Культурно образовательная практика с детьми дошкольного возраста "Занимательные прищепки"

Краткосрочная образовательной практика технической направленности

«Веселые прищепки»

для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

автор: Азанова Валентина Семеновна

педагог-психолог

 МАДОУ 13 г. Нытва

Аннотация для родителей	Использование в качестве игрушек разного нетрадиционного материала позволяет нашим детям развивать воображение, их конструкторские способности, мелкую моторику пальцев. Бельевые прищепки-игрушки, скрепленные между собой разными способами, являются замечательным игровым оборудованием. Дети с большим удовольствием строят различные фантастические объекты. А сам процесс обыгрывания этих игрушек отлично развивает и диалогическую, и описательную речь детей.
Цель КОП, в том числе ТН	Развитие конструкторских способностей детей в игре с нетрадиционными материалами как бельевые прищепки.
Количество часов КОП, в том числе ТН	3 встречи.
Максимальное количество участников	5-6
Перечень материалов и оборудования для проведения КОП, в том числе ТН	Набор прищепок. Схемы и картинки с образцами построек для конструирования. Ламинированные контуры - головы животных, динозавров.
Предполагаемые результаты (умения, навыки, созданный продукт)	Дети самостоятельно (по схеме) смогут собрать различные игрушки-конструкторы для дальнейшего их обыгрывания.
Список литературы, использованной при подготовке КОП, в том числе ТН.	Интернет-ресурсы  yandex.ru/images› конструируем из прищепок.

Тематический план занятий

Задачи	Деятельность педагога		Деятельность детей			Предполагаемый результат
Тема: «Волшебные бабушкины прищепки»
1.                   Познакомить детей с новыми возможностями «старых знакомых» – бельевых прищепок. 2.                   Научить конструировать из прищепок робота.	- Совместное рассматривание альбома с картинками «Детство моих родителей» - использование прищепок в быту. - Организовать игру с прищепками, в процессе которой познакомить детей с вариантами соединения прищепок: выстроить «змейку», «лучик», «столбик-башню» … - Показать технологию создания «Робота»		- Игры: фантазии на тему «Игрушечные прищепки». - Навыки крепления прищепок между собой. - Закрепление правил безопасного использования прищепок. - Работа по алгоритму, изготовление «Робота» - Игровые действия с «Роботом»			Дети построят игрушку – робота.
Тема: «Умные прищепки»
1.Познакомить с новыми дополнениями к конструктору. 2.Научить возможным вариантам крепления прищепок между собой.	- Знакомство с новыми деталями: ламинированные маски-головы животных. -Предложить собрать «Робота» используя различные варианты.		-Рассматривание образцов новых построек на картинках, схемах. - Подбор необходимого материала для изготовления маски-головы. - Игровые действия с роботами – игрушками.			Дети научились подбирать  различные маски-головы для игрушек-роботов. -Научились дополнительным игровым действиям с роботами игрушками.
Тема: «Головы животных, динозавров»
1. Закрепить способы соединения прищепок. 2. Познакомить с новыми дополнениями к конструктору.  3. Научить конструировать различных животных.		- Знакомство с новыми деталями: ламинированные маски-головы животных, - Показать технологию создания животных-игрушек. - Предложить собрать из предложенных материалов различные игрушки.		- Подбор необходимого материала для конструирования игрушки-робота.  - Изготовление игрушек. - Игровые действия с роботами – игрушками.	Дети научились собирать  Различные игрушки из прищепок.

Приложение №1

Приложение №2

Технологическая карта краткосрочной образовательной практики

Возраст детей: 4-5 лет

№ п / п	Разделы	Содержание
1	Аннотация	Актуальность темы: Коммуникативные игры, направлены на формирование и развития у детей дошкольного возраста навыков общения. Они позволяют различать те или иные ситуации общения, понимать состояние других людей в данных ситуациях и на основе этого адекватно развивать свое поведение.
2	Цель КОП	Цель: Помочь детям осознать свою индивидуальность, выработать свой стиль общения. Задачи: Развивать коммуникативные навыки. Развивать самоконтроль в отношении проявления своего эмоционального состояния. Создать положительный эмоциональный комфорт в группе. Формировать у детей адекватную самооценку.
3	Количество часов	4 часа
4	Максимальное количество участников	От 2 до 10 человек
5	Перечень материалов и оборудования	Игрушки, музыка.
6	Предполагаемый результат	Дети овладевают навыками общения, проявляют интерес к сверстнику. Развивается моторная ловкость, снятие телесных зажимов. Что важно для развития речи, умения играть и общаться со сверстниками и взрослыми.
7	Литература	*Клюева Н. В. Касаткина Ю. В. Учим детей общению. - Ярославль, 1996. *Коротаева Е. В. Игровые модели общения: учебный материал к тренингу. - Екатеринбург, 1995. *Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. -М. ; Воронеж, 1997. *Лисина М. И. Развитие познавательной активности детей в ходе общения со сверстниками и взрослыми. \\ Вопросы психологии №4 -1982. *Лютова Е. Тренинг общения с ребенком. -СПб, ; Речь, 2003. *Хухлаева О. В. Лесенка радости. М. : 1998. *Чистякова М. И. Психогимнастика М. ; 1995. *Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль, 1996.

