КТП по технологии 3 класс "Школа России"

Календарно-тематическое планирование по технологии на 2016-2017 учебный год в 3-м классе
№ п/п	Даты проведения		Тема разделов, темы уроков	К-во часов	Код элементов содержания (КЭС)	Универсальные учебные действия	Планируемые результаты и код требования к уровню подготовки выпускников	Формы организации процесса обучения	Формы контроля и оценки
	план	факт
			Давайте познакомимся	1		Предметные: элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда. Метапредметные: Познавательные: анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия. Регулятивные: определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. Коммуникативные: использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия. Умение работать в парах, в группах. Личностные: воспитание и развитие социально-значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.
1	05.09		Путешествуем по городу. Профессиональная деятельность человека в городской среде. РК «Мой город». ТБ на уроках технологии	1	Повторение изученного в предыдущих классах. Особенности содержания учебника для 3 класса. Пла­нирование изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога» и технологической карты. Критерии опенки качества изготовления изделий. Маршрут экскурсии по городу. Деятельность человека в культурно-исторической среде, в инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность человека в городской среде. Понятия: городская инфраструктура, маршрутная кар­та, хаотичный, экскурсия, экскурсовод		Планировать изготовление изделия на основе рубрики «Вопросы юно­го технолога» и технологической карты. Объяснять новые понятия. Создавать и использовать карту маршрута путешествия.		Текущий
			Человек и земля	21		Предметные: элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда. Метапредметные: Познавательные: анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия. Регулятивные: определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. Коммуникативные: использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия. Умение работать в парах, в группах. Личностные: воспитание и развитие социально-значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.
2	12.09		Архитектура. Изделие: «Дом» РК «Сырье для бумаги. Крапивинское лесничество»	1	равила безопасной работы ножом. Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб. Понятия: архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, линии чертежа.		Овладевать основами черчения и масштабирования М 1:2 и М 2:1, выполнять разметку при помощи шаблона, симметричного складывания. Осваивать правила безопасной работы ножом при изготовлении из­делия		Текущий
3	19.09		Городские постройки. Изделие: «Телебашня». Правила безопасной работы с проволокой.	1	Проволока: свойства и способы работы (скручивание, сгибание, откусывание).  Правила безопасной работы плоскогубцами, острогубцами. Понятия: проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы, те­лебашня.		Осваивать правила работы с новыми инструментами, сравнивать способы их применения в бытовых условиях и учебной деятельности. Наблюдать и исследовать особенности работы с про­волокой, делать выводы о возможности применения проволоки в бы­ту.		Текущий
4	26.09		Парк. Экологическая обстановка в городской среде. Изделие: «Городской парк». РК «ЦКПиО им. Белоусова»	1	Сочетание различных мате­риалов в работе над одной композицией. Профессии:   ландшафтный   дизайнер,   озеленитель, дворник. Понятия: лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор.		Составлять самостоятельно эскиз композиции. На основе анализа эс­киза планировать изготовление изделия, выбирать природные мате­риалы, отбирать необходимые инструменты, определять приёмы и способы работы с ними.		Текущий
5	03.10		Проект «Детская площадка» Изделия: «Качалка»,  «Песочница», «Игровой комплекс», «Качели». Изготовление объемной модели из бумаги.	1	Алгоритм построения деятельности в проекте. Презентация результата проекта, защи­та проекта.  Критерии оценивания изделия (аккурат­ность, выполнение всех технологических операций, оригинальность композиции). Понятия: технологическая карта, защита проекта.		определять этапы проектной деятельности. Распределять роли и обязанности для выполнения проекта. Прово­дить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою де­ятельность. Самостоя­тельно проводить презентацию групповой работы		Проект
6	10.10		Ателье мод. Одежда.  Пряжа и ткани. Изделия: «Строчка     стебельчатых    и петельных стежков». Правила безопасной работы с иглой.	1	Виды и модели одежды. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды. Способы украшения одежды — вы­шивка, монограмма. Правила безопасной работы иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Аппликация.. Алгоритм выполнения аппликации. Профессии: модельер, закройщик, портной, швея. Понятия:  ателье, фабрика, ткань,  пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда, форменная одежда, апплика­ция, виды аппликации, монограмма, шов.		Различать разные виды одежды по их назначению. Сравнивать свойства пряжи и ткани. Осваивать алго­ритм выполнения стебельчатых и петельных стежков. Определять материалы и инструменты, не­обходимые для выполнения аппликации. Организовывать рабочее место, рационально располагать материалы и инструменты. Приме­нять правила безопасной работы иглой. Осваивать и применять в практической деятельности способы укра­шения одежды (вышивка, монограмма)		Текущий
7	17.10		Ателье мод. Пряжа и ткани Профессии: прядильщица, ткач. Аппликация из ткани. Практическая работа: «Коллекция тканей». Петельный шов. «Украшение фартука»	1			Сравнивать свойства материалов: пряжи и ткани. Осваивать техно­логию ручного ткачества, создавать гобелен по образцу.		Практическая работа
8	24.10		Изготовление тканей. Изделие: «Гобелен».	1	Технологический процесс производства тканей. Изго­товление гобелена по образцу. Профессии: прядильщица, ткач. Понятия: ткачество, ткацкий станок, гобелен.		Осваивать техно­логию ручного ткачества, создавать гобелен по образцу. Осуществлять само­контроль и взаимоконтроль и корректировать работу над изделием.		Текущий
9	07.11		Вязание. Правила работы вязальным крючком. Изделие: «Воздушные петли».	1	Новый технологический процесс — вязание. История вязания. Способы вязания. Виды и назначение вяза­ных вещей. Инструменты для ручного вязания — крю­чок и спицы. Правила работы вязальным крючком. Приёмы вязания крючком.		Осваивать технику вязания воздушных петель крючком. Использовать правила работы крючком при выполнении воздушных петель.
