Lesson Study -исследование урока с целью повышения качества преподавания и обучения математике

Lesson Study  -исследование урока с целью повышения качества преподавания и обучения математике

Жакупова Г.А. РФМШ, Салхаева Д.У Комплекс №46, Куандыкова А.С. РФМШ

План

1.Задание «Черный ящик»

Как эти предметы связаны с Lesson Study? 

Записать этапы работы  по исследованию в  действии, используя предложенные вам картинки

Прием составления логической цепочки по картинкам ИД имеет логическую последовательность. Попробуйте выстроить этапы работы по исследованию в действии ,используя предложенные вам картинки( лупа, тетрадь ,,журнал, анкета, мишень, чистый лист, опросник, стикеры ,мастер класс ,плюс,  минус ,фотоаппарат, видеокамера, спираль.

Осмысление . Прием «волшебный сундучок»

А теперь мы обратимся к волшебному сундучку ( в коробке лежат предметы ,а на них размещены этапы ИД

1/ Лупа- С чего начать ИД? Правильно с проблемы/ вывешивается табличка «Проблема» Итак надо начать с проблемы. Это то, что вас тревожит .Что не так ? Почему?

2/ Тетрадь ,анкеты, журнал. Что дальше? Это то ,где мы увидели проблему. Следующий шаг . Сбор данных о проблеме ,их анализ /Вывешивается табличка «Сбор данных

3/ Мишень  / Что дальше ?Ставим цель . Вывешивается табличка «Цель».Это т ,что вы хотите получить.

4/ Чистый лист . Идем дальше. Пишем наши разработки ,идеи и тд. (Вывешивается табличка : Действия). Коуч  переворачивает лист на нем записан план урока .На нем мы размещаем свои новые идеи .Этот лист превратится в проект

5/ Фотоаппарат ,видеокамера, анкета .Собираем доказательства ( вывешивается табличка : Сбор доказательств ) Подумать как я  буду собирать доказательства .Как я узнаю об изменениях ?

6/ Стикеры плюс и минус . Найти  положительное и что не получилось. (Вывешивается табличка «Оценивание результатов»  Имеются ли те ожидаемые изменения или нет .Достигли цели или нет ? Что нужно улучшить?

7/ Спираль . Как вы думаете ,при чем здесь спираль. МЫ сразу не можем получить запланированный результат ,значит свои действия надо продолжить пока не достигнем цели ( размещаем в центре  табличек)

8/ диск ,педагогический журнал . Результаты исследования в действии обобщают в школе и распространяются в сети организаций образования .

Гульнара Надеюсь, каждый из вас хотя бы один раз смотрел передачу «Модный приговор» Так и в современной школе, на мой взгляд, есть подход, который схож с данной передачей. Это подход - Lesson Study.   В чём же суть этой передачи и в чём суть LS? Во-первых, смысл программы – преобразовать внешний облик конкретного человека, а смысл LS – преобразовать какой-то элемент педагогической практики. Во-вторых, и там и там работает целая группа людей - в программе это эксперты, визажисты, стилисты, модельеры и т.д., а в школе учителя разных предметов.

Алтын

Lesson Study – это педагогический подход, представляющий собой особую форму исследования в действии на уроках, направленную на совершенствование знаний в области учительской практики. Это цикл, включающий не менее трех уроков, совместно планируемых, преподаваемых, наблюдаемых и анализируемых группой учителей. Используя LS, учителя могут на демократической основе проводить исследование и изучение урока, влиять на качество обучения. Ведь открытые уроки – это показательные уроки, которые не дают возможности проследить за отдельными учениками, а при подходе LS можно увидеть ошибки учащихся и учителей, понять как их избежать и повысить качество преподавания и обучения.  В Lesson Study принимают участие группы учителей, совместно осуществляющие планирование, преподавание, наблюдение, анализ обучения и преподавания, документируя свои выводы. При проведении цикла Lesson Study учителя могут  вводить новшества или совершенствовать

педагогические подходы, которые затем передаются коллегам посредством проведения открытых Lesson Study либо публикации документа с описанием их работы.

