"Родной язык" (1 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ

(УМК «Школа России»)

1  КЛАСС

Учебных недель:33

Количество часов в неделю: 0,5

Количество часов в год: 16,5

Составитель:

Белова О.В.,

учитель начальных классов                                                                                                                                                                        

                                             2021 – 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Содержание

1.    Общие цели предмета «Родной язык»…………………..……….……….…......................3

2.    Планируемые результаты изучения учебного предмета «Родной язык»..........................3

3.    Содержание учебного предмета «Родной язык» ……………….………………...…….....6

4.    Тематическое планирование …...…………..………………………………………....…....6

5.    Календарно-тематическое планирование………………..……………………….…….......7

6.    Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение……………..…......…....8

            Рабочая программа по учебному предмету «Русский родной язык» предназначена для 4 класса, разработана в соответствии с ООП НОО МОУ СОШ №32.

Программа разработана на основе требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г.  № 1576) к результатам освоения основной образовательной программы начального общего  образования по учебному предмету «Русский родной язык», входящему в образовательную область «Родной язык и литературное чтение на родном языке».

                           Общие цели предмета «Родной язык»

Основные цели:

• расширение представлений о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка;
• овладение культурой межнационального общения; формирование первоначальных представлений о национальной специфике языковых единиц русского языка (прежде всего лексических и фразеологических единиц с национально-культурной семантикой), об основных нормах русского литературного языка и русском речевом этикете;
• совершенствование умений наблюдать за функционированием языковых единиц, анализировать и классифицировать их, оценивать их с точки зрения особенностей картины мира, отраженной в языке; совершенствование умений работать с текстом, осуществлять элементарный информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
• обогащение словарного запаса и грамматического строя речи; развитие потребности к речевому самосовершенствованию;
• приобретение практического опыта исследовательской работы по русскому языку, воспитание самостоятельности в приобретении знаний;

Задачи:

• воспитание уважительного отношения к культурам и языкам народов России;
• формирование познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому языку, а через него – к родной культуре;
• совершенствование коммуникативных умений и культуры речи, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных ситуациях его использования;

·         формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;

·         развитие диалогической и монологической устной и письменной речи на родном языке, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на родном языке. 

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Родной язык»

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

·         представления о многообразии окружающего мира, некоторых духовных традициях русского народа;

·         уважительного отношения к русскому языку как родному языку русского народа и языкам, на которых говорят другие народы;

·         внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к школе;

·         положительного отношения к урокам русского языка;

Обучающийся получит возможность для формирования:

·         чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

·         интереса к языковой и речевой деятельности;

·         представления об этических чувствах (доброжелательности, сочувствия, сопереживания, отзывчивости, любви ко всему живому на Земле и др.);

·         первоначальных навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе выполнения совместной учебной деятельности на уроке и в проектной деятельности.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:

• высказывать своё предположение относительно способов решения учебной задачи;
• проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (опираясь на памятку или предложенный алгоритм);
• понимать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, в справочном материале учебника – в памятках) при работе с учебным материалом;

Обучающийся получит возможность научиться:

• принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока), с помощью учителя;
• оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Познавательные

Обучающийся научится:

• целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу;
• ориентироваться в учебнике (на форзацах, шмуцтитулах, страницах учебника, в оглавлении, в условных обозначениях, в словарях учебника);
• понимать текст, опираясь на содержащую в нём информацию, находить в нём необходимые факты, сведения и другую информацию;
• понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• составлять устно монологическое высказывание по предложенной теме (рисунку);
• понимать знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебнике и учебных пособиях (в том числе в электронном приложении к учебнику);
• подводить языковой факт под понятие разного уровня обобщения (предмет и слово, обозначающее предмет; слова, обозначающие явления природы, школьные принадлежности и др.).

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;
• работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема), под руководством учителя;
• преобразовывать информацию, полученную из рисунка (таблицы, модели), в словесную форму под руководством учителя;
• анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез как составление целого из их частей (под руководством учителя);
• осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку (под руководством учителя);
• осуществлять аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя).