10	14.11		Одежда для карнавала. Изделия: «Кавалер», «Дама»	1	Особенности карнавальных костюмов. Создание кар­навальных костюмов из подручных материалов. Вы­кройка. Работа с тканью. Изготовление карнавального костюма для мальчика и девочки с использованием од-ной технологии.		Объяснять значение понятия «карнавал». Определять и выделять характерные особенности карнавального кос­тюма. Соблюдать правила работы ножницами и иглой. Выполнять украшение изделий по собственному замыслу		Текущий
11	21.11		Бисероплетение Изделия:   «Браслетик   «Цветочки». Практическая работа: Кроссворд «Ателье мод»	1	Виды би­сера. Свойства бисера и способы его использования. Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером. Освоение способов бисероплетения.		Сравнивать и различать виды бисера. Осваивать способы и приёмы работы с бисером.		Практическая работа
12	28.11		Кафе. Изделие: «Весы». Практическая работа: Тест «кухонные принадлежности»	1	Профессиональные обя­занности повара, кулинара, официанта. Правила пове­дения в кафе. Способы определения мас­сы продуктов при помощи мерок. Работа с бумагой, конструирование модели весов. Профессии: повар, кулинар, официант. Понятия: порция, меню.		Понимать назначение инструментов и приспособлений для приготовления пищи. Определять массу продуктов при помощи весов и мерок. Использо­вать таблицу мер веса продуктов. Объяснять роль весов, таблицы мер веса продуктов в процессе приготовления пищи		Практическая работа
13	05.12		Фруктовый завтрак. Изделие: «Солнышко в та­релке». Правила гигиены при приготовлении пищи. Практическая работа: «Таблица «Стоимость завтрака»	1	Способы приготовления пищи (без тер­мической обработки и с термической обработкой). Ме­ры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи. Рецепты блюд. Понятия: рецепт, ингредиенты, стоимость.		Выделять основные этапы и называть меры безопасности при приготовлении пищи. Готовить простейшие блюда по готовым рецептам в классе без тер­мической обработки Соблюдать меры безопасности при приготовлении пищи.		Практическая работа
14	12.12		Сервировка стола к завтраку. Изделие «Колпачок-цыпленок»	1	Сервировка стола к завтраку. Сохранение блюда тёп­лым. Работа с тканью. Изготов­ление колпачка для яиц. Понятия: синтепон, сантиметровая лента.		Осваивать правила сервировки стола к завтраку. Самостоятельно выполнять раскрой деталей. Оформлять изделие по собственному замыслу. Со­блюдать правила экономного расходования материала.		Текущий
15	19.12		Кулинария. Бутерброды. Изделие: «Радуга на шпажке»	1	Приготовление холодных закусок по ре­цепту. Простейшая сервировка стола.		Осваивать способы приготовления холодных закусок.		Текущий
16	26.12		Салфетница. Изделия: «Способы складывания салфеток»	1	Спосо­бы складывания салфеток. Понятия: салфетница, сервировка.		Использовать изготовленное изделие для сервировки стола. Осваи­вать правила сервировки стола.		Текущий
17	16.01		Магазин подарков.. Изделия: «Брелок для ключей» Изготовление подарка ко Дню Защитника Отечества.	1	Виды магазинов.. Изготовление подарка ко Дню защитника Отечества. Работа с пластичным материалом (тестопластика). Профессии: товаровед, бухгалтер, кассир, кладовщик, оформитель витрин. Понятия: магазин, консультировать, витрина, этикет­ка, брелок.		Находить на ярлыке информацию о продукте, анализировать её и делать выводы. Обосновывать выбор товара. Применять приёмы работы и инструменты для создания изделий из солёного теста.		Текущий
18	23.01		Работа с природными материалами. Изготовление аппликации из соломки. Изделие: «Золотистая соломка»	1			Использовать технологию подготовки соломки для изготовле­ния изделия. Использовать правила этикета при вручении подарка		Текущий
19	30.01		Упаковка подарков. Изделие: «Коробка для подарка»	1	Правила упаковки и художественного оформления подарков. Изготовление коробки для подарка. Понятия: упаковка, контраст, тональность		Осваивать правила упаковки и художественного оформления подар­ков, Использовать для оформления подарка различные материалы, применять приёмы и способы работы с бума­гой.		Текущий
