Квест-путешествие
в подготовительной группе по обучению
грамоте и развитию речи
Тема:
Звери осенью
Подготовили:
Валиева
Елена Петровна, воспитатель
Серкина
Елена Григорьевна, воспитатель
Южбабенко
Лилия Александровна, учитель-логопед
Букреева
Наталья Викторовна, педагог-психолог
Ковалева
Инна Анатольевна, музыкальный руководитель
Цели:
·
доставить
детям радость и удовольствие от игр, развивающей направленности;
·
поддерживать
интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость,
целеустремленность и взаимопомощь;
·
закреплять
у детей знания, полученные ранее.
Задачи:
·
совершенствовать
умения детей в нахождении места звуков в словах, делении слов на слоги,
определении количества слогов в словах, составлении сложных слов, составлении
рассказа;
·
развивать
мышление и речь детей;
·
воспитывать
умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.
Методические
приемы: словесный, игровой, практический.
Ход
игры.
Воспитатель
приветствует детей и гостей в музыкальном зале.
-
Здравствуйте, ребята, доброе утро, дорогие гости.
Мы собрались сегодня в этом просторном зале, чтобы поиграть в интересную игру,
под названием «Квест-путешествие». Интересна эта игра тем, что мы не просто
будем выполнять какие либо задания, а мы должны будем эти задания разыскать.
Хотите? Готовы? Тогда начинаем!
-
Перед вами конверт, откройте его!
(Двое
участников открывают конверт и достают из него пазлы).
-
Как вы думаете, для чего эти пазлы? (собрать картинку).
(Дети
выполняют задание. Получают картинку с изображением осеннего леса; по краю
картинки получается стрелка, которая указывает направление дальнейшего движения
и поиска нового задания).
-
Ребята, подумайте и скажите, о чём мы сегодня будем говорить во время
путешествия? (дети отвечают и тем самым обозначают тему игры).
-
Дети, обратите внимание, на нашей картинке есть стрелочка, может она подскажет
нам, где искать задание? Куда нам дальше двигаться? (ответы детей)
Задание № 1
(Дети
двигаются вместе с ведущим по направлению стрелки и находят коробку. В ней
лежат карточки с заданиями для планшетов. 5 шт.)
-
Дорогие игроки, я предлагаю вам объединиться в пары для выполнения этого
задания. (игроки объединяются, ориентируясь на цвет бейджиков-листочков,
прикрепленных к одежде участников игры)
-
Дети, возьмите по одной карточке для пары и вложите эти карточки в планшеты,
которые лежат на столе перед вами. С помощью фишки, которая передвигается по
планшету, найдите пары слов, начинающиеся с одного звука. (дети выполняют
задание, затем переворачивают в планшете карточки и осуществляют самопроверку)
- Ребята, перед вами на карточках новая подсказка.
Скажите, где искать следующее задание? (на карточке изображена ель, к
которой дети и ведущая двигаются дальше).
Задание № 2
Под елью «чудесный мешочек».
- Уважаемые путешественники, предлагаю одной паре
участников достать то, что лежит в этом мешочке. (изображения зверей лесов
средней полосы).
- Раздайте эти карточки всем игрокам. Внимание!
Слушайте задание!
- К следующему пункту мы поедем на поезде. В первый
вагон садятся игроки, у которых на карточках односложные слова, во второй – с
двухсложными словами, в третий – с трехсложными. Заходя в вагон, вы должны
четко произнести свое слово по слогам, назвать количество слогов и ударный
слог.
- Все заняли свои места? А куда же нам ехать?
(на одной из карточек с обратной стороны подсказка:
домик лесника).
Возле домика лесника кормушка, а в ней задание.
У домика лесника, путешественников встречает учитель
логопед и предлагает следующее задание:
- К словам, с которыми вы пришли ко мне в гости, нужно
подобрать по 2 глагола, которые рассказывают о том, как звери готовятся к
зиме.
Волк – меняет, рыщет.
Лиса – меняет, охотится.
Заяц – скачет, грызет
Медведь – накапливает, строит.
Бурундук – собирает, ищет.
Кабан – роет, бегает.
Косуля – щиплет, опасается.
Еж – укладывает, засыпает.
Лось – ходит, ест.
Белка – запасается, прячет.
