновывают выбор орфо-грамм разных видов с морфологическими условиями и опознавательными признаками. Читают тексты вырази-тельно, определяют тип и стиль, членение на абзацы, составляют вопросный план. Составляют таблицу на соотнесённость морфологии и орфографии. Выполняют письменно творческое задание по картине.	Орфографи- ческая дик-товка	12.09
9.	Урок-практикум по пра-вописанию различных частей речи(обобщение)	1		Применяют орфо­графические, пунктуаци­онные правила, приво­дят свои примеры, чи­тают схемы, строят рас­про-странённые предло­жения, делают выводы о месте ударения в глаго­лах прошедшего времени	Диктант, тест	13.09	§ 6, упр.44
10.	Контрольная диагности-ческая работа (диктант с дополнительным задани-ем)	1		Применяют полу­ченные знания, осущест­вляют самоконт-роль, раз­вивают способность к са­мооценке	Диктант с дополни-тельным заданием	14.09 КР	§ 6, упр.47
11.	Сочинение в форме пись-ма о своих впечатлениях от произведения живописи	1		Составляют план  сочинения по картине, собирают рабочие мате­риалы и пишут сочинение	Сочинение	15.09 РР	Упр. 48 (дописать)
12.	Текст.	1		Отвечают на контрольные вопросы. Читают текст инто-национно правильно (осознанно), озаглавливают, находят языковые средства связи. Списывают текст, деля на абзацы, попутно работая над орфографией. Составляют связный текст и озаглавливают его. Пишут свободный диктант. Формулируют, что такое текст и каковы его типы.	Работа над ошибками, беседа по во­просам	18.09 РР	§ 7, упр.51
13.	Диалог. Виды диалогов	1		Определяют понятие диалога. Анализируют тексты, содержащие диалоги. Читают диалоги по ролям. Определяют виды диалогов. Анализируют диалоги, выделяя речевые задачи участников. Моделируют диалоги на заданную тему.	Вопросы учителя. Составление диалога	19.09 РР	§§ 8,9, упр.54
14.	Стили литературного языка	1		Знакомятся с учебным текстом. Дополняют информацией начатые предложения. Определяют стиль текстов и обосно-вывают ответ. Соотносят стили текстов и жанры.	Составление таблицы. Вопросы учителя	20.09 РР	§ 10, упр.63
15.	Публицистический стиль речи, его жанры, языковые особенности.	1		Определяют публицистический стиль как функциональную разновидность языка. Подбирают свои примеры текстов изучаемого стиля. Находят признаки публицистического стиля в текстах. Создают устное выступление в публицистическом стиле, записывают развёрнутый план и рабочие материалы. Выступают в аудитории с подготовленным текстом-убеждением. Пишут свободный диктант	Свободный диктант	21.09  РР	§ 11, упр.68,69
	МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
	Причастие (32 ч + 5 ч)
16.	Понятие о причастии. Причастие как часть речи	1	«Уроки  русского языка Кирилла и Мефодия. 7 класс». Мультимедийная обучающая программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия».	Анализируют и характеризуют общекатегориальное зна-чение, морфологические признаки и синтаксическую роль причастия. Рассуждают с обоснованием своего мнения об особеннос-тях причастия как части речи. Находят и дифференцируют причастия по указанным признакам в предложениях и текстах. Попутно работают над орфографией, пунктуа-цией, синтаксисом, стилями.	Выборочный диктант, бе­седа	22.09	§ 12, упр.75
17.	Причастие как особая форма глагола. Свойства прилагательного и глагола у причастий	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Причастие как часть речи.	Определяют грамматические признаки причастия, сходные с грамматиче­скими признаками глагола и прилагательного. Находят причас­тия в тексте; составляют словосочетания и пред­ложения, используя при­частия; находят главные и зависимые слова в словосочетаниях с причастиями	Распредели- тельный диктант, беседа	25.09	§ 12, упр.76
18.	Различение имён прилагательных и причастий (практикум)	1		Определяют грамматические признаки причастия, сходные с грамматическими признаками глагола и прилагательного. Находят причастия в тексте; составляют словосочетания и предложения, используя причастия; находят главные и зависимые слова в словосочетаниях с причастиями. Выполняют тестовую работу.	Работа с текстом, тест	26.09	§ 12, упр.78
19.	Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий	1		Выявляют путём наблюдений особенности склонения причастий. Склоняют предложенные словосочетания. Усваивают правило написания гласных в падежных окон-чаниях причастий. Выполняют упражнения, руководству-ясь усвоенным правилом.	Тест, работа по карточкам	27.09	§ 13, упр.83
20.	Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Причастный оборот.	Определяют причастный оборот. Анализируют словосо-четания с причастием. Опознают одиночные причастия и причастные обороты в предложениях. Анализируют условия обособления причастного оборота. Выполняют творческое задание — описание окрестностей с элементами рассуждения.	Задания в печатной тетради	28.09	§ 14, упр.86
21.	Сочинение публицисти-ческого характера «Люби и охраняй природу»	1		Отмечают признаки текста-рассуждения, его компози­ционные особенности. Составляют план, определяют тему и идею текста публицистического стиля.  Работают с черновиками	Сочинение	29.09  РР	Упр. 87 (дописать)
22.	Причастный оборот. Знаки препинания при причаст-ном обороте	1		Определяют нормы согласования, употребления единооб-разных синтаксиче­ских конструкций. Выделяют прича­ст-ный оборот в устной и письменной речи, соблю­дают нормы согласования причастия с определя­емыми словами. Различают определяемые и зависимые слова	Трениро-вочные уп-ражнения, графический диктант, работа по карточкам, тес­т	02.10	§ 14, упр.90
23.	Описание внешности человека: структура тек-ста, языковые особенности	1		Знакомятся с основными видами словесного описания внешности человека. Читают разные литературные тексты с описанием внешности. Анализируют роль причастных оборотов и причастий в портретных характеристиках.	беседа, тренировоч­ные упраж­не-ния, сочи­нение-мини­атюра	03.10  РР	§ 15, упр.98
24 - 25.	Действительные и страдательные причастия	2	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Действительные и страдательные причастия.	Анализируют материал для наблюдений. Знакомятся с определением действительных и страдательных причастий. Опознают разные причастия, используя образец рассужде-ния. Отрабатывают пунктуацию при причастных оборотах.	Словарный диктант, ра-бота с учеб-ником, рас-предели-тельный диктант. Орфографи- ческая дик-товка, само-стоятельная работа	04.10 05.10	§ 16, упр.99; § 16, упр.101
26.	Краткие и полные страдательные причастия	1		Распознают краткие и полные формы страдательных причастий. Работают по образцу над формой причастий. Определяют синтаксическую роль причастия в предложении. Пишут свободный диктант.	Тест, выбо­рочный дик­тант, работа с учебником	06.10	§ 17, упр.104
27.	Действительные причас-тия настоящего времени и гласные в их суффиксах	1		Распознают действительные причастия настоящего времени. Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Образуют действительные причастия от разных глаголов. Изучают правило выбора орфограммы в данных причасти-ях. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с текстом, насыщенным причастиями.	тренировоч­ные упраж­не-ния	09.10	§ 18, упр.108
28.	Гласные в суфиксах дейст- вительных причастий на-стоящего времени	1		Распознают действительные причастия настоящего времени. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с текстом, насыщенным причастиями.	Выборочный диктант, тре- нировочные упражнения, работа по карточкам	10.10	§ 18, упр.110
