Лего-конструирование в дошкольном образовании

Лего - конструирование в дошкольном образовании.

Использование лего-конструкторов в воспитательно-образовательном процессе  повышает мотивацию воспитанника к обучению, т.к. при этом требуются знания практически из всех образовательных областей. Разнообразие конструкторов позволяет заниматься с воспитанниками разного возраста и по разным направлениям.

Мы считаем, что именно лего-конструирование даёт основу для развития технических способностей детей, позволяя педагогам объединять игру с экспериментированием, а, следовательно, активизировать мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивать конструкторские способности и техническое мышление, творческое воображение и навыки коммуникативного общения. Лего-конструирование развивает познавательную активность детей 5-7 лет, следовательно, готовит их к успешному обучению в начальном звене.

Детское конструирование – это целенаправленный процесс создания различных изделий и построек, в которых взаимосвязь частей конструкции определяется способом их соединения в осмысленное целое. В процессе конструирования происходит интеграция основных образовательных областей согласно ГОСО или основных линий развития ребенка (физическое, познавательное, коммуникативное, социальное, творческое).

Целью лего - конструирования является: Развитие конструктивной деятельности и первоначального научно-технического творчества дошкольников 5-7 лет  через лего-конструирование и начала робототехники.

Рассматриваются такие задачи как:

·                   Формировать навыки конструирования по чертежам и схемам, условию и замыслу.

·                   Активизировать умение составлять рассказ о конструкции, описывать свои действия, выстраивать цепочку логического и последовательного повествования.

·                   Формировать навыки преобразования данных на основе различных информационных технологий (графических – текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных).

·                   Обучать умению творчески подходить к решению задачи и излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений.

·                   Развивать навыки планирования собственной деятельности, мыслительные операции, такие как анализ, синтез, сравнение.

·                   Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское техническое творчество; 

·                   Формировать ответственность, соучастие, сотворчество, способствовать развитию коммуникативных и социальных навыков.

С целью развития детского лего-конструирования как деятельности, в процессе которой развивается ребенок используются: конструирование по образцу, конструирование по модели, Конструирование по условиям, конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам, конструирование по замыслу, конструирование по теме.

Содержание и структура организованной учебной деятельности является: Основная часть:

Развитие комбинаторных способностей, обучение анализу логических закономерностей, развитие навыков логического мышления, собственно конструирование и развитие способностей к наглядному моделированию. Основу составляет развитие умения анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные функциональные части, устанавливать связь между их назначением и строением.

Рефлексия

Создание и закрепление у воспитанников эмоционально-положительного чувства от работы в рамках ОУД, подведение итогов и оценка достижений через обыгрывание построек, выставка работ.