Литературное чтение на родном языке (1 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

НА РОДНОМ ЯЗЫКЕ

(УМК «Школа России»)

1  КЛАСС

Учебных недель:33

Количество часов в неделю: 0,5

Количество часов в год: 16,5

Составитель:

Белова О.В.,

учитель начальных классов                                                                                                                                                                         

2021 – 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Содержание

1.    Общие цели предмета «Литературное чтение на родном языке …..……..……………....3

2.    Планируемые результаты изучения учебного предмета «Литературное чтение на

     родном языке»…………………………………………….…………………………………3

3.    Содержание учебного предмета «Литературное чтение на родном языке».......................4

4.    Тематическое планирование …...…………..………………….………………….......….....6

5.    Календарно-тематическое планирование………………..….…………………..…….........6

6.    Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение….………….….....….....6

        Рабочая программа по учебному предмету литературное чтение на родном языке разработана с учётом индивидуальных особенностей детей с РАС (расстройства аутистического спектра), согласия родителей (законных представителей) и рекомендаций ПМПК №192-5 от 01.02.2019 г., в соответствии с ООП НОО МОУ СОШ №32 и составлена на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.2).

        Реализация программы предполагает использование УМК «Школа России». Возможна организация индивидуальных занятий на базе МОУ СОШ №32.

Общие цели предмета «Литературное чтение на родном языке»

Цель:

·         формирование у обучающихся читательской компетенции младшего школьника.

Задачи:

·         помочь ребенку стать читателем: подвести к осознанию богатого мира отечественной детской литературы, обогатить читательский опыт;

·         овладение основными видами устной и письменной литературной речи: способностью воспринимать текст произведения, слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча, понимать читаемое не только на уровне фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональное отношение);

·         воссоздавать в своем воображении прочитанное (представлять мысленно героев, события) и уметь рассказывать текст произведения в разных вариантах – подробно, выборочно, сжато, творчески с изменением ситуации.

·         формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

·         развитие диалогической и монологической устной и письменной речи на родном языке, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на родном языке.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

«Литературное чтение на родном языке»

Личностные результаты:

У обучающегося будет сформировано:

·         положительное отношение к урокам литературного чтения на родном языке;

·         интерес к чтению произведений устного народного творчества своего народа и народов других стран.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·         внимательного отношения к нравственному содержанию поступков;

·         внимательного отношения к собственным переживаниям и переживаниям других людей;

·         внимательности к красоте окружающего мира.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Обучающийся научиться:

·         работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

Обучающийся получит возможность научиться:

·         самостоятельно работать с учебным произведением;

·         работать в парах и группах;

·         определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД:

Обучающийся научиться:

·         прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

·         отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; ориентироваться в мире книг (работа с открытым библиотечным фондом);

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научиться:

·         участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

·         оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию; высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги.

Предметные результаты:

Обучающийся научиться:

·         осознавать значимость чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития;

·         понимать роль родной литературы как одной из основных национально – культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни, как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;

·         осознавать значимость чтения на родном языке для личного развития;

·         формировать представление о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности;

·         формировать потребность в систематическом чтении на родном языке как средстве познания себя и мира;

·         осознавать коммуникативно-эстетические возможности родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;

·         использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

·         осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;

·         достигать необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, то есть овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;

·         осознавать коммуникативно-эстетические возможности родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Содержание учебного предмета «Литературное чтение на родном языке»

Умение говорить (культура речевого общения)

     Осознание диалога как вида речи, в которой говорящие обмениваются высказываниями. Особенности диалогического общения: понимать его цель, обдумывать вопросы и ответы, выслушать, не перебивая, собеседника, поддерживая разговор с ним вопросами и репликами; в вежливой форме высказывать свою точку зрения по обсуждаемой теме или произведению с опорой на текст и личный опыт.

      Использование норм речевого этикета в условиях учебного и внеучебного общения.

Знакомство с особенностями национального этикета на основе фольклорных произведений.

      Осознание монолога как формы речевого высказывания. Умение строить речевое высказывание небольшого объёма с опорой на текст.

Круг детского чтения

      Произведения устного народного творчества разных народов. Произведения классиков русской литературы XIX—XX вв., классиков детской русской литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Книги художественные, научно-популярные, исторические, приключенческие, справочно-энциклопедическая литература, детские периодические издания. Жанровое разнообразие произведений, предназначенных для чтения и слушания (русские народные сказки; загадки, песенки, скороговорки, пословицы;

рассказы и стихи; мифы и былины).

       Основные темы детского чтения: фольклор русского народа, произведения о Родине, её истории и природе; о детях, семье и школе; братьях наших меньших; о добре, дружбе, справедливости; юмористические произведения.

Тематическое планирование

№ п/п	Название раздела/темы	Количество часов на изучение
1	Характер народа в его творчестве	2
2	Грамоте учиться всегда пригодится	4
3	Мой друг - книга	2
4	Семья – основа жизни	3
5	Что такое настоящий, верный друг	3
6	Россия – моя Родина	2,5
	Итого	16,5

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Плановые сроки прохождения	Скорректиро ванные  сроки прохождения
Раздел 1. Характер народа в его творчестве (2 ч)
1	Начинается считалка… Пришла Коляда – отворяй ворота
2	Дед Мороз и детвора. Приди, зима! Приди, красна!
Раздел 2. Грамоте учиться всегда пригодится (2 ч)
3	Созвучный с миром природы. Делу время, потехе час
4	В загадке-отгадке смекалка народа
5	Что ни делает, всё с приговоркой. Народная наблюдательность в приметах
6	Без пословицы речь не молвится. Сказка ложьЮ, да в ней намёк! Добрым молодцам урок
Раздел 3. Мой друг - книга (2 ч)
7	Чтение – к мудрости движение. Учиться интересно!
8	Чтение – вот лучшее учение. Язык болтает, а голова не знает
Раздел 4. Семья – основа жизни (3 ч)
9	Счастье моё - мама
10	Папа – мой лучший друг
11	Мир в семь любовью держится
Раздел 5. Что такое настоящий, верный друг (3 ч)
12	Дружба – это чудо из чудес
13	Люди заводят собак, а кошки - людей
14	Красота вежливых слов
Раздел 6. Родина – моя Родина (2,5 ч)
15	Родная земля
16	Это радость со слезами на глазах. День Победы!
17	Бессмертный полк

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

     Учебно-методическая литература          

1.    Абрамов А. В., Самойлова М. И. Читалочка. Дидактическое пособие. 1 класс – М.:

     Просвещение, 2018.

2.    Литературное чтение на родном (русском) языке: учебник для 1 класса общеобразовательных организаций / Н.Е. Кутейникова, О.В. Синёва; под ред. С.И. Богданова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2021.

    Оборудование рабочего места учителя:

Классная доска с креплениями для таблиц.

Магнитная доска.

Персональный компьютер с принтером.

Проектор для демонстрации слайдов.

Экспозиционный экран размером 150 х 150 см.

     Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного обору­дования и пр.