29.	Действительные причастия прошедшего времени	1		Распознают действительные причастия прошедшего времени. Работают по таблице и с материалом для ознакомления. Образуют причастия от разных глаголов. Работают с литературными примерами, насыщенными причастиями изучаемой формы.	Беседа, дик- тант с грам­матическим заданием, тренировоч­ные упраж­нения	11.10	§ 19, упр.113
30	Правописание действительных причастий прошедшего времени	1		Применяют правило написания гласной перед суф­фиксом действительного причастия прошедшего времени. Образовывают дей­ствительные причастия прошедшего времени, на­ходят изучаемую орфо­грамму в тексте, состав-ляют словосочета­ния с действительными причастиями прошедше­го времени	Беседа, дик- тант с грам­матическим заданием, тренировоч­ные упраж­нения	12.10	§ 19, упр.115
31.	Изложение текста от 3-го лица	1		Определяют признаки текста. Выделяют основ­ную мысль текста, его тему; составляют план, пишут изложение от 3-го лица (по тексту упр. 116). Дома  создают собственный текст о занимавших главное место в памяти о детстве.	Изложение	РР	Написать сочинение-миниатюру
32 - 33.	Страдательные причастия настоящего времени.  Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени	2		Распознают страдательные причастия настоящего времени. Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Усваивают правило выбора суффикса в страдательных причастиях. Образуют причастия от разных глаголов. Преобразуют сложное предложение в простое с при- частным оборотом. Заменяют действительные причастия на страдательные. Пишут диктант.	16.10 17.10		§ 20, упр.121 § 20, упр.123
34.	Страдательные причастия прошедшего времени	1		Распознают страдательные причастия прошедшего времени. Работают с таблицей и материалом для ознакомления. Образуют страдательные причастия от разных глаголов. Списывают предложения с причастиями, работая над пунктуацией и орфографией. Анализируют таблицу.	Трениро-вочные уп-ражнения, работа с учебником, работа по карточкам	18.10	§ 21, упр.127
35 – 36.	Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях	2	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Гласные перед Н и НН в страдательных причастиях   и прилага-тельных, образованных от глагола	Усваивают правило написания гласных перед н в полных и кратких страдательных причастиях. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным прави-лом. Составляют свои словосочетания и предложения с указанными причастиями для описания внешности челове-ка. Проводят самопроверку усвоенного правила.	Работа с сиг нальными карточками, игра, трени­ровочные упражнения, тест	19.10 20.10	§ 22, упр.129; § 22, упр.130
37.	Одна и две буквы Н в суффиксах  причастий и отглагольных прилагательных	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Одна и две  Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и прилага-тельных, образованных от гла-гола	Усваивают правила написания одной и двух букв н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и одной буквы н в отглагольных прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают по материалу для наблюдений. Списывают литературный текст, работая над пунктуацией и орфографией. Читают выразительно текст.	Комменти-рованное списывание, анализ таблицы, прак­тикум	23.10	§ 23, упр.135
38.	Одна и две буквы Н в суффиксах  причастий и отглагольных прилагательных	1		Определяют условия перехода причастий в прилагатель-ные; образования страдательных причастий прошедшего времени.   Различают прилагательные и причастия, применяя изучен-ные правила; отличают причастия от отглагольных прила-гательных. Выполняют тренировочные упражнения, работают с «Книгой о вкусной и здоровой пище людоеда»  Григория Остера.	Работа по карточкам, распредели- тельный диктант	24.10	§ 23, упр.139
39.	Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных	1		Усваивают правила написания одной и двух букв н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным прави-лом. Работают по материалу для наблюдений. Производят различные замены глаголов на краткие причастия или при-лагательных на однокоренные причастия.	Игра-сорев- нование: составление рассказа, выборочный диктант, со­ставление таблицы, ра­бота но кар­точкам	25.10	§ 24, упр.146
40	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие»	1		Применяют полу­ченные знания, осущест­вляют самоконт-роль, раз­вивают способность к са­мооценке	Диктант с дополни-тельным заданием	26.10 КР	С. 64, упр. 147
41.	Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и отглагольных прилагательных	1		Отрабатывают правила написания одной и двух букв н в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным прави-лом.     Читают и списывают текст, расставляя знаки препинания и выделяя  суффиксы; работают над типом и стилем текста.	Выборочный диктант,   ра­бота но кар­точкам	27.10	§ 24, упр.149
	II четверть
42.	Правописание суффиксов страдательных причастий и отглагольных прилагательных (обобщение)	1		Определяют нормы акцентоло­гии в причастиях данного типа и соблюдают их в речевой практике. Образовывают страдательные причастия прошедшего вре-мени, отличают их от отглагольных прилагательных, трени-руются правильно писать  суффиксы страда­тельных при-частий про­шедшего времени и отглагольных прилагатель-ных.	тест	07.11	Выполнить  тест
43.	Выборочное изложение текста с описанием внеш-ности человека из рассказа «Судьба человека» М.А.Шолохова.	1		Выделяют основ­ную мысль текста, его тему;  различают главную и второстепенную информацию, составляют план. Создают собственный текст от 3-го лица. Пишут выборочное изложение. Дома собирают материал к сочинению — описанию внешности человека, пишут сочинение.	изложение	08.11 РР	С. 64, упр. 150
44.	Морфологический разбор причастия	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Морфологический разбор причастия.	Характеризуют причастие по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный морфологический разбор причастий. Читают текст, обращая внимание на интонацию перечисления.	Беседа, тренинг	09.11	§ 25, упр.152
45 – 46.	Слитное и раздельное написание не с причастиями	2	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Слитное и раздельное написание не с причастиями	Усваивают правило слитного и раздельного написания не с причастиями. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Выразительно читают текст, работая над его особенностями. Тренируются в разных видах орфограмм связанных с написанием не (слитно или раздельно).	бе­седа, работа с учебником, практикум	10.11 13.11	§ 26, упр.155; § 26, упр.158
47.	Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени	1		Усваивают правило написания букв е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным пра-вилом. Пишут словарный диктант и составляют свои пред-ложения.	Словарный диктант, выборочный диктант, ком-ментиро- ванное пись­мо, работа по карточкам	14.11	§ 27, упр.164
48.	Описание внешности человека. Сочинение «Вы с ним знакомы»	1		Определяют признаки текста; используют приёмы описа-ния внешности человека. Выделяют основную мысль текста, его тему; составлять план.  Собирают материал к сочинению — описанию внешности человека, пишут сочинение.	Сочинение	15.11 РР	С. 73, упр. 167 (дописать)
