|
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество уроков
|
Планируемые результаты обучения
|
Сроки проведения
|
Домашнее задание
|
|
|
По плану
|
По факту
|
|
|
|
личностные
|
метапредметные
|
предметные
|
|
|
ЯЗЫК И КУЛЬТУРА ( 11Ч).
|
|
|
1.
|
Русский
язык как развивающееся явление
|
1
|
Знать
историю, культуру своего народа, сохранять чистоту языка как
явления национальной культуры, стремиться к речевому совершенствованию
|
Осознавать
цели учебной деятельности и умение их пояснить, уметь ориентироваться в
целях, задачах и условиях общения, выбирать адекватные средства для успешного
решения коммуникативных задач
|
Понимать
особенности литературного русского языка, определять его нормы
|
5.09
|
|
П.1
упр.2, чит. Стр.5
|
|
|
2.
|
Факторы,
влияющие на развитие языка
|
1
|
Положительно
относится к учению, познавательной деятельности, желает приобретать новые
знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
|
Осознает
познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию,
самостоятельно находит ее в учебнике; задает вопросы, слушает и отвечает на
вопросы других, формулирует собственные мысли.
|
Знать: особенности
развития русского языка.
Уметь: оперировать
терминами при анализеязыкового явления
|
12.09
|
|
П.1 чит.стр.6, упр.9
|
|
|
3.
|
Устаревшие
слова
|
1
|
Осознание
границ собственного знания и «незнания».
|
Умеет
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях; умеет в коммуникации строить понятные для партнера
высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что – нет
|
Знать:общеупотребительные,
устаревшие и новые слова, их роль в художественной литературе,
лексикологии, лексикографии.
|
19.09
|
|
П.2 упр.16, чит.стр.12,16.
|
|
|
4.
|
Историзмы
|
1
|
Признание
для себя общепринятых морально-этических норм.
|
Владеет
умением смыслового чтения художественных и познавательных текстов,
выделяет существенную информацию из текстов разных видов
|
Знать: слова,
сфера употребления которых ограничена, их роль в художественной литературе,
лексикологии, лексикографии.
|
26.09
|
|
П.2 упр.24 (зад.3), чит. Стр.17
|
|
|
5.
|
Архаизмы
|
1
|
Осознание
границ собственного знания и «незнания».
|
Умеет
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении,
свойствах и связях; умеет в коммуникации строить понятные для партнера
высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что – нет
|
Знать:общеупотребительные,
устаревшие и новые слова, их роль в художественной литературе,
лексикологии, лексикографии.
Уметь: находить, определять
архаизмы, историзмы и неологизмы в текстах
|
3.10
|
|
П.3 упр.32,чит. Стр.19,22
|
|
|
6.
|
Лексические
единицы
|
1
|
Осознание себя как гражданина,
представителя определенного народа, определенной культуры,
интерес
и уважение к другим народам.
|
Принимает
и сохраняет учебную задачу; действует по плану; осознает познавательную
задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию, самостоятельно находит
ее в учебных материалах; формулирует собственные мысли, высказывает
и обосновывает свою точку зрения
|
Знать: понятие
антонимы; антонимические пары – одна
и та же часть речи.
Уметь: пользоваться антонимами
|
10.10
|
|
П.3 упр.40,чит. Стр. 22,23,24,26.
|
|
|
7.
|
Перераспределение
пластов лексики между активным и пассивным запасом слов
|
1
|
Осознание
себя как гражданина, представителя определенного народа, определенной
культуры, интерес и уважение к другим народам.
|
Планирует
необходимые действия, операции,
действует
по плану; осуществляет
анализ
объектов с выделением существенных и несущественных признаков; извлекает
нужную информацию из различных источников.
|
Знать: понятие
омонимы.
Уметь: определять омонимы, их
значение в контексте, отличать омонимы от многозначных слов
|
17.10
|
|
П.3 упр.43 (проект)
|
|
|
8.
|
Устаревшая
лексика
|
1
|
Осознание
необходимости самосовершенствования.
|
Принимает и сохраняет учебную
задачу; планирует необходимые действия, операции, действует по плану;
понимает
и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует,
структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач.
|
Знать: понятие
прямое
и переносное значения слова.
