Лекция-концерт, посвященная 170-летию со дня рождения Эдварда Грига

Лекция-концерт,

посвященная  170-летию со дня рождения  Эдварда  Грига

преподавателя МБУДО Новоспасской ДШИ Ульяновской области

Луневой Валентины Алексеевны

Дата проведения: 06.12.2017г.

Место проведения: актовый зал Новоспасская ДШИ

Целевая аудитория: младшие классы инструментальных отделений Новоспасской ДШИ.

Цель мероприятия: формирование начальной музыкально-художественной культуры, формирование творческой личности ребенка через развитие его  способностей, посредством слушания классической музыки. Развить стремление к поиску форм для воплощения своего творческого  замысла.   

Задачи :

-расширить  знания детей о творчестве композитора;

-формирование  устойчивого интереса детей к классической музыке;

-ознакомить детей с жанрами композитора;                                     

-развивать эстетический вкус, умение проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку;

-побуждать выражать свои впечатления от прослушивания  произведений.

Методические приемы:     

-словесный;  

-наглядно-слуховой;

- проблемно-поисковый;                                                                                                   

Оборудование:  проектор, экран,  ноутбук, экспозиция нотной литературы.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

Музыкальный материал:

·        аудиозаписи «Утро», песня «Избушка», «Шествие гномов», «В пещере горного короля», «Смерть Озе», «Песня Сольвейг», «Свадебный день в Трольхаугене», фортепианный концерт № 3 финал;                                                                 

·        концертная программа: Танец Анитры; пьесы из фортепианного цикла-«Лирические пьесы»-( Норвежский танец, Воспоминания, Вальс, Мелодия).

Ход мероприятия:

Слайд №1 (портрет Грига)                                                                                                                       

- Сегодняшняя  лекция-концерт посвящена творчеству Э.Грига, норвежского композитора, который безумно любил свою родину, не мыслил  себя без нее  и воспел ее суровую красоту  в своих произведениях

Звучит «Утро»

- слайд №2 (Приложение) с картиной восхода солнца  в горах.                                                           – Вопрос детям: «Дополняют –ли  друг друга , музыка и картинка на слайде?»             -Дети:

-«Да, все вместе создает впечатление  стремительного рассвета».                      –

Первым  музыкальным педагогом  Грига, была его мать Гелена  Хагеруп .                         -  слайд №3 (портрет матери)                                                                                                    Она обладала замечательными  музыкальными способностями: окончила консерваторию в Гамбурге, несмотря на то ,что в это учебное заведение  принимали только исключительно  юношей. Именно она способствовала развитию  таланта всех пятерых детей в семье. К тому же уроки игры на фортепиано  входили в  обязательную  программу  наследников  почтенных семейств.                                              В возрасте  четырех  лет  Эдвард  впервые сел  за  пианино, но  тогда  еще  никто  не  предполагал, что  музыка  станет  его  судьбой.                                                                     Когда  Григу  исполнилось  15 лет, в гости  к  его  родителям  заглянул  знаменитый  в  то  время  норвежский  музыкант, виртуоз- скрипач  Уле  Булль.                                                                        -  слайд №4(портрет Уле Булль).                                                                                                  Булль  сыграл  большую  роль в становлении  Грига, как  музыканта.  Он первый открыл его  дарование, первый увидел  в  нем будущего  композитора.                                                                                                 Мальчик продемонстрировал  ему свои  первые  произведния, которые очень    тронули  Булля, и  он  посоветывал  родителям  отправить  сына в немецкий  город-Лейпциг, чтобы  тот  получил  там  хорошее  музыкальное  образование. Таким  образом  Григ  становится  студентом  местной  консерватории. Музыканты становятся друзьями , по- многу  беседуют  о  народных  танцах, песнях, о  норвежском народном  искусстве, и многими тайнами народной  инструментальной музыки , Григ овладел  благодаря  общению с Буллем.                                                                                                       

Композитор творил во многих  жанрах:  фортепианная, вокальная,  симфоническая, камерно- инструментальная музыка. Наиболее  ярко проявил  себя  в фортепианной и вокальной  миниатюре. Сейчас послушаем песню  «Избушка».