49 - 50.	Обобщение и систематизация по теме: «Причастие»	2		Отвечают на контрольные вопросы и выполняют контрольные задания. Повторяют сведения, изученные о причастии. Обобщают и систематизируют изученный материал. Выполняют практические задания. Составляют и заполняют таблицы. Распределяют причастия в зависимости от видов орфограмм. Пишут свободный диктант. Подбирают собственные примеры из произведе-ний художественной литературы на изученную тему.	Объясни- тельный диктант,   граммати-ко-орфогра-фический разбор	16.11 17.11	С. 73 (вопросы),  упр. 176, 177
51.	Контрольная работа  в тестовой форме по теме «Причастие»	1		Выполняют контрольную работу в тестовой форме. Определяют морфологические признаки причастия. Применяют полу­ченные знания на прак­тике.	Тест	20.11 КР	С. 75, упр. 179
52.	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Причастие»	1		Применяют полу­ченные знания, осущест­вляют самоконт-роль, раз­вивают способность к са­мооценке	диктант с грамматичес-ким заданием	21.11 КР	С. 75, упр. 178
	Деепричастие (11+2)
53.	Деепричастие как часть речи. Глагольные и наречные свойства	1	«Уроки  русского языка Кирилла и Мефодия. 7 класс». Мультимедийная обучающая программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Деепричастие как часть речи.	Анализируют и характеризуют общекатегориальное зна-чение, морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастия. Опознают деепричастия как самостоятель-ную часть речи. Читают тексты в упражнениях, определяют их тип и стиль, списывают, попутно работают над орфогра-фией. Корректируют предложения с нарушением нормы в употреблении деепричастий.	Анализ текста, орфографи-ческая и дик-товка, бе­седа по во­просам, вы­борочный диктант	22.11	§ 28, упр.181
54.	Синтаксическая роль деепричастий в предложе-нии. Текстообразующая роль деепричастий	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык».  7 класс. Употребление деепричастий в речи.	Анализируют и характеризуют общекатегориальное зна-чение, морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастия. Опознают деепричастия как самостоятель-ную часть речи. Читают тексты в упражнениях, определяют их тип и стиль, списывают, попутно работают над орфогра-фией. Корректируют предложения с нарушением нормы в употреблении деепричастий.	Беседа по вопросам, работа с учебником,   составление таблицы	23.11	§ 28, упр.183
55.	Деепричастный оборот. Знаки препинания при нём	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Деепричастный оборот.	Определяют деепричастный оборот. Опознают деепричаст-ные обороты и отмечают их с помощью графических обозначений.  Читают текст, определяют его тип и стиль, структуру, составляют вопросный план. Заменяют глаголы на деепричастия при выполнении упражнений. Формируют навык обособления деепричастия и деепричастных оборо-тов. Составляют свои предложения по рисункам и схемам. Уточняют функцию деепричастия в художественном тексте.	Конструи-рование предложе-ний, ра­бота с учебником, комментиро-ван­ное  письмо, тест	24.11	§ 29, упр.188
56.	Выделение деепричаст-ного оборота и одиноч-ного деепричастия запятыми	1		Находят деепричастия, деепричастные обороты, определя-ют их границы, применяют пунктуационные правила при деепричастных обо­ротах; используют кон­струкции с дее-причастиями и деепричастны­ми оборотами в речевой практике	Конструи-рование предложе-ний,     тест	27.11	§ 29, упр.191
57.	Раздельное написание НЕ с деепричастиями	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Правописание деепричастий	Усваивают правило написания не с деепричастиями. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом.	Пунктуаци- онный ана-лиз, работа с учебником,  коммен­тированное письмо	28.11	§ 30, упр.195
58.	Деепричастия несовершенного вида	1		Опознают деепричастия несовершенного вида. Анализируют материал таблицы. Образуют деепричастия несовершенного вида, выделяя суффиксы. Списывают, тренируясь в опознавании и обособлении деепричастий и деепричастных оборотов.	Выборочный диктант, работа с учебником, цифровой диктант, ор­фографиче­ская пятими­нутка	29.11	§ 31, упр.199
59.	Деепричастия совершенного вида	1		Опознают деепричастия совершенного вида. Анализируют материал таблицы. Выполняют тренировочные упражне-ния. Пишут диктант.	Анализ пред-ложений	30.11	§ 32, упр.204
60.	Гласные перед суффик-сами деепричастий совер-шенного вида	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Правописание деепричастий	Определяют способы образования деепричастий совершен-ного вида и совершенствуют навыки употребления деепри-частий в речи; применяют правило написания гласной перед суффиксами	Работа с учеб­ником, Объясни-тельный диктант,  тест	01.12	§ 32, упр.208
61. – 62.	Сочинение с описанием действий по картине С. Григорьева «Вратарь».	2		Описывают действия, используя дееприча­стия; составляют таблицу средств связи между час­тями текста; составляют текст-повествование с элементами описания.  Пишут рас-сказ по картине (упр. 209).	составление таблицы «Средства связи между частями тек­ста», сочи­нение	04.12 05.12  РР РР	С. 87, упр. 206
63.	Морфологический разбор деепричастий	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс.. Морфологический разбор деепричастия.	Характеризуют деепричастие по его морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный морфологический разбор деепричастий. Пи-шут свободный диктант по отрывку из художественного произведения.	Тест, работа с учебником, цифровой диктант	06.12	§ 33, упр.211
64.	Систематизация и обобщение по теме «Деепричастие»	1		Отвечают на контрольные вопросы. Готовят сообщение по изученной теме на основе сложного плана со своими при-мерами. Образуют различные формы глаголов и деепри-частий. Списывают текст, работая над отдельными видами орфографии и пунктуационным выделением деепричастий и деепричастных оборотов. Самостоятельно составляют таблицу обобщающего характера.	Объясни-тельный диктант, синтаксиче­ская пятими­нутка	07.12	С. 90 (вопросы), упр.216
65.	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Деепричастие»	1		Применять орфографические и пунктуационные правила; выполнять раз­личные виды разбора	Контрольный диктант с граммати-ческим заданием	08.12 КР	Упр. 217
	Наречие (22 + 7)
66.	Наречие как часть речи	1	«Уроки  русского языка Кирилла и Мефодия. 7 класс». Мультимедийная обучающая программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Понятие о наречии.	Анализируют и характеризуют общекатегориальное значе-ние, морфологические признаки наречия.  Выписывают на-речия в словосочетаниях с другими словами.	Словарная диктовка, работа с текстом, орфо­эпи-ческая пя-тиминутка	11.12	§ 34, упр.220
67.	Синтаксическая роль наречий  в предложении. Употребление наречий в речи	1		Анализируют и характеризуют синтаксическую роль наре-чия. Читают тексты и рассуждают об оправданности употребления наречий с точки зрения норм литературного языка и функции наречий.	Комментиро-ванное  письмо	12.12	§ 34, упр.223
68. - 69.	Смысловые группы наречий	2		Распознают наречия разных разрядов. Составляют и записывают рассказ с использованием в нём наречий. Выполняют творческое задание по картине.	Беседа, со- ставление таблицы «Смысловые группы на-ре­чий», ра-бота с учеб-ником, вы-борочный диктант	13.12 14.12	§ 35, упр.230; § 35, упр.232
