- Учебник: «Информатика», Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.
- Тема: § 8. Что такое программирование
- 31.12.2020
- 500
- 5
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Одной из технологий, способствующей объективной оценке сформирования компетенций обучающихся, является технология портфолио. Основная цель формирования портфолио- представить в электронном виде собственные достижения студента в процессе его обучения в техникуме. Портфолио является не только современной эффективной формой самооценивания результатов образовательной деятельности студента, но и способствует: -мотивации к образовательным достижениям; -приобретению опыта к деловой конкуренции;-выработке умения объективно оценивать уровень своих профессиональных компетенций; -повышению конкурентноспособности будущего специалиста. Портфолио дополняет основные контрольно оценочные средства знаний, приятные в техникуме, и позволяет учитывать те только уровень профессиональных компетенций студента, но и уровень всесторонней реализации студента в образовательной среде. Портфолио позволяет студенту профессионально подойди к оценки собственных достижений, выстроить личностно-творческую траекторию успешности, что будет являться важной составляющей рейтинга будущего специалиста на рынке. Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения предполагают, что в результате изучения профессионального модуля обучающийся должен иметь практический опыт оформления портфолио педагогических достижений. Специфика подготовки обучающихся по специальности «Профессиональное обучение (по отрасли: информатика и вычислительная техника)» определила саму структуру, содержание и способы оформления портфолио, т. к. для них удобнее все накопленые материалы и достижения представлять на электронных носителях. Поэтому, данная тема является достаточно актуальной. С электронным портфолио легко и прост о работать, так как они позволяют юыстро находить нужные материалы и это способствует активизации позновательной деятельности и сокращения времени на поиск информации. Поэтому актуальность темы работы не вызывает сомнения. В курсовой работе была расмотрена одна из сторон процесса информатизации обществаи образования — создания и спользования на практике одной из форм обучения с использованием средств новых информационных технологий-электронного портфолио. При анализе литературы были подобраны материалы методического, психолого-педагогического содержания, периодические издания. Наиболее полно данная тема освещена в пособии «Конструктор сайтов E-publish», в котором автор характеризует основные методы и приемы работы с конструктором сайтов, расмотрены основные виды и способы конструктирования , представлено подробное описание создания нового проекта будущих работ. Основные методические подходы к разработке электронного портфолио представлены на сайте el.portfolio.ru. Материалы образовательных сайтов: videouroki.ru, metodkopilka.ru, учительский портал.ru, содержащие материал электронного портфолио и рекомендации к ихвыполнению позволили более подробно изучить данный материал. Выявлены теоритические основы создания электронного портфолио. Электронное портфолио — это совокупность графической, текстовой, цифровой информации представленной в электронном виде .
6 670 643 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Колынюк Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.