20	06.02		Автомастерская. Изделие: «Фургон «Мороженое»	1	Знакомство с историей создания и устройством авто­мобиля. Работа с картоном. Построение развёртки при помо­щи вспомогательной сетки. Технология конструирова­ния объёмных фигур. Создание объёмной модели грузовика из бумаги. Те­матическое оформление изделия.		Анализиро­вать внутреннее устройство автомобиля по рисункам в учебнике и оп­ределять его основные конструктивные особенности. Осваивать и применять правила построения развёртки при помощи вспомогатель­ной сетки. Осваивать технологию конструирования объёмных фигур.		Текущий
21	13.02		Работа с металлическим конструктором.  Изделия: «Грузовик», «Автомобиль». Практическая работа: «Человек и земля»	1	Работа    с    металлическим    конструктором.    Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения (подвижное и неподвижное). Понятия: подвижное соединение, неподвижное соединение.		На основе образца готового изделия и иллюстраций к каждому этапу работы составлять план его сборки: определять количество деталей и виды соединений, последовательность операций.		Практическая работа
22	20.02		Защита проектов			Предметные: элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда. Метапредметные: Познавательные: анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия. Регулятивные: определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. Коммуникативные: использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия. Умение работать в парах, в группах. Личностные: воспитание и развитие социально-значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.
			Человек и вода	4
23	27.02		Различные виды конструкций. Мосты Изделие: модель «Мост»	1	Мост, путепровод, виадук. Конструк- тивные особенности мостов Новый вид соединения деталей — натягивание нитей. Понятия:  мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несу­щая конструкция.		Создавать модель вися­чего моста с соблюдением его конструктивных особенностей. Подбирать материалы для изготовления изделия, отражающие характеристики или свойства реального объектаОсваивать и использовать новые виды соединений деталей (натягивание нитей).		Проект
24	06.03		Водный транспорт. Проект «Водный транспорт». Изделия: «Яхта», «Баржа» (по выбору)	1	Водный транспорт.Проект «Водный транспорт»Работа с бумагой. Работа с пластмассовым конструктором. Конструирование. Профессия: кораблестроитель. Понятия: верфь, баржа, контргайка.		Самостоятельно организовывать   свою  деятельность   в   проекте. Презентовать готовое изделие. Осуществлять самоконтроль и самооценку работы (по визуальному плану или технологической карте); корректировать свои действия		Текущий
25	13.03		Океанариум. Проект «Океанариум». Изделие: «Осьминоги и рыбки». Практическая работа: «Мягкая игрушка»	1	Океанариум и его обитатели. Виды мягких игрушек (плоские, полуобъёмные и объёмные). Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой.. Проект «Океанариум» Профессия: ихтиолог. Понятия: мягкая игрушка, океанариум.		Знакомиться с пра­вилами и последовательностью работы над мягкой игрушкой. Осваивать технологию создания мягкой игрушки из подручных мате­риалов. Соблюдать правила работы иглой. Совместно оформлять композицию из осьминогов и рыбок		Практическая работа. Проект
26	20.03		ФонтаныИзделие: «Фонтан». Практическая работа: «Человек и вода»	1	Фонтаны. Виды и конструктивные особенности фон­танов. Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу. Понятия: фонтан, декоративный водоём		Из­готавливать объёмную модель из пластичных материалов по заданно­му образцу. Контролировать качество изготовления изделия по слайдовому плану. Выполнять оформление изделия по собствен­ному эскизу. Самостоятельно оценивать изделие		Практическая работа
			Человек и воздух	3		Предметные: элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда. Метапредметные: Познавательные: анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия. Регулятивные: определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий. Коммуникативные: использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия. Умение работать в парах, в группах. Личностные: воспитание и развитие социально-значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности. Л: уважительного отношения к людям и результатам их трудовой деятельности