- слайд №5 с изображением  избушки в горах.

–дети с интересом  слушают  музыку и рассматривают картинку.                                 Делятся  мнением: музыка такая же  грустная, как  одинокая  избушка в горах.                               

Э. Григ в своем творчестве  всегда опирается  на народные сказки, предания. Так появилась яркая, стремительная, полная контрастов  фортепианная пьеса «Шествие гномов».

-слайд №5,6,7( с изображением  сказочных существ.)                                                                                                                                  Детям нравятся  необычные  человечки, их необычный вид, повадки: они делятся  своими  впечатлениями.                                                   

Большое  место в творчестве  Грига  занимает фортепианная  лирика, где  запечатлены его личные  жизненные наблюдения, впечатления от окружающего мира, природы, в них видны мысли  и чувства, думы о родине.

Сейчас  в исполнении  М.С.Айрапетян прозвучат пьесы «Воспоминания»,   Вальс и « Мелодия»-пьесы  звучат эмоционально, ярко. Живое исполнение  никого  не  оставляет  равнодушным.                                                                                                                                                                   

Следующая  пьеса- «Норвежский  танец» , прозвучит в исполнении фортепианного дуэта - Айрапетян М.С. и  Луневой В.А.(звучит музыка). 

Вопрос:

   -  Ребята, что вы  можете  сказать  о характере  этой  пьесы?                                           -Дети: она радостная, поднимает  настроение.

ПЕДАГОГ- правильно, но еще она очень ритмичная, в ней даже просматриваются разные фигуры танца, разные  группы  танцующих .Эта живая, задорная , стремительно  бегущая  мелодия звучит очень жизнеутверждающе.

Следующей темой нашей беседы будет музыка к драме Г.Ибсена «Пер  Гюнт».

Слайд №8 ( портрет Г.Ибсена.)

Герой драмы крестьянин Пер Гюнт покидает родную деревню и  отправляется в дальние странствия. Он переживает удивительные приключения, пытается найти счастье. Во время путешествия он встречает  дочь вождя бедуинов , хитрую  и  коварную  красавицу Анитру,  которая  танцует для него.                                                                                                                                   

В исполнении фортепианного дуэта  звучит «Танец  Анитры».                                     – Слайд №9 (изображение танцующей Анитры)                                                              Вопрос : Ребята, вы  просушали  музыку,  как она характеризует  героиню?                           Дети: музыка звучит легко, она красивая, порывистая.                                           Педагог: Да, так   можно  сказать, но еще нужно обязательно отметить яркую изобразительность музыкального языка пьесы. Ведь причудливая, изменчивая музыка словно показывает насмешливый и  непостоянный  нрав  Анитры, .а капризные  смены настроения показывают своевольный нрав  восточной  красавицы, обманувшей Пера.

Постигшее  разочарование  заставляет юношу подумать  о возвращении  на  родину, он  понимает, что настоящее счастье можно  найти только дома. Много лет он странствовал по свету, за это время, не дождавшись сына, от горя и слез умирает его мать,  старая  Озе.

Звучит   «Смерть  Озе».                                                                                                      -    слайд №10(одноименная  иллюстрация)                                                                                      -Вопрос: Ребята, охарактеризуйте пожалуйста музыку.                                                            –Дети: музыка медленная, грустная, печальная.                                                                          –Педагог: я бы еще добавила - полна глубокой  скорби.                                                                      Пер вернулся  на родину. Он стар  и  одинок, его  охватывает глубокое отчаяние: жизнь  расстрачена  попусту. Но  есть  лишь  одно  спасение – любовь Сольвейг , которая  ждала его в хижине с тех самых пор, как он уехал. Она говорит ему, что всегда любила его и он всегда оставался для нее самим собой.                                                                                                                                  Звучит  «Песня Сольвейг»                                                                                                              -Слайд №11(одноименная  иллюстрация)                                                                                   -Педагог: музыка песни  нежная, душевная, потому что девушка такая светлая, что взглядом может «праздник вызвать  чьей-нибудь  души». Даже  имя ее-Сольвейг- в переводе  с  норвежского  означает «солнечный  путь».