70.	Сочинение в форме днев-никовых записей по кар-тине И. Попова «Первый снег»	1		Применяют  навык построения связного текста, рассказа в форме дневниковых записей. Подби­рают материал на предло­женную тему, используя особенности текста (дневниковую запись).	Составление таблицы «Первый снег», плана написания сочинения	15.12 РР	Упр. 233 (дописать)
71.	Степени сравнения наречий	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык».7 класс. Степени сравнения наречий.	Распознают степени сравнения наречий. Образуют разные формы наречий. Работают с текстами, опознавая наречия в разных формах. Пишут диктант.	Тест «Третье лишнее» (на определение смысловых групп наре­чий), блиц-опрос (сте-пе­ни срав-нения при-лагатель­ных), работа по карточкам, объснитель­ный диктант,	18.12	§ 36, упр.235
72.	Словообразование наре-чий. Текстообразующая роль наречий	1		Определяют способы образования наречий, их текстообра-зуюшую роль. Работают с текстом, производят его комп-лексный разбор.	Самостоя-тельная работа	19.12	§ 36, упр.237
73.	Морфологический разбор наречий	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Морфологический разбор наречий	Характеризуют наречие по его морфологическим призна-кам и синтаксической роли. Выполняют морфологические разборы наречий. Попутно работают с разными видами орфограмм. Пишут рассуждения на предложенную тему на основе прочитанного текста. Пишут диктант по памяти. Упр. 216: выражают согласие или несогласие  с рассужде-нием мальчика; высказывают своё мнение о том, опасны ли прозвища, нужны ли они; из «Толкового словаря» выписы-вают лексическое значение слова эпидемия; делают морфо-логический разбор двух наречий из текста	Словарный диктант с по­следующей взаимопро-веркой, твор­ческий дик­тант, беседа	20.12	§ 37, упр.240
74.	Контрольный диктант по теме «Наречие»	1		Применяют полу­ченные знания, соблю­дают орфографи-ческие и пунктуационные нормы современного русского языка	диктант с грамматичес-ким заданием	21.12	С. 96, упр. 228
75.	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и -Е	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. НЕ с наречиями на О-Е.	Усваивают правило слитного и раздельного написания не с наречиями на о и е. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным прави-лом. Тренируются в написании наречий, определяя выбор орфограммы. Читают тексты, работают над их особеннос-тями, озаглавливают, делят на абзацы, находят наречия с текстообразующей функцией. Работают с таблицей обоб- щённого характера.	работа по кар­точкам	22.12	§ 38, упр.245
76.	Урок-практикум. Слитное и раз-дельное написание НЕ с наречиями на -О и –Е	1		Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным прави-лом. Тренируются в написании наречий, определяя выбор орфограммы.	Работа по кар­точкам, ор­фографи-че­ская дик-тов­ка	25.12	§ 38, упр.248
77.	Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий	1		Усваивают правило написания букв е и и в приставках не и ни отрицательных наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным пра-вилом. Тренируются в выборе написаний не или ни на материале упражнений, попутно повторяя другие виды орфограмм. Анализируют таблицу, подбирают свои при-меры, составляют сложный план ответа на тему, пишут диктант. Составляют устный рассказ по опорным словам, подбирают заголовок.	выборочный диктант, вос- становление текста	26.12	§ 39, упр.254
78. - 79.	Одна и две буквы Н в наречиях на -О и -Е	2		Усваивают правило написания одной и двух букв н в наречиях на о и е. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным пра-вилом. Тренируются на материале упражнений в выборе н или нн. Попутно работают над разными видами орфограмм, условиями их выбора, а также повторяют пунктуацию. Подготавливают «немой» диктант - описание трудового процесса.	выборочный диктант, тре­нировочные упражнения	27.12 28.12	§ 40, упр.258; § 40, упр.259
80.	Описание действий как вид текста: его структура, языковые особенности	1		Читают текст, списывают его, подчёркивая наречия и определяя их роль в описании действий. Корректируют неоправданное повторение слов, записывают исправленный вариант. Собирают материалы наблюдений за какими-либо действиями в разных профессиях, отмечают наречия.		29.12 РР	§ 41, упр.263
	III четверть
81.	Сочинение о труде с описанием действий по личным впечатлениям публицистического характера	1		Определяют роль текстов-описаний действий  как вида текста, его структуру, языковые особенности и роль наре-чий в этих текстах. Собирают материалы наблюдений за процессами труда; составляют текст с описанием  действий.  Пишут сочине-ние о труде как заметку для стенгазеты.	Сочинение	15.01 РР	Упр. 264 (дописать)
82.	Буквы o и e после шипя-щих на конце наречии	1		Усваивают правило написания букв о и е после шипящих на конце наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Работают с таблицей по теме. Дифференцируют слова с разными видами орфограмм.	Рецензиро-вание сочи-нений, ор-фографи-ческая дик-товка, объ-яснитель­ный диктант	16.01	§ 42, упр.267
83.	Буквы О и А на конце наречий с приставками  из-, до-, с-	1		Усваивают правило написания букв о и а на конце наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным пра-вилом. Работают с таблицей на данную орфограмму. Тренируются в выборе написаний букв о или а с графичес-ким объяснением условия выбора орфограммы. Рассматривают картину и пишут рассказ от имени героя картины.	свободный диктант, тренинг	17.01	§ 43, упр.271
84.	Подробное изложение текста с описанием дей-ствия с продолжением	1		Определяют признаки текста с описанием действий. Выде-ляют основ­ную мысль текста, его тему; составлять план, создают собственный текст от 3-го лица.  Пишут подробное изложение рассказа (упр. 272).	Подробное изложение	18.01 РР	Упр.272 (закончить)
85.	Сочинение-рассказ  по картине Е.Н. Широкова «Друзья»	1		Уметь: Отмечают особенности описания внешности и действий человека; формулируют  свою мысль, выражая от­ношение к теме; создают  рассказ на основе изображённого на карти­не с описанием внешно­сти и действий человека от имени персонажа кар­тины	Беседа, сочинение по кар­тине	19.01            РР	Упр.273 (дописать)
86. - 87.	Дефис между частями слова в наречиях	2	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Дефис между частями слова в наречиях.	Усваивают правило написания дефиса между частями слова в наре чиях. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным пра-вилом. Образуют наречия разными способами и выбирают правильное написание. Сопоставляют дефисное написание неопределённых местоимений и наречий. Составляют таблицу.	орфографи-ческая дик- товка, циф-ровой дик-тант, объяс-нительный диктант	22.01 23.01	§ 44, упр.275; § 44, упр.279
88. - 89.	Слитное и раздельное написание приставок  в наречиях	2		Усваивают правило слитного и раздельного написания приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным пра-вилом. Составляют свои словосочетания или предложения с раздельным и слитным написанием слов. Читают и списы-вают текст, работая над разными видами орфограмм наре-чий.	Работа с таблицей, комменти-рованное письмо, ра-бота по карточкам, тест	24.01 25.01	§ 45, упр.285; § 45, упр.286