Уметь: различать прямое
и переносное значения слова; сравнивать статьи в толковом словаре
|
24.10
|
|
П.4 упр.49,чит. Стр.29,30.
|
|
|
9.
|
Лексические
заимствования
|
1
|
Осознание себя как гражданина,
представителя определенного народа, определенной культуры,
интерес
и уважение к другим народам.
|
Принимает и сохраняет учебную
задачу; планирует необходимые действия, операции, действует по плану;
понимает
и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует,
структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач.
|
Знать: понятие
однозначных и многозначных слов.
Уметь: определять значение
многозначного слова, соответствующее ситуации; пользоваться толковым словарем
|
31.10
|
|
П.4 упр.52 (зад.4), чит. Стр.32,34.
|
|
|
10.
|
Употребление
иноязычных слов
|
1
|
Положительное
отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые
знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
|
Принимает и сохраняет учебную
задачу; планирует необходимые действия, операции, действует по плану;
понимает
и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний, преобразует,
структурирует, воспроизводит и применяет с учетом решаемых задач.
|
Знать: понятие
о лексическом и грамматическом значении слова; толковый словарь.
Уметь: составлять словарную статью
на самостоятельно выбранное слово в соответствии с образцом;
редактировать текст
|
14.11
|
|
П.5 упр.57, чит. Стр.37,39,40,41.
|
|
|
11.
|
Контрольная работа по теме: «Язык и культура».
|
1
|
Желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению,
способность к самооценке своих действий, поступков.
|
Адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие
трудности, ищет их причины и пути преодоления; осуществляет
для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения,
классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения,
выводы
|
Уметь: опознавать и анализировать языковые единицы, их признаки,
самостоятельно
работать со словарем
|
21.11
|
|
|
|
|
КУЛЬТУРА РЕЧИ ( 11Ч)
|
|
|
12.
|
Основные
орфоэпические нормы современного русского литературного языка
|
1
|
Стремление
к самоизменению – приобретению новых знаний и умений.
|
Принимает
и сохраняет учебную задачу, планирует необходимые действия, действует по
плану; понимает информацию, представленную в виде схем; анализирует
языковые единицы с точки зрения точности и уместности употребления
|
Знать: отличие
буквы от звука, принцип деления звуков на гласные и согласные.
Уметь: правильно
произносить названия букв, располагать слова в алфавитном порядке,
пользоваться словарем
|
28.11
|
|
П.6 упр.68, стр.44,46.
|
|
|
13.
|
Основные
лексические нормы современного русского литературного языка
|
1
|
Желание
осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе.
|
Принимает
и сохраняет учебную задачу, планирует необходимые действия, действует по
плану; понимает информацию, представленную в виде схем; анализирует
языковые единицы с точки зрения точности и уместности употребления
|
Знать: понятие
«орфограмма», сильные и слабые позиции согласных и гласных звуков.
|
5.12
|
|
П.6 упр.68 стр.47
|
|
|
14.
|
Основные
лексические нормы современного русского литературного языка
|
1
|
Осуществление
самоконтроля, самоанализа языковых явлений.
|
Сохраняет принятую познавательную
цель, четко выполняет требование познавательной задачи; понимает информацию,
представленную в схематичной форме;
вступает
в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе,
соблюдая правила речевого поведения
|
Знать: понятие
«орфограмма-буква», правило «Гласные ё-о после шипящих».
Уметь: применять данное
правило на практике
|
12.12
|
|
П.7 упр.74, чит. Стр.50,51.
|
|
|
15.
|
Речевые
ошибки
|
1
|
Желание
осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе.
|
Принимает
и выполняет практические и теоретические задачи, самостоятельно формулирует
познавательную цель; осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая
нужную информацию.
|
Знать: понятие
«орфограмма-буква», правило «Гласные и-ы после ц».
Уметь: применять данное
правило на практике
|
19.12
|
|
П.8 упр.80, стр.53,55.
|
|
|
16.
|
Основные
грамматические нормы современного русского литературного языка
|
1
|
Желание
осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе.
|
Умеет
самостоятельно обнаруживать ошибки и вносить коррективы; умеет выводить
следствия из имеющихся данных, определять последовательность
действий; умеет обосновывать и доказывать свою точку зрения
|
Знать: отличие
звонких и глухих согласных, порядок фонетического разбора слова.