Задание № 4
Когда дети выполнили задание, ведущий обращает их
внимание на изображение сказочной избушке на стене лесничего домика. Предлагает
поискать подсказку там. Дети находят изображение куста, значит дальше нужно
двигаться к нему. Под кустом сидит игрушка-заяц с рюкзаком. Путешественников
встречает педагог-психолог, и предлагает в рюкзаке найти следующее задание. Там
картинки с изображением зимующих птиц, перелётных птиц, животных впадающих в
спячку и бодрствующие животные.
- Ребята, все эти картинки вам необходимо разделить на
4 группы.
1. Спящие зимой звери.
2. Бодрствующие зимой звери.
3. Перелетные птицы.
4. Зимующие птицы.
Когда задание выполнено, педагог-психолог предлагает
перевернуть картинки. Если задание выполнено правильно, то группы картинок
совпадут по цвету.
- А теперь дети, внимательно осмотритесь вокруг, нет
ли где-либо предмета, который был бы таким же разноцветным, как все эти
карточки.
Участники вместе с ведущим идут к логопеду, у которого
разноцветный ларец.
- Уважаемые игроки, я предлагаю вам подобрать нужный
ключ и найти задание. (дает нужный ключ и дети находят задание).
Задание № 5
Возьмите по одной карточке.
(На картинках звери и части их тела: заяц – уши, лось
– ноги, волк – зубы, белка – хвост, медведь - хвост).
Найдите себе пару и составьте сложное прилагательное:
у зайца длинные уши, он – длинноухий …. и т.д.
- Ребята, какие животные делают запасы на зиму?
(Белка)
Давайте поможем белочке собрать желудей и поищем
подсказку. (дети собирают желуди, открывают каждый и ищут подсказку: схема
начальной картинки осеннего леса).
Задание № 6
Детей встречает музыкальный руководитель.
- Дорогие путешественники, вы вернулись к месту, где
начинался ваш поход, а это значит, что путешествие подходит к концу.
А давайте напоследок сочиним интересный музыкальный
рассказ об осени, вот по этой самой осенней картинке. (составляют рассказ с
шумовым сопровождением)
Заяц в лесу.
Жил
был в лесу заяц-трусишка.
Вышел
однажды заяц из дома, а ёжик в кустах вдруг как зашуршит!
ЦЕЛЛОФАН
Испугался
заяц и бежать!
ТРЕЩОТКА
Бежал,
бежал и присел на пенёк отдохнуть, а сорока на сосне как затрещит.
МАЛЕНЬКАЯ
ТРЕЩОТКА
Бросился
заяц бежать.
ТРЕЩОТКА
Бежал,
бежал, забежал в самую чащу, а там тетерев крыльями как захлопает.
ТКАНЬ
Побежал
заяц по тропинке.
ТРЕЩОТКА
А
из-за берез волк завыл.
У-у-у-у…
Услышали
волчий вой лоси, испугались и побежали прочь.
РУБЕЛЬ
Заяц
подумал, что лоси его испугались, обрадовался и говорит:
- А
звери меня, зайца, боятся!
Сказал
так, и смело поскакал обратно в лес.
ТРЕЩОТКА
Подведение итогов:
- О
чём мы сегодня разговаривали во время путешествия? (об осени, о животных
осенью)
-
Что понравилось больше всего из тех заданий, которые мы находили?
-
Какие задания были самыми трудными?
-
Спасибо за игру, до новых встреч!
Атрибуты:
1.
В
конверте разрезанная картина осени.
2.
Большая
коробка для планшетов.
3.
Планшеты
с карточками.
4.
Листочки-бейджики
пяти цветов по 2 каждого цвета (зеленые, желтые, оранжевые, красные,
коричневые).
5.
Ели,
«чудесный мешочек»
6.
Картинки
с изображениями зверей: волк, лиса, заяц, медведь, лось, еж, бурундук, белка,
кабан, косуля.
7.
Избушка
с застежками, изображение куста (подсказка).
8.
Заяц
с рюкзаком.
9.
16
карточек по 4 шт.: зимующие птицы, перелётные птицы, животные впадающие в
спячку, бодрствующие звери – с цветными полосками на обороте.
10.
Разноцветный
домик – шкатулка.
11.
10
карточек: 5 с изображениями зверей, 5 с изображениями частей тела этих зверей.
12.
Яйца
(желуди) из «Киндер-сюрпризов», подсказка – маленькая картинка с изображением
осеннего леса.
13.
Шумовые
инструменты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.