90.	Мягкий знак после шипящих на конце наречий	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.	Усваивают правила написания мягкого знака после шипя-щих на конце наречий. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным пра-вилом. Сопоставляют разные виды орфограмм, связанных с правописанием мягкого знака после шипящих. Заполняют таблицу обобщённого характера.	Коммен­ти-рованное письмо, ра­бота по кар­точкам, тест	26.01	§ 46, упр.289
91.	Систематизация и обобщение знаний по теме: «Наречие»	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Правописание наречий.	Отвечают на контрольные вопросы. Готовят сообщение о наречии по собственному сложному плану. Пишут словар-ный диктант по теме. Пишут свободный диктант, подчёр-кивая наречия как члены предложения. Выполняют трени-ровочные упражнения на разные виды орфограмм, изучен- ных в теме «Наречие». Составляют таблицу.	орфоэпи-ческие упражнения, объяснитель-ный диктант	29.01	С. 119 (вопросы), упр.296
92.	Урок-зачёт по теме: «Наречие». Тестовая работа	1		Осуществляют письменный речевой са­моконтроль; раз-вивают способность к самооцен­ке; соблюдают в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка	Тестирование	30.01	С. 119 (вопросы), упр.298
93.	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Наречие»	1		Осуществлят письменный речевой са­моконтроль; развива-ют способность к самооцен­ке; соблюдают в практике письма орфографические и пунктуационные нормы совре-менного русского языка	Контрольный диктант с грамматическим заданием	31.01 РР	С. 125, упр. 310
94.	Учебно-научная речь. Отзыв			Определяют признаки учебно-научной речи и правила на-писания от зыва. Анализируют отзывы, данные в учебнике и найденные в Интернете. Составляют собственные отзывы.	Отзыв	01.02 РР	§ 47, упр.305
95.	Учебный доклад			Определяют понятие и структуру учебного доклада. Составляют сложный план текста. Готовят тематические учебные доклады. Анализируют отзыв на доклад и доклад, приведённый в учебнике. Пишут мини-сочинение-рассуж-дение, анализируя свои доклады по различным школьным предметам.	доклад	02.02	§ 48, упр.311
	Категория состояния (4 ч + 2 ч)
96.	Категория состояния как часть речи	1	«Уроки  русского языка Кирилла и Мефодия. 7 класс». Мультимедийная обучающая программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»	Определяют категорию состояния как часть речи. Различают слова категории состояния и наречия. Опознают слова категории состояния с разными значениями. Списывают предложения, выделяя слова категории состо-яния как члены предложения. Читают выразительно поэти-ческий отрывок, анализируют функцию слов категории состояния. Работают с прозаическими  отрывками, опреде-ляя тип текстов и роль наречий и слов категории состояния. Пересказывают кратко художественный текст.	Словарная диктовка, работа с текстом, орфоэпи-ческая пя-тиминутка	05.02	§ 49, упр.315
97.	Отличие слов категории состояния от наречий.  Синтаксическая роль слов категории состояния	1		Определяют категорию состояния как часть речи. Различают слова категории состояния и наречия.  Опознают слова категории состояния с разными значениями, опреде-ляя их синтаксическую роль.  Работают с прозаическими  отрывками, определяя тип текстов и роль наречий и слов категории состояния.	Словарная диктовка, работа с текстом	06.02	§ 49, упр.320
98.	Морфологический разбор категории состояния	1		Характеризуют категорию состояния по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устные и письменные разборы слов категории состояния. Читают текст, находят слова категории состояния и определяют их значение и роль.	Беседа, тест, работа с текстом	07.02 РР	§ 50, упр.321
99.	Сжатое изложение текста с описанием состояния природы (К. Г. Паустов-ский «Обыкновенная земля»	1		Анализируют текст с целью выявления существенных фак-тов; излагают  отобранный ма­териал  обобщёнными языко-выми средствами; выявляют  роль наречий в текстах-опи-саниях; находят  ключевые слова в тексте и определяют  те­му текста.  Пересказывают кратко художественный текст. Пишут сжатое изложение по данному тексту.	Сжатое изложение	08.02	Упр.318
100	Повторение изученного по теме «Слова категории состояния»			Отвечают на контрольные вопросы. Читают научно-популярный текст. Отличают слова категории состояния от наречий и краткихприлагательных.	тест, работа с текстом	09.02 РР	С.133 (вопросы), упр.323
101	Сочинение на лингвисти-ческую тему	1		Отмечают особенности  написания сочинения на лингвис-тическую тему. Собирают  и анализируют научную инфор-мацию; со­ставляют текст сочинения на лингвистическую тему: «Правомерно ли выделять слова категории состояния в самостоятельную часть речи?»	Сочинение на лингвисти-ческую тему	12.02	Выполнить тест
	СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ (1 ч)
102	Самостоятельные и служебные части речи	1	«Уроки  русского языка Кирилла и Мефодия. 7 класс». Мультимедийная обучающая программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». 1	Различают самостоятельные и служебные части речи. Списывают поэтический текст, работая над орфограммами и знаками препинания, дифференцируют служебные части речи. Читают текст выразительно.	Беседа, ана- лиз текста, работа с учебником, объясни-тель­ный диктант	13.02	§ 51, упр.325
	Предлог (9 ч + 2 ч)
103	Предлог как служебная часть речи.  Синтакси-ческая роль их в предло-жении	1	«Уроки  русского языка Кирилла и Мефодия. 7 класс». Мультимедийная обучающая программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия».   Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Понятие о предлоге.	Различают предлоги. Проводят морфологический анализ предлога. Выписывают словосочетания с предлогами. Группируют словосочетания по значению предлога. Работают над текстом научного стиля, делят текст на абзацы, составляют вопросный план, отмечают предлоги. Составляют свой текст научного стиля.	Работа с учебником, заполнение таблиц, объсни-тельный диктант	14.02	§ 52, упр.329
104	Употребление предлогов	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Употребление предлогов.	Знакомятся с теоретическими сведениями. Составляют словосочетания, тренируясь в употреблении предлогов. Корректируют не-верное употребление предлогов и падежей существитель-ных, записывают словосочетания в исправленном виде.	Орфографи- ческая дик­товка, работа со словарны­ми словами, тре­нировоч-ные упраж-нения	15.02	§ 53, упр.336
105	Непроизводные и производные предлоги	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Производные и непроизводные предлоги.	Распознают производные и непроизводные предлоги. Дифференцируют словосочетания с разными предлогами. Анализируют производные предлоги по их происхожде-нию. Исправляют неправильное употребление предлогов. Читают текст по ролям и списывают отрывок, анализруя употребление предлогов. Попутно работают над разными видами орфограмм и оформлением диалога.	Самостоя- тельная ра- бота, работа по карточ­кам, беседа, работа с учеб­ником	16.02	§ 54, упр.342, 343
106	Простые и составные предлоги	1		Распознают простые и составные предлоги. Дифференцируют словосочетания с простыми и составны-ми предлогами. Читают текст и работают над предложными словосочета-ниями и различными видами орфограмм.	тренировоч­ные упраж­нения	19.02	§ 55, упр.345