Уметь: правильно
определять звонкие и глухие согласные; выполнять фонетический разбор слова
|
26.12
|
|
П.8 упр.82, чит. Стр.59,60
|
|
|
17.
|
Основные
грамматические нормы современного русского литературного языка
|
1
|
Желание
осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе.
|
самостоятельно
обнаруживать ошибки и вносить коррективы; умеет выводить следствия из имеющихся
данных, определять последовательность действий; умеет обосновывать и
доказывать свою точку зрения
|
Знать: звуковое
значение букв е, ё, ю, я; случаи обозначения мягкости в фонетической
транскрипции.
Уметь: выполнять
фонетический разбор таких слов
|
16.01
|
|
П.9 упр.91,чит. Стр.61,62,63
|
|
|
18.
|
Варианты
грамматической нормы
|
1
|
Установление
связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
|
Осуществляет итоговый и пошаговый
контроль, адекватно воспринимает оценку учителя;
понимает
информацию, представленную в виде схем; анализирует языковые единицы с точки
зрения точности и уместности употребления.
|
Знать: особенности
цепной и параллельной связи предложений.
Уметь: уместно
использовать средства связи предложений в соответствии с целью учебного
задания
|
23.01
|
|
П.9 упр.100, чит. Стр.65,67
|
|
|
19.
|
Речевой
этикет
|
1
|
Осознание
себя как гражданина, признание общепринятых морально-этических норм.
|
Выполняет учебно-познавательные
действия, осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза,
сравнения, классификации;
строит
понятные для собеседника монологические высказывания, владеет диалоговой
формой речи
|
Знать: способы
развития темы в тексте, структуру текста.
Уметь: использовать диалог в
сочинении в соответствии с речевой ситуацией
|
30.01
|
|
П.10 упр.105, чит. Стр.70,71
|
|
|
20.
|
Грубые
слова
|
1
|
Наличие
познавательных и социальных мотивов, интереса к новому, к знаниям.
|
Принимает и сохраняет учебную
задачу, планирует необходимые действия, действует по плану; понимает
информацию, представленную в схематичной форме;
строит
небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в
парах.
|
Знать: особенности
цепной и параллельной связи.
Уметь: уместно
использовать средства связи предложений в тексте
|
6.02
|
|
П.11 упр.110, чит. Стр.73,74
|
|
|
21.
|
Невербальный
этикет общения
|
1
|
Осуществление
самоконтроля, самоанализа языковых явлений.
|
Сохраняет
принятую познавательную цель, четко выполняет требование познавательной
задачи; понимает информацию, представленную в схематичной форме; вступает в
учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвует в общей беседе,
соблюдая правила речевого поведения
|
Знать: общие
характеристики звуков, порядок фонетического разбора и йотированные звуки.
Уметь: производить
фонетический разбор слов
|
13.02
|
|
П.11 упр.113, чит.стр.75,78.
|
|
|
22.
|
Контрольная работа по теме : « Речь. Текст».
|
1
|
Желание осваивать новые виды деятельности, участвовать
в творческом, созидательном процессе; осознание себя как
индивидуальности и одновременно как члена общества.
|
Осуществляет совместную деятельность в парах
и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач
|
Уметь: создавать
текст заданного стиля, редактировать текст
|
20.02
|
|
|
|
|
РЕЧЬ. ТЕКСТ. (11 Ч)
|
|
|
23.
|
Язык и
речь. Виды речевой деятельности
|
1
|
Устанавливает
связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; нравственно-эстетическое
оценивание усваиваемого содержания.
|
Осознанно
строит высказывание, используя речь для регуляции своих действий.
|
Знать: особенности
развития русского языка.
Уметь: оперировать
терминами при анализеязыкового явления
|
27.02
|
|
П.12 упр.118, чит. Стр.81,83
|
|
|
24.
|
Традиции
русского речевого общения
|
1
|
Осознает
себя как гражданина, представителя определенного народа.
|
Принимает
и сохраняет учебную задачу, планирует необходимые действия; осознает
познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию; строит
монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в группе.
|
Уметь: создавать текст
заданного стиля, редактировать текст
|
6.03
|
|
П.12 упр.119 (зад.5), чит. Стр.81-82
|
|
|
25.
|
Традиции
русского речевого общения
|
1
|
Осознание
себя как гражданина, представителя определенного народа, определенной
культуры, интерес и уважение к другим народам; признание для себя
общепринятых морально-этических норм.
|
Осознает
познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию,
самостоятельно находит ее в материалах учебников; строит понятные для
партнера монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в
парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач
|
Уметь: создавать текст заданного
стиля, редактировать текст
|
13.03
|
|
П.12 упр.121 (зад.4), чит. Стр.83
|
|
|
26.
|
Основные
типы текстовых структур
|
1
|
Положительное
отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые
знания.
|
Принимает
и сохраняет учебную задачу, планирует необходимые действия, действует по
плану; понимает и интегрирует информацию в имеющийся запас знаний
|
Знать: способы
словоизменения, неизменяемость служебных частей речи и наречий.