Драма «Пер Гюнт» имела очень большой успех, потому что пронзительная человеческая история, заложенная в ее основу и прекрасная музыка Грига никого не оставила равнодушными.  

Норвегия  суровая северная  страна с красивейшей природой, которая вдохновляла композитора на создание своих гениальных произведений. Его восхищал старинный быт людей, простые искренние человеческие чувства. Григ много путешествует, но родные места  постоянно  напоминают  о себе и на пике своей славы он  решает вернуться  домой. Здесь он пишет свою известную, виртуозную  фортепианную пьесу «Свадебный день в Трольхаугене».              

 –Слайд №12(одноименная иллюстрация) звучит музыка.                                                                                         -Педагог: это яркая  , виртуозная пьеса - показывает  радость  встречи с родными  местами , в ее  основе лежит   жанр марша,  это как  бы торжественное  шествие  жителей  Трольхаугена,  которые  встречают любимого композитора.                                                                                

Лекция завершена  и  как гимн  жизни, любви и  свободы  звучит финал  фортепианного концерта  Э.Грига.

ОТЗЫВ

на открытый урок преподавателя 

МБОУ ДОД Новоспасской детской школы искусств

Луневой Валентины Алексеевны

Дата проведения: 27.02.2012г

Место проведения: МБОУ ДОД Новоспасская детская школа искусств, актовый зал

Образовательная программа:  художественно-эстетической направленности «Фортепиано»

Предмет: Ансамбль

Форма урока: мелкогрупповое  занятие.

Класс:  2

Учащаяся:Куклева Екатерина и Рыбакова Виктория.

Целевая аудитория: преподаватели МБОУ ДОД Новоспасская детская школа искусств Кашкина О.В., Айрапетян М.С., Кашкин А.П., Булкина О.П., Журкина Е.Н., родители.

Тема урока:  «Решение текстовых и исполнительских задач в работе над произведением».

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: совершенствование  пианистических навыков игры в ансамбле.

В начале урока Лунева Валентина Алексеевна роль совместного музицирования в развитии творческих способностей и выделила два вида фортепианного дуэта: на одном или на двух роялях.

Урок состоял из трёх частей: организационный момент, основная часть -  работа над репертуаром;  рефлексия.

В прорабатывании дуэтов для одного фортепиано (А.Островский «Школьная полька», С.Ирадье «Голубка») педагог указал на смысловую роль каждой партии, регистровые соотношения, на выработку умения слышать весь звуковой комплекс и находить звуковые соотношения.

Во время работы над репертуаром для двух роялей (Л.Жульева «Вариации на тему Ф.Шопена «Собачий вальс») Валентина Алексеевна уделила внимание способам достижения синхронности при взятии и снятии звука, чувствованию единого темпа при совместной игре.

Воспитательный и развивающий аспекты урока были раскрыты через создание дружеской творческой атмосферы, доброжелательные отношения преподавателя и учащихся.

Для рефлексии настроения и эмоционального состояния учащимся были предложены портреты героев сказки Арлекин (весёлое настроение) и Пьеро (грустное настроение).

Был подведён итог, и учащиеся получили положительную оценку. Домашнее задание было дано с объяснением. Выбранный тип и форма урока себя оправдали, цель достигнута.