107	Морфологический разбор предлога. Текстообра-зующая роль предлогов	1		Знакомятся с планом и образцом морфологического разбора предлога. Выполняют морфологический разбор предлогов.  Конструируют словосочетания с предлогами  Читают тек-сты в упражнениях и работают над их особенностями.	Игра «Кто больше?», работа с учебником	20.02	§ 56, упр.347
108	Рассказ на основе увиденного на картине. Сочинение по картине А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа»	1		Рассматривают репродукцию картины и записывают свои впечатления. Создают рассказ-репортаж на основе изо­бражённого на картине по данному началу; вы­сказывают свои мысли, составляют план сочине­ния; оценивают свои соб­ственные работы	Беседа, за- полнение таблицы «Получился ли у меня ре­портаж?», написание сочинений	21.02 РР	Упр. 348 (дописать)
109- 110	Слитное и раздельное написание производных предлогов	2	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Слитное, раздельное и дефисное написание предлогов.	Усваивают правило слитного и раздельного написания производных предлогов. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным пра-вилом. Читают художественное описание, работают над орфографией текста, выписывают словосочетания по теме.	Словарный диктант, ра- бота с учеб- ником, ор-фографи-ческая диктовка, ра­бота по кар­точкам	22.02 26.02	§ 57, упр.351; § 57, упр.352
111	Сочинение-рассказ по личным наблюдениям.	1		Отбирают материал, составляют план. Пишут сочинение-рассказ о том , как весна в нашем городе.	Сочинение	27.02 РР	Упр. 353 (дописать)
112	Систематизация и обоб-щение изученного по теме: «Предлог»	1		Готовят сообщение о предлогах  по собственному сложному плану. Пишут словарный диктант по теме. Пишут свободный диктант, подчёркивая наречия как члены предложения. Выполняют тренировочные упражнения на разные виды орфограмм, изученных в теме «Наречие». Составляют таблицу. Выполняют тест.	Беседа, ра-бота с сиг-нальными кар­точками, тренировоч­ные упраж­нения, со­ставление де­ловых бумаг	28.02	Задание по карточке
113	Урок-зачёт по теме  «Предлог»	1		Определяют морфологические признаки предлога, применяют изу­ченные орфографические правила. Выполняют тест	Тестирование	01.03	Работа с текстом
114	Контрольный диктант с дополнительным заданием  по те­ме «Предлог»	1		Осуществлят письменный речевой самоконтроль; развива-ют способность к самооценке; соблюдают в практике письма орфографические и пунктуационные нормы совре-менного русского языка	Контрольный диктант с дополнительным заданием	02.03	Выполнить тест
	Союз (16 ч + 2 ч)
115	Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении	1	«Уроки  русского языка Кирилла и Мефодия. 7 класс». Мультимедийная обучающая программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Понятие о союзе.	Определяют союз как часть речи. Производят морфологи-ческий анализ союза. Списывают тексты, работая над их особенностями, выделяют союзы. Классифицируют союзы как простые и составные, сочинительные и подчинительные. Определяют смысловые отношения внутри сложных предложений, выраженные с помощью союзов.	Работа по орфоэпии, работа по карточкам, запись под диктовку, бе­седа, состав­ление блок-схем, трени­ровочные упражнения	05.03	§ 58, упр.358
116	Простые и составные союзы	1		Распознают простые и составные союзы. Составляют свои сложные предложения с составными союзами. Читают текст об учёном, составляют план и пересказывают текст.	Беседа, тре- нировочные упражнения, составление плана текста о Ф. И. Бус-лаеве	06.03	§ 59, упр.360
117	Союзы сочинительные и подчинительные	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Значения подчинительных и сочинительных союзов.	Распознают сочинительные и подчинительные союзы. Анализируют материал для наблюдений. Выписывают сложные предложения, дифференцируя их по союзам. Составляют предложения, используя разные союзы.	Составле-ние схем, таблиц, устный дик­тант, объяс­нительный диктант	07.03	§ 60, упр.363
118	Запятая между простыми предложения­ми в составе сложного	1		Усваивают правило постановки запятой между простыми предложениями в союзном сложном предложении. Выпол-няют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Строят схемы сложных предложений. Составляют предло-жения по схемам.	Работа по карточкам, составление схем, трени­ровочные упражнения, объяснитель­ный диктант	12.03	§ 61, упр.367
119	Сочинительные союзы ─ соединительные, раздели-тельные и противительные	1		Знакомятся с классификацией союзов по значению. Опо-нают разные по значению союзы. Работают с таблицей постановки запятых между однородными членами. Состав-ляют предложения по схемам. Подбирают свои примеры на употребление союзов в поэтической речи.	Составление схем, трени­ровоч-ные упражнения, объяснитель­ный диктант Тест	13.03	§ 62, упр.372
120	Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях	1		Опознают разные по значению союзы. Находят и разли­ча-ют сочинительные сою­зы по значению; опреде­ляют, какие части в пред­ложении связывают дан­ные союзы; конструи-руют предложения по за­данным схемам.	Составление схем, трени­ровочные упражнения. Работа с текстом	14.03	§ 62, упр.374
121	Знаки препинания в предложениях с сочинительными союзами	1		Опознают разные по значению союзы. Находят и различа-ют сочинительные союзы по значению; определяют, какие части в предложении связывают данные союзы; конструи-руют предложения по заданным схемам. Расставляют знаки препинания.	Составление схем, трени­ровочные упражнения. Тест	15.03	§ 62, упр.377
122	Сочинение на основе увиденного по своим личным впечатлениям «Я сижу на берегу...»	1		Создавать рассказ от своего имени на основе увиденного по своим личным впечатлениям; вы­сказывают свои мысли, составляют план сочинения; пишут черновик сочинение, оценивают свои соб­ственные работы.	Сочинение	16.03 РР	Упр. 376 (дописать)
123	Подчинительные союзы, их значения			Знакомятся с классификацией союзов по значению. Опозна-ют разные по значению подчинительные союзы в упраж-нениях. Составляют сложноподчинённые предложения из данных простых. Составляют сложные предложения по схемам. Попутно повторяют разные виды орфограмм и отдельные пунктограммы.	Орфографи- ческая дик­товка, состав-ление таб-лиц-схем,   объясни-тель­ный диктант,   тренинг	19.03	§ 63, упр.379
124	Употребление подчини-тельных союзов в сложном предложении	1		Опознают разные по значению подчинительные союзы в упражнениях. Составляют сложноподчинённые предложе-ния из данных простых. Составляют сложные предложения по схемам.  Определяют значение подчинительных союзов. Попутно повторяют разные виды орфограмм и отдельные пунктограммы.	работа по карточкам, тренинг. Тестирова­ние	20.03	§ 63, упр.381
125	Морфологический разбор союзов. Текстообразу-ющая роль союзов	1		Знакомятся с планом и образцом разбора. Выполняют мор-фологический разбор союзов в упражнениях. Читают текст, озаглавливают его, отвечают на вопросы по содержанию.	Словарный диктант, ра- бота с учеб­ником, за­пись под диктовку предложений с последу­ющим анали­зом этих предложений	21.03	§ 64, упр.383
126	Контрольный диктант с дополнительным заданием по теме «Предлоги и сою-зы»	1		Пишут диктант. Применяют изученные орфографические правила. Определяют морфологические признаки предлога и союза.	Контрольный диктант с до-полнитель-ным задани-ем	22.03 КР	Выполнить тест
127	Рассуждение на дискусси-онную тему, его языковые особенности. Сочинение-рассуждение. «Книга ─ наш друг и советчик»	1		Определяют языковые особенности рассуждения на дис-куссионную тему, его композицию. Строят рассуждение на дискуссионную тему.  Определяют структуру текста-рас-суждения, его языковые особенности; особенности публи-цистического стиля речи. Составляют план, строят рассуж-дение по заданному началу с использованием литератур-ного материала.  Пишут сочинение на тему «Книга — наш друг и советчик».	Беседа, со- ставление схемы, пла-на сочине-ния-рассуж-дения, рабо-та над тек-стом со­чи-нения	23.03 РР	Упр.384 (дописать)
	IV  четверть
128	Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Отличие союзов от омони-мичных местоимений и наречий.	Усваивают правила написания союзов. Выполняют упраж-нения, руководствуясь усвоенным правилом. Попутно пов-торяют разные виды орфограмм и пунктограмм.  Различа- ют на письме союзы также, тоже, чтобы, зато и омонимич--ные формы наречия и местоимения с частицами, местоиме-ния с предлогами.  Пишут диктант.	Словарный диктант, ор­фографиче­ская диктов­ка, беседа, составление таблицы «От­личие сою-зов от омо-ни­мичных со­четаний». Тест	02.04	§ 65, упр.387
129	Отличие на письме союзов от местоимений с пред-логами и частицами, наречий с частицами	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Отличие союзов от омони-мичных местоимений и наречий.	Усваивают правила написания союзов. Выполняют упраж-нения, руководствуясь усвоенным правилом. Попутно пов-торяют разные виды орфограмм и пунктограмм.  Различа- ют на письме союзы также, тоже, чтобы, зато и омонимич-ные формы наречия и местоимения с частицами, местоиме-ния с предлогами.	Работа с текстом, объясни-тель­ный диктант	03.04	§ 65, упр.391
130	Слитное и раздельное написание союзов (обоб-щение).	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Отличие союзов от омони-мичных местоимений и наречий.	Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным прави-лом.  Различают на письме союзы также, тоже, чтобы, зато и омонимичные формы наречия и местоимения с частица-ми, местоимения с предлогами. Выполняют работу по правописанию союзов в тестовой форме.	Работа с тек-стом, объяс-нитель­ный диктант. Тестирование	04.04	§ 65, упр.392
131	Повторение изученного о предлогах и союзах	1		Отвечают на контрольные вопросы. Готовят сообщение о предлогах и союзах по своему сложному плану и со своими примерами.  Списывают текст, работая над правописанием и ролью предлогов и союзов. Подбирают примеры на изу-ченные темы с обозначением условий выбора орфограмм.	Орфографи- ческая дик­товка, трени­ровочные упражнения	05.04	С. 162 (вопросы), упр. 400
132	Контрольная работа в тестовой форме по теме «Предлоги и союзы»	1		Выполняют контрольную работу в тестовой форме по теме «Предлоги и союзы». Применяют изученные орфографи-ческие правила. Определяют морфологические признаки предлога и союза.	Тест	06.04 КР	Упр. 399
	Частицы (15+2)
133	Частица как служебная часть речи. Синтакси-ческая роль частиц в предложении	1	«Уроки  русского языка Кирилла и Мефодия. 7 класс». Мультимедийная обучающая программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия».  Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Понятие о частице.	Производят морфологический анализ частицы. Изучают определение частицы как части речи. Списывают предло-жения, выделяя частицы и обосновывая выбор. Работают над значением частиц в предложениях.	Работа над ошибками, объсни-тельный диктант Тест	09.04	§ 66, упр.403
134	Разряды частиц. Формообразующие частицы	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Разряды частиц.	Распознают частицы разных разрядов по значению, упот-реблению и строению. Читают и списывают предложения и тексты, содержащие формообразующие частицы.	Составление таблицы, устный дик­тант, трени­ровочные уп-ражнения	10.04	§ 67, упр.407
135	Написание рассказа на тему «Горе-мечтатель» с  использованием данных  начала и конца	1		Создают рассказ от своего имени с  использованием данных  начала и конца ; вы­сказывают свои мысли, составляют план сочине­ния; оценивают свои соб­ственные работы. Состав-ляют и записывают свой рассказ по данному рисунку и фрагментам текста, употребляя нужные частицы.	Сочинение	11.04 РР	Упр. 408 (дописать)
136-137	Смысловые (модальные) частицы	2		Определяют, какому слову или какой части текста частицы придают смысловые оттенки. Списывают предложения, выделяя смысловые частицы. Работают над интонацией в соответствии со смысловыми частицами. Производят заме- ны частиц и наблюдают за изменением смысла. Пишут текст-инструкцию или советы, связанные со спортом.	Беседа, сло- варная рабо­та, выбороч­ный диктант, тренировоч­ные упраж­нения,орфо­графическая диктовка, тестиро-вание	12.04 13.04	§ 68, упр.413; § 68, упр.417
138 - 139	Раздельное и дефисное написание частиц	2	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык».   Раздельное и дефисное написание частиц.	Усваивают правила слитного и раздельного написания час-тиц. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Составляют свои предложения со словом то. Распределяют слова по видам орфограмм и обозначают условия выбора дефиса.	Работа с учебником, анализ таб­ли-цы «Раз­дель-ное и дефис-ное на­писа-ние час­тиц», трени­ровоч-ные упраж-нения, объ-яснитель­ный диктант, игра «Закон­чи слово» (вы-бор дефи­са в словах)	16.04 17.04	§ 69, упр.422; § 69, упр.425
140	Морфологический разбор частицы . Устное сочине-ние по картине К. Ф.Юона «Конец зимы. Полдень»	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс.  Морфологический разбор частиц.	Знакомятся с планом и образцом разбора. Выполняют пись-менные и устные морфологические разборы частиц. Груп-пируют частицы по их написанию. Рассматривают картину и готовят письменный текст вы-ступления по картине. Отмечают роль описаний в рассказе. Составляют текст-рассказ по изображённо­му на картине, осваивают слож­ные конструкции	Самостоя- тельное оформление таблицы. Словарный диктант, творческое списывание, тренировоч­ные упражне-ния, устное со­чинение	18.04	§ 70, упр.428; упр. 426 (устно)
141	Отрицательные частицы НЕ и НИ. Употребление частиц НЕ и НИ	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Правописание НЕ и НИ.	Дифференцируют не и ни как частицы и как приставки. Тренируются в подборе частиц с отрицательным значением. Пишут диктант.	Беседа, работа с учебни­ком, тренинг	19.04	§ 71, упр.431
142	Различение на письме частиц НЕ и НИ	1		Изучают теоретические сведения. Выполняют упражнения, различая частицы не и ни. Составляют словосочетания и предложения с частицами. Составляют таблицу и заполня-ют её своими примерами на тему параграфа.	Беседа, работа с учебни­ком, тренинг. Тест	20.04	§ 71, упр.436
143-144	Различение на письме приставки не и частицы не	2		Изучают теоретические сведения. Выполняют упражнения, обозначая частицу не и приставку не. Составляют словосо-четания и предложения с частицами. Дифференцируют слова разных частей речи с приставкой не. Составляют таблицу и заполняют её своими примерами на тему пара-графа.	Орфографи­ческая дик- товка, объ-яснительный диктант, ор­фоэпическая работа, тест	23.04 24.04	§ 72, упр.440; § 72, упр.445
145	Сочинение-рассказ по дан­ному сюжету	1		Выстраивают схе­му текста-повествования; определяют ос-новную мысль рассказа; состав­ляют текст-рассказ по данному сюжету от лица одного из героев.  Пишут сочине-ние-рассказ по данному сюжету.	Беседа, Ра-бо­та по тек-сту учебника, написание основной части сочи­ения	25.04 РР	Упр. 446 (дописать)