Уметь: различать
однокоренные слова и формы слова, нулевое окончание, производить морфемный
разбор
|
20.03
|
|
П.13 упр.128, чит.стр.85, 86,89.
|
|
|
27.
|
Заголовки
текстов
|
1
|
Желание
осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе
|
Осознает познавательную задачу;
читает и слушает, извлекая нужную информацию;
использует
речь для регуляции своих действий; владеет диалогической формой речи
|
Уметь: адекватно
воспринимать чужую речь и передавать содержание текста в развернутом виде в
соответствии с целью учебного задания
|
3.04
|
|
П.14 упр.132, чит. Стр. 91
|
|
|
28.
|
Функциональные
разновидности языка
|
1
|
Желание
осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе.
|
Принимает и выполняет практические
и теоретические задачи, самостоятельно формулирует познавательную цель;
осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию;
использует
речь для регуляции своих действий; владеет диалогической формой речи
|
Уметь: составлять план,
определять тип и стиль речи, подробно излагать текст
|
10.04
|
|
П.14 упр.135, чит. Стр.92.
|
|
|
29.
|
Спор
|
1
|
Желание
осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе.
|
Принимает и выполняет
практические и теоретические задачи, самостоятельно формулирует
познавательную цель; осознает познавательную задачу; читает и слушает,
извлекая нужную информацию;
использует
речь для регуляции своих действий; владеет диалогической формой речи
|
Знать: правила
постановки знаков препинания в предложениях с прямой речью.
Уметь: определять
границы прямой речи и слов автора, ставить знаки препинания в предложениях с
прямой речью
|
17.04
|
|
П.15 упр.136, чит. Стр.93.
|
|
|
30.
|
Публицистический
стиль
|
1
|
Желание
осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом,
созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и
одновременно как члена общества
|
Принимает
и сохраняет учебную задачу; действует по плану; осознает познавательную
задачу; осуществляет совместную деятельность в парах
и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач
|
Уметь: создавать текст заданного
стиля, редактировать текст
|
24.04
|
|
П.15 упр.143, чит. Стр. 95,96,97.
|
|
|
31.
|
Язык
художественной литературы
|
1
|
Желание
осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом процессе.
|
Самостоятельно
обнаруживать ошибки и вносить коррективы; умеет выводить следствия из имеющихся
данных, определять последовательность действий; умеет обосновывать и доказывать
свою точку зрения
|
Знать: приемы
систематизации материала.
Уметь: излагать мысли
на заданную тему
|
8.05
|
|
П.17 упр.151 (зад.4), чит. Стр.99,101,104,105.
|
|
|
32.
|
Язык
художественной литературы
|
1
|
Способность
адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывать успехи
с усилием, трудолюбием.
|
Сохраняет
принятую познавательную цель при выполнении учебных действий; осознает
познавательную задачу; читает и слушает, извлекая нужную информацию; умеет
рефлексировать свои действия
|
Знать: способы
развития темы в тексте, его структуру.
Уметь: выбрать языковые
средства в зависимости от цели, темы, основной мысли
|
15.05
|
|
П.18 упр.159 (зад.2),чит. Стр.107,109.
|
|
|
33.
|
Повторение
пройденного в 7 классе.
|
1
|
Способность
адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывать успехи
с усилием, трудолюбием.
|
Самостоятельно
обнаруживать ошибки и вносить коррективы; умеет выводить следствия из имеющихся
данных, определять последовательность действий; умеет обосновывать и доказывать
свою точку зрения
|
Знать: приемы
систематизации материала.
Уметь: излагать мысли
на заданную тему
|
22.05
|
|
Подготовиться к контрольной работе.
|
|
|
34.
|
Итоговая контрольная работа за курс 7 класса.
|
1
|
Желание осваивать новые виды деятельности, участвовать
в творческом, созидательном процессе; осознание себя как
индивидуальности и одновременно как члена общества.
|
Осуществляет совместную деятельность в парах
и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач
|
Уметь: создавать
текст заданного стиля, редактировать текст
|
29.05
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.