Календарно-тематический план

№	Тема	Содержание	Количество часов
1	Игры «Паравозик» «Хочу быть» «Ветер дует на…»	Цель: Развитие коммуникативных навыков. Соблюдать нормы и правила поведения со взрослыми и сверстниками.	20мин.
2	Игры «Узнай по голосу» «цветик семецветик» «Эхо»	Цель: Формировать умение поддерживать речевое общение, содействовать развитию игровой деятельности, развивать координацию, ориентацию в пространстве.	20мин.
3	Игры «Передай мяч» «Зеркала» «Зевака»	Цель: Развитие наблюдательности и коммуникативных навыков. Снять излишнюю двигательную активность. Умение управлять своим телом и выполнять инструкции.	20мин.
4	Игры «Дотронься…» «Ау…» «Кого укусил комарик»	Цель: Развитие навыков общения, умения просить, Снятие телесных зажимов.	20 минут

Приложение

«Паровозик»

Ведущий «паровозик», должен составить поезд из детей. Дети «вагончики», ведущий поочередно подъезжает к детям и знакомится с ними. При назывании имени можно придумать одно хорошее слово:

- Я веселый паровозик. Катя, а ты кто?

- А я красивый паровозик Алеша

- Поехали вместе (и так до тех пор пока не соберется целый поезд).

«Хочу быть»

Эта игра позволяет ребятам осмыслить присущие человеку качества, черты характера. Детям на выбор предлагается характеристики: сильный, добрый, быстрый, красивый и т. п. Ребенок выбирает слово и объясняет, почему бы он хотел таким быть.

«Ветер дует на»

Ведущий начинает игру словами: «Ветер дует на»

Чтобы участники игры побольше узнали друг о друге, вопрос может быть таким «Ветер дует на того, у кого светлые волосы». После этого все светловолосые собираются рядом в одном месте. «Ветер дует на того, у кого есть сестра» и т. д.

«Узнай по голосу»

Дети делают круг, в середине круга водящий, ему завязывают глаза. Играющие идут по кругу, выполняя танцевальные движения и повторяя слова:

Мы немножко поиграем,

А теперь в кружок мы встанем.

Ты загадку отгадай,

Кто позвал тебя узнай?

Воспитатель молча указывает на одного из играющих, который восклицает «Узнай, кто я?»

Водящий должен назвать его имя. Если узнал, узнанный становиться водящим.

Источник: http://doshvozrast.ru/metodich/pedoput126.htm

Возраст детей: 5-7 лет.

Технологическая карта краткосрочной образовательной практики технической направленности

№ п/п	Разделы	Содержание
1	Аннотация	Дети научатся изготавливать игрушку с помощью крепкой нитки и пуговицы. С помощью простых движений рук научатся управлять с этой игрушкой.
2	Цель КОП	Учить детей передавать ускорение вращению пуговицы за счёт растяжения нити. Познакомить с одним из видов маятника - крутильного, и его применением. Развивать воображение, творческие способности, мелкую моторику рук.
3	Количество часов	1
4	Максимальное количество участников	8
5	Перечень материалов и оборудования	Карты - схемы поэтапного изготовления маятника. Крепкая нить, ножницы, пуговица большого диаметра с двумя отверстиями.
6.	Предполагаемый результат	Ребёнок изготавливает игрушку -маятник и экспериментирует с ней.
7.	Список литературы	1.        «Простые опыты для дошкольников». Авт. Султанова М. Е. - г. Москва, ООО «Хатбер - пресс» 2014 г 2.        «Твои первые научные опыты» из серии «исследуй это» авт. Комаров С. В. Г. Москва - 2011 г. Издательства АСТ.

Для этого опыта выберите большую пуговицу и крепкую нитку.

Отрежьте 60 -70 сантиметров нити.

Проденьте в пуговицу, в два ее отверстия, суровую нитку и концы нитки свяжите.

 

Возьмите за концы нитки, поместив пуговицу посередине.

Круговыми движениями рук добейтесь, чтобы нитки скрутились. Когда они хорошо скрутятся, потяните их в разные стороны. Пуговица начнет быстро вращаться и по инерции закрутит нитки в другую сторону.

Чередуя натяжение и ослабление ниток, мы заставим пуговицу быстро вращаться то в одну, то в другую сторону. Всякий раз, когда мы тянем концы ниток и этим самым их раскручиваем, мы сообщаем пуговице порцию энергии. Наши руки в данном случае выполняют роль двигателя. Пуговица будет в движении до тех пор, пока вам эта забава не надоест.

Источник: http://doshvozrast.ru/metodich/pedoput112.htm