27	03.04		Зоопарк. Бионика. Изделие: «Птицы». Практическая работа: Тест «Условные обозначения техники оригами»	1	Знакомство с историей возникновения зоопарков в России. Бионика. История возникновения искусства оригами. Использование оригами. Различные техники оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание. Условные обозначения техники оригами. Понятия: оригами, .бионика.		Осваивать условные обозначения техники оригами. Соотносить условные обозначения со слайдовым и текстовым планами. Осваивать приёмы сложения оригами, понимать их графическое изображение. Определять последовательность выполнения операций, используя схему.		Практическая работа
28	10.04		Вертолетная площадка Изделие: «Вертолёт «Муха»	1	Знакомство с особенностями конструкции вертолёта. Конструирование модели вертолёта. Знако­мство с новым материалом   — пробкой. Профессии: лётчик, штурман, авиаконструктор. Понятия: вертолёт, лопасть.		Анализировать образец изделия, сравнивать его с конструкцией ре­ального объекта (вертолёта). Самостоятельно анализировать план изготовления изделия. Применять приёмы работы с разными матери­алами и инструментами, приспособлениями.		Текущий
29	17.04		Воздушный шар. Техника папье-маше. Изделие: «Воздушный шар». Практическая работа: «Человек и воздух»	1	Техника папье-маше. Применение техники папье-ма­ше для создания предметов быта. Способы соединения деталей при помощи ниток и скотча. Понятие: папье-маше.		Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии. Подбирать бумагу для изготовления изделия «Воздушный шар», исходя из знания свойств бу­маги.		Практическая работа
			Человек и информация	5		Предметные: элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда. Метапредметные: Познавательные: анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы. Регулятивные: планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, отбирать оптимальные способы выполнения. Коммуникативные: оценивать результат деятельности; проверять изделие в действии, корректировать при необходимости  конструкцию. Личностные: воспитание и развитие социально-значимых личностных качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.
30	24.04		Переплетная мастерская.  Книгопечатание. Изделие: «Переплётные работы». Папка достижений.	1	Основные этапы книгопечатания. Печатные станки, печатный пресс, литера. Конструк­ция книг (книжный блок, обложка, переплёт, слизура, крышки, корешок).. Профессии: печатник, переплётчик. Понятие: переплёт.		Анализировать составные элементы книги, использовать эти знания для работы над изделием. Осваивать технику переплётных работ, спо­соб переплёта листов в книжный блок для «Папки достижений».		Текущий
31	15.05		Почта. Телеграф. Профессия почтальон. Изделие: «Заполняем бланк»	1	Способы общения и передачи информации. Почта. Те­леграф. Виды почтовых отправ­лений. Понятие «бланк».Заполнение бланка почтового от­правления. Профессии: почтальон, почтовый служащий. Понятия: корреспонденция, бланк.		. Осваивать способы заполнения бланка те­леграммы, использовать правила правописания		Текущий
32	22.05		Кукольный театр. Профессии: кукольник, художник-декоратор, кукловод. Проект «Готовим спектакль»	1	Театр.  Кукольный театр.  Профессиональная деятель­ность кукольника, художника-декоратора,  кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша, театральная программка. Правила поведения в театре. Спектакль. Осмысление способов передачи информации при по­мощи книги, письма, телеграммы, афиши, театральной программки, спектакля		Использовать на­выки работы с бумагой, тканью, нитками. Создавать модели пальчи­ковых кукол для спектакля, оформлять их по собственному эскизу. Самостоятельно выбирать способы оформления изделия. Распреде­лять в группе обязанности при изготовлении кукол для спектакля. Оценивать качество выполнения работы. Рассказывать о правилах поведения в театре.		Проект
33	22.05		Кукольный театр Изделие: «Пальчиковые куклы»	1					Текущий
34	29.05		Создание афиши и программки на компьютере. Изделие «Афиша». Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере.	1	Программа Microsoft Office Word. Правила набора текс­та. Программа Microsoft Word Document.doc. Сохране­ние документа, форматирование и печать. Создание афиши и программки на компьютере. Понятия: афиша, панель инструментов, текстовый ре­дактор.		Анализировать способы оформления афиши, определять особеннос­ти её оформления. Осваивать правила набора текста. Осваивать ра­боту с программой Microsoft Office Word. Создавать и сохранять до­кумент в программе Microsoft Word, форматировать и печатать до­кумент.		Текущий