Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Лист оценки индивидуальных достижений по математике 5 класс - первая четверть (УМК "Алгоритм Успеха", А.Г. Мерзляк, и др.)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Лист оценки индивидуальных достижений по математике 5 класс - первая четверть (УМК "Алгоритм Успеха", А.Г. Мерзляк, и др.)

библиотека
материалов

hello_html_524ff9d3.gifhello_html_524ff9d3.gifhello_html_524ff9d3.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifЛист оценки индивидуальных достижений за 1 четверть

по математике

учаще_______ 5 ___ класса МБОУ «СОШ №18»

_________________________________________________________

Самооценка: «5» - знаю и умею, могу применить;

«4» - знаю и умею;

«3» - знаю, но пока не уверен;

«2» - не знаю.

Умения

Задания

Само

оценка

Оценка учителя

1

Я умею описывать свойства натурального ряда; читать и записывать натуральные числа.


1. Запишите цифрами число: восемьдесят шесть миллиардов пятьсот сорок один миллион триста семьдесят две тысячи триста сорок два.

_________________________________

2. Запишите словами число 2 200 021.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какая цифра в числе 465 321 598 702 стоит в разряде:

  1. Сотен _________

  2. Сотен тысяч ________

  3. Сотен миллионов _______

  4. Сотен миллиардов _______




2

Я умею измерять длины отрезков; строить отрезки заданной длины; решать задачи на нахождение длин отрезков; выражать одни единицы длин через другие; приводить примеры приборов со шкалами.

1. Начертите отрезок MN, длина которого равна 5 см 6 мм, отметьте на нём точку А. Запишите все отрезки, образовавшиеся на рисунке, и измерьте их длины.












_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Вычислите:

  1. 6 т = _______ кг;

б) 4 м = ________ см.

______________________________________________________________

4. Приведите примеры приборов со шкалами.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Точка А принадлежит отрезку ВМ, ВА = 25 см, отрезок АМ на 9 см меньше отрезка ВА. Найдите длину отрезка ВМ.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







3

Я умею распознавать на чертежах, рисунках, отрезок, прямую, луч, плоскость;

приводить примеры моделей этих фигур.



1. Запишите все отрезки, прямые и лучи, изображённые на рисунке.

D Е Отрезки: _____________________________________

В Лучи: _______________________________________

А Прямые: _____________________________________

С F

К

2. Приведите примеры моделей фигур: отрезок, луч, прямая.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





4

Я умею строить на координатном луче точку с заданной координатой, определять координату точки.

  1. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки, соответствующие числам 2, 5, 8, 10.













2. Запишите, каким числам соответствуют точки О, Е, А, М, В, N, C, D на рисунке.

http://www.math.com.ua/gdz-reshebnik/matematika-5-klass/vilenkin_data/reshenie/161.jpg

0 1

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________







5

Я умею сравнивать и упорядочивать натуральные числа.

1. Сравните числа:

  1. 9 561 и 9 516; ___________________________________________________

  2. 18 249 и 18 394. ___________________________________________________

2. Расположите в порядке возрастания числа: 243, 356, 281, 506, 421.

________________________________________________________________________







6

Я умею применять свойства сложения и вычитания натуральных чисел.

  1. Вычислите.

  1. (486+351)+ 514= _________________________________________________________________

  2. (148+245) - 45 = __________________________________________________________________

  3. 894- (394+148) = __________________________________________________________________







7

Я умею решать текстовые задачи с помощью составления уравнений.

1. На одной книжной полке стоят 23 книги, что на 5 книг меньше, чем на другой. Сколько всего книг стоит на обеих полках?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







8

Я умею приводить примеры числовых и буквенных выражений, формул; составлять числовые и буквенные выражения по условию задачи.

1. Приведите примеры:

числовых выражений _____________________________________________________



буквенных выражений ___________________________________________________



2. В вазе а красных и б белых гвоздик. Составьте выражение для нахождения количества гвоздик в вазе. Вычислите значение полученного выражения, если а=12, б=16.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







9

Я умею решать уравнения на основании зависимостей между компонентами действий сложения и вычитания.

1. Решите уравнение:

  1. (34+х)-83 =42; ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. 45-(х-16)=28; ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. 150-х=98. ____________________________________________________________________________________________________________________________________







10

Я умею распознавать на чертежах и рисунках углы.

1. Запишите все углы, изображённые на рисунке.

А

В

К



М





Оценка учащегося

Общее количество баллов





Всего заданий

10

Средний балл





Оценка учителем:

Качество освоения программы

Уровень достижений

Отметка

95%-100%

Высокий

«5»

66%-94%

Выше среднего

«4»

50%-65%

Средний

«3»

Меньше 50%

Ниже среднего

«2»



Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров867
Номер материала ДВ-302694
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх