Литературное чтение. 3 б класс. Тема: Н. Сладков «Дуб» Цель: Ознакомление с содержанием рассказа Н. Сладкова «Дуб» ; формирование представлений о «горсти родной земли» для природы (растений).

       Мангистауская область город Актау  международная школа « Eton Hause Kazakhstan»

Учительница начального класса Нина Чапканова Изтургановна

  Литературное чтение.  3 б класс.

Тема: Н. Сладков «Дуб»

Цель: Ознакомление с содержанием рассказа Н. Сладкова «Дуб» ; формирование представлений о «горсти родной земли» для природы (растений).

 Ход урока

I .Организационный  момент. Приветствие.

II.Проверка домашнего задания.

- Что было задано на дом? (Ходит солнышко по кругу)

-Чьи голоса и какие разговоры записали на пленку ребята? (ответ наизусть)

 - Как можно почувствовать тишину леса?

(Умение слушать, бережное отношение к природе)

-Что и кого можно увидеть, если тихо, осторожно ходить по лесу?

(Можно увидеть большое дерево дуб)

Слайд : «Мы в ответе за все живое на планете» М.Алимбаев, казахский поэт, переводчик, детский писатель. 29 октября 1923г.. «Отчизна», «Урок вежливости», «десять пальцев».

Прозвенел звонок, начался урок, я вам улыбнулась, а вы друг другу улыбнитесь. Пусть вам Сопутствует успех и удача, отбросьте от себя плохое настроение в страну удивительных тайн. Перед вами новые открытия.

Слайд, видео.

III. Новая тема.

-Сегодня продолжим тему о природе.

- Познакомимся с произведением Н.Сладкова «Дуб»

а) Н.Сладков – знаток, любитель природы, великолепный рассказчик. Написал много книг о природе. В книге «Азбука леса»  есть один рассказ о дубе.

Слайд.

б) чтение рассказа «Дуб» учителем.

в) Словарная работа

дубрава – дубовый лес

суховей – сухой, горячий ветер

лесоводы- специалисты по выращиванию леса

захирели- стали хилыми

знатоки- люди , обладающие большими знаниями в чем нибудь.

Прочитать с детьми.  Лесоводы – пояснить грамматическое значение.

г) Каким представляете себе дуб?

По характеру : могучий, суровый, величественный, привязчивый

По внешнему виду: красивый, крепкий, скрытный.

д) Какие эпитеты подабрал к нему писатель?

IV . Что делали  лесоводы? Выборочное чтение.

-Почему хотели пересадить дубы? (Чтобы заслонить посевы от суховея)

-Почему не приживались посаженные желуди? (Им не хватало горсть родной земли)

V.Составление плана. Мысленно делить на 4 части.

1.Дуб- привязчивое дерево

2.Неудачная пересадка дуба.

3.Горсть родной земли.

4.Дубрава растет.

-На доске записаны главные мысли каждой части в разброс.

Слайд.

VI.Запись в тетради. Число и план.

Домашнее чтение и пересказ текста по плану.

VII.Итог урока

-В чем была выражена основная мысль рассказа.

VIII.Оценка учащегося.

Сила родной земли – она и сила для каждого , кто живет на нашей планете Земля, любить и беречь родную землю.