Цели Lesson Study: совершенствование методики преподавания и повышение уровня знаний учащихся по ключевым предметам в начальной и средней школе, а также,  разработка концептуальных педагогических подходов.

Задачи  и возможности Lesson Study:

- увидеть обучение детей, более явно , чем это обычно

 возможно;

- увидеть разницу между тем, что должно  происходить

во время обучения детей, и тем, что происходит;

- понять, как планировать обучение, чтобы оно

максимально удовлетворяло потребностям учащихся;

Гульнара

 Сейчас наша группа расскажет об этапах

Этапы Lesson Study    :

ПЛАНИРОВАНИЕ.

Группа, реализующая подход Lesson Study, совместно согласует систему правил, обеспечивающих результативность ее работы и обязывающих всех ее членов относиться друг к другу с уважением;

• СОГЛАСОВАНИЕ ИДЕЙ ИССЛЕДОВАНИЯ.

группа согласует ключевую идею исследования, которая, как правило, оформлена в виде вопроса и определяет, чему учить и кого.

•ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ.

Члены группы изучают исследовательскую литературу в поисках ответа на ключевой вопрос Lesson Study с целью дальнейшего использования ее в процессе планирования;

•ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕКТОВ.

 группа определяет конкретный класс и кандидатуры трех «исследуемых» учеников, которые будут находиться в центре исследовательского урока и представлять категории учеников с высоким, средним и низким уровнем успеваемости данного класса;

ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОВЕДЕНИЕ УРОКА.

Группа планирует исследовательский урок, акцентируя особое внимание на том, как он будет усвоен тремя «исследуемыми» учениками;

Один учитель ведет исследовательский урок, в то время как другие – наблюдают и делают письменные заметки, обращая особое внимание на трех «исследуемых» учеников;

•ОПРОС УЧАЩИХСЯ.

Учителя интервьюируют нескольких учеников класса для выяснения их мнения об эффективности исследовательского урока;

•РЕЗУЛЬТАТЫ.

 Группа обсуждает исследовательский урок после его окончания. Обсуждение следует

установленной структуре:

* наблюдение за обучением трех «исследуемых» учеников на основе сопоставления с предварительными прогнозами, сделанными в процессе планирования, с последующим установлением причин произошедших изменений;

*обучение класса в целом;

*ход исследовательского урока и процесс преподавания;

*постановка цели последующего исследовательского урока в соответствии

и на основе установленного и изученного;

ПЛАНИРОВАНИЕ ДАЛЬНЕЙШЕГО ПРОЕКТА.

Совместное планирование группой следующей реализации подхода Lesson Study.

Рекомендации

Нам, учителям, самим надо работать в сотрудничестве, обогащать друг друга новыми идеями, учиться на ошибках и искать новые подходы. Это очень непросто – не только обучать своему предмету, а обучать учеников критически мыслить, развивать навыки самообучения и самооценивания, на каждом уроке работать над развитием одаренности учеников. Поэтому, давайте меняться и мир измениться вместе с нами. Ведь еще  Д. Дьюи сказал: «Если хотите изменить мир – приходите в школу и начинайте оттуда»!

Краткое описание документа:

Каждый из вас хотя бы один раз смотрел передачу «Модный приговор» Так и в современной школе, на мой взгляд, есть подход, который схож с данной передачей. Это подход - Lesson Study. В чём же суть этой передачи и в чём суть LS? Во-первых, смысл программы – преобразовать внешний облик конкретного человека, а смысл LS – преобразовать какой-то элемент педагогической практики. Во-вторых, и там и там работает целая группа людей - в программе это эксперты, визажисты, стилисты, модельеры и т.д., а в школе учителя разных предметов.