146-147	Различение на письме частицы НИ, союза НИ ─ НИ и приставки НИ-	2		Изучают теоретические сведения и опознают частицу, при-ставку, союз в упражнениях. Повторяют орфографические правила по теме параграфа. Обозначают условия выбора орфограмм в упражнениях. Различают приставку ни-, час-тицу ни, союз ни - ни; графически обозначают условия вы­бора правильных напи­саний. Работают с карточками. Вы-полняют тестовую работу.	Работа по учебнику, словарный диктант, тест	26.04 27.04	§ 73, упр.449; § 73, упр.450
148	Систематизация и обобщение изученного о частицах	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс.  Правописание НЕ с разными частями речи.	Отвечают на контрольные вопросы. Пишут диктант из слов с непроверяемыми орфограммами. Читают текст, озаглав-ливают его, работают над орфограммами и знаками препи-нания. Готовят устный рассказ на заданную тему. Готовятся к диктанту по материалам упражнения.	Объясни- тельный диктант, игра «Ру-чеек», тес-тирование, контроль-ные вопро-сы	28.04	С. 180 (вопросы), упр. 456
149	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Частицы»	1		Пишут диктант. Применяют изученные орфографические правила. Определяют морфологические признаки предлога и союза.	Контрольный диктант с граммати- ческим заданием	03.05 КР	Упр. 458
	Междометие (4ч)
150	Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении	1	«Уроки  русского языка Кирилла и Мефодия. 7 класс». Мультимедийная обучающая программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия».  Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Понятие о междометии.	Определяют грамматические особенности междометий. Дифференцируют междометия в упражнениях. Опознают междометия, которые употреблены в значении других частей речи.	Анализ тек- ста, запол-нение таб-лицы,работа с учебником Сочинить грамматичес-кую сказку о междо­метии	04.05	§ 74, упр.460
151	Звукоподражательные слова и их отличие от междометий	1	.	Получают информацию о назначении междометий, о звуко-подражательных словах и их отличии от междометий. От-личают междометия от звукоподражательных слов. Осо-знанно и в соответствии с нормами употребляют междоме-тия и звукоподражательные слова в речи.	Анализ тек- ста,  работа с учебником	07.05	§ 74, упр.461
152	Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях	1	Интерактивное учебное пособие «Наглядный русский язык». 7 класс. Дефис в междометиях. Знаки препинания в междометиях.	Изучают орфографическое и пунктуационное правила. Записывают предложения с междометиями, ставят знаки препинания. Составляют диалог, включив в него междоме-тия. Составляют устный рассказ и вводят в текст междоме-тия.	Беседа, работа с учебни­ком	08.05	§ 75, упр.463
153	Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях	1		Изучают правила правописания и выделения междометий. Пишут слова с изученным видом орфограммы, применяют пунктуационные правила, конструируют  предло­жения с междометиями.	Беседа, работа с учебни­ком, самостоя-тельная работа	10.05	§ 75, упр.465
	Повторение и систематизация изученного в 5 – 7 классах (9+2)
154	Русский язык и разделы науки о языке.   Фонетика и графика	1	«Уроки  русского языка Кирилла и Мефодия. 7 класс». Мультимедийная обучающая программа «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия»	Отвечают на вопросы о значении языка и его месте в меж-дународной  жизни. Вспоминают высказывания русских писателей о русском языке. Отмечают  роль русского язы-ка, его место в международной жизни.  Выражают лично-стную оценку выразительных возможностей русского язы-ка. Рассматривают таблицу о разделах русского языка, за-полняют её терминами.  Отвечают на вопросы по теме. Заполняют таблицу. Выполняют частичный фонетический разбор слов. Рассказывают алфавит. Соотносят звуки и буквы в упражнениях. Составляют таблицу по теме.	Работа с учебником: заполнение таблицы, анализ тек­ста	11.05	§§ 76,78; упр.480
155	Текст и стили речи. Учебно-научная речь	1		Вспоминают разные виды текстов и их различия. Читают тексты и обосновывают их стиль и тип речи. Пишут свободный диктант. Заполняют таблицу.	Беседа, ра-бота над текстами разных стилей, сочинение-миниатюра «Для меня Родина -это...», рецензиро-вание работ	14.05	РР §77, упр.474
156	Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему. Рецензия на текст Н. Соко­ловой «Рябин­ка у дороги»			Определяют структуру и композицию написания сочи-нения-рецензии. Различают тексты разных видов и стилей.  Пишут сочине-ние-рассуждение на морально-этическую тему в жанре рецензии.	Сочинение	15.05	Дописать сочинение
157	Лексика и фразеология.	1		Отвечают на вопросы по теме. Называют значения многозначных слов, выделенных в тексте. Находят диалектные слова и дают толкования их значениям.  Используют фразеологизмы в речи, составляют предложения со словами иноязычного происхождения; отличают  грамматическое значение слова от лексического.	Беседа по вопросам, игра «Кто боль­ше?», тре­нинг Беседа, ор-фографиче-ская дик-товка, тес-тирование	16.05	§79, упр.484
158	Морфемика и словообра-зование	1		Отвечают на вопросы по теме. Называют способы образо-вания слов. Производят морфемный и словообразователь-ный разборы слов.  Попутно повторяют разные виды орфограмм. Расставляют и объясняют знаки препинания	Беседа по вопросам,   тре­нинг, ор-фографиче-ская дик-товка, тес-тирование	17.05	§80, упр.489
159	Морфология. Части речи в русском языке. Синтаксическая роль частей речи	1		Отвечают на вопросы по теме.   Различают части речи, оп-ределяют их морфологические и синтаксические признаки, соблюдают морфологические  нормы. Производят морфо-логический разбор слов.  Попутно повторяют разные виды орфограмм. Расставляют и объясняют знаки препинания.	Беседа по во­просам, ра­бота по кар­точкам	18.05	§81, упр.495
160	Повторение орфографии	1		Повторяют изученные в 5-7 классах орфограммы. Соблю-дают  пра­вописные нормы.	Словарный диктант, тест, карточки, проверочный диктант	21.05	§82, упр.503
161	Синтаксис словосочетания и простого предложения. Пунктуация.	1		Повторяют основные теоре­тические понятия раздела. При-меняют изу­ченные пунктуационные правила. Производят синтаксический и пунктуационный разборы предложений. Конструируют предложения по заданным темам.	Беседа, схе­матические и цифровые диктанты, самостоя-тельная работа	22.05	§§83, 84; упр.508
162	Итоговая контрольная работа в тестовой форме по курсу русского языка 7 класса	1		Демонстрируют навыки самостоятельной работы и само-контроля; орфографические и пунктуационные навыки на уровне образовательного стандарта.  Сравнивают  и анализируют языковые факты, отражают  в письменной форме результаты своей деятельности.	Итоговый тест	23.05	Упр.512
163	Итоговый контрольный диктант	1		Демонстрируют навыки самостоятельной работы и само-контроля; орфографические и пунктуационные навыки на уровне образовательного стандарта.  Сравнивают  и анализируют языковые факты, отражают  в письменной форме результаты своей деятельности.	Диктант с граммати­ческим зада­нием	24.05	Упр. 514
164	Анализ контрольных работ. Урок-игра «Знай и люби русский язык»	1		Работают с алгоритмами. Выполняют работу над ошиб-ками. Участвуют по группам в  игре «Знай и люби русский язык».		25.05