Преподаватель I квалификационной категории

МБОУ ДОД Новоспасская ДШИ                                                                   /О.В.Кашкина/ 

Преподаватель I квалификационной категории

МБОУ ДОД Новоспасская ДШИ                                                                   /М.С.Айрапетян/

Преподаватель I квалификационной категории

МБОУ ДОД Новоспасская ДШИ                                                                   /О.П.Булкина/

Подписи О.В.Кашкиной, М.С.Айрапетян, О.П.Булкиной

удостоверяю

Директор

МБОУ ДОД Новоспасская ДШИ                                                                /Т.В.Вершинина/

ОТЗЫВ

на открытый урок преподавателя 

МБОУ ДОД Новоспасской детской школы искусств

Луневой Валентины Алексеевны

Дата проведения: 13.02.2014 г.

Место проведения: МБОУ ДОД Новоспасская ДШИ, актовый зал школы

Открытый урок с учащейся 1 класса

Учащаяся: Краснова Наташа

Тема открытого урока:  «Развитие технических навыков на начальном этапе обучения».

Целевая аудитория: преподаватели фортепианного отделения Новоспасской ДШИ Кашкина О.В., Айрапетян М.С., Булкина О.П., преподаватели МОУ ДОД ДШИ п. Октябрьский Васильева Е.А., Сафронова И.Е.

Цель открытого урока: закрепление понятия средств музыкальной выразительности на материале  изучаемых произведений.

Задачи урока:

- развитие лёгкости пальцев и растяжения;

- формирование практических навыков (игра штрихами legato, staccato;  работа с динамическими оттенками, исполнение произведения в заданном темпе);

-активизация образного музыкального мышления через сопоставление с поэзией;     

-воспитание усидчивости, собранности.

Ход урока:

1. Игра упражнений по системе А.А.Шмидт-Шкловской.

Педагог осветила особенности системы А.А.Шмидт-Шкловской, состоящей из упражнений, представляющих собой преувеличенные приемы звукоизвлечения, которые предназначены для развития легкости пальцев, растяжения, они применимы и при разучивании пьес. Валентина Алексеевна обратила внимание на систематичность и охват всех видов техники в этих упражнениях:

-          основы звукоизвлечения, штрихи, дуговые движения: «Воробьишка», «Кошачьи лапки», «Лягушонок»;

-          боковые движения и трели: «Белый зайчик», «Бусинки»;

-          репетиции, гаммы, арпеджио, терции: «На четвертом этаже», «Дельфины», «Гибкий осьминог».

Образность поэтической речи и звукоизобразительность помогают проникнуть в музыкальное содержание упражнения. Стихи здесь играют важную роль, что помогает ребенку найти естественные приёмы для решения художественной и пианистической задачи.

2. Работа над репертуаром.

Проигрывание ранее выученных пьес, указывая на недостатки и достоинства: И.Филипп «Колыбельная», Д.Д.Кабалевский «Полька» (игра штрихами legato, staccato;  работа с динамическими оттенками, исполнение произведения в заданном темпе).

3. Работа над этюдом.

Успешное развитие техники невозможно без работы над этюдами и точной аппликатурой. 

4.Рефлексия. Домашнее задание.

На протяжении всего урока прослеживалась неразрывная связь между педагогом и ученицей, эмоциональность и гармоничность в общении. В конце урока  проведена рефлексия настроения.

Урок прошёл на высоком профессиональном уровне, был интересен преподавателям фортепианного отделения, цель урока достигнута.

Заместитель директора по УВР

МБОУ ДОД Новоспасская ДШИ                                                                   /О.В.Кашкина/ 

Преподаватель I квалификационной категории

МБОУ ДОД Новоспасская ДШИ                                                                   /М.С.Айрапетян/

Преподаватель высшая квалификационной категории

МБОУ ДОД Новоспасская ДШИ                                                                   /О.П.Булкина/

Подписи О.В.Кашкиной, М.С.Айрапетян, О.П.Булкиной

удостоверяю

Директор

МБОУ ДОД Новоспасская ДШИ                                                                /Т.В.Вершинина/