Коммуникативные

Обучающийся научится:

●     слушать собеседника и понимать речь других;

●     оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или

     небольшого текста);

●     принимать участие в диалоге;

●     задавать вопросы, отвечать на вопросы других;

Обучающийся получит возможность научиться:

●     принимать участие в работе парами и группами;

●     договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

●     признавать существование различных точек зрения;

●     высказывать собственное мнение;

• оценивать собственное поведение и поведение окружающих, использовать в 

общении правила вежливости.

Предметные результаты

«Русский язык: прошлое и настоящее»

Обучающийся научится:

·         распознавать слова, обозначающие предметы традиционного русского быта (дом, одежда);

·         понимать значение устаревших слов по указанной тематике.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         использовать словарные статьи учебника для определения лексического значения слова;

·         понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами.

«Язык в действии»

Обучающийся научится:

·         произносить слова с правильным ударением (в рамках изученного).

Обучающийся получит возможность научиться:

·         осознавать смыслоразличительную роль ударения.

«Секреты речи и текста»

Обучающийся научится:

• различать этикетные формы обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации;

·        владеть правилами корректного речевого поведения в ходе диалога;

·        выделять в нем наиболее существенные факты.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        анализировать информацию прочитанного и прослушанного текста;

·        использовать в речи языковые средства для свободного выражения мыслей и чувств на родном языке адекватно ситуации общения;

·        владеть различными приемами слушания научно-познавательных и художественных текстов об истории языка и культуре русского народа.

Содержание учебного предмета «Родной язык»

Раздел 1.

Русский язык: прошлое и настоящее (7 ч)

Сведения об истории русской письменности: как появились буквы современного русского алфавита.

Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок.

Практическая работа. «Оформление буквиц и заставок».

Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта:

1) Дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т. д.).

2) Как называлось то, во что одевались в старину (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти и т. д.).

Имена в малых жанрах фольклора (в пословицах, поговорках, загадках, прибаутках).

Проектное задание. «Словарь в картинках».

Раздел 2.

Сказано русским языком (4 ч)

Как нельзя произносить слова (пропедевтическая работа по  предупреждению ошибок в произношении слов).

Смыслоразличительная роль ударения.

Звукопись в стихотворном художественном тексте.

Наблюдение за сочетаемостью слов (пропедевтическая работа по предупреждению ошибок в сочетаемости слов).

Раздел 3.

Секреты речи и текста (5,5 ч)

Секреты диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми. Диалоговая форма устной речи. Стандартные обороты речи для участия в диалоге (Как вежливо попросить? Как похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?).

Цели и виды вопросов (вопрос-уточнение, вопрос как запрос на новое содержание).

Проект «Секреты речи».

Тематическое планирование

№ п/п	Название раздела/темы	Количество часов на изучение
1.	Русский язык: прошлое и настоящее.	7
2.	Сказано русским языком	4
3.	Секреты речи и текста.	5,5
	Итого	16,5

Проектная деятельность

Сроки	Тема проекта
II четверть	«Словарь в картинках»
IV четверть	«Секреты речи»

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Плановые сроки прохождения	Скорректи рованные  сроки прохождения
Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (7 ч)
1	Сведения об истории русской письменности: как появились буквы современного русского алфавита
2	Особенности оформления книг в Древней Руси: оформление красной строки и заставок. Практическая работа «Оформление буквиц и заставок»
3	Мой дом – моя крепость
4	Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта: дом в старину: что как называлось (изба, терем, хоромы, горница, светлица, светец, лучина и т.д.)
5	Слова, обозначающие предметы традиционного русского быта: как называлось то, во что одевались в старину (кафтан, кушак, рубаха, сарафан, лапти и т. д.)
6	Имена в малых жанрах фольклора
7	Проект «Словарь в картинках»
Раздел 2. Сказано русским языком (4 ч)
8	Как нельзя произносить слова? Выделяем голосом важные слова
9	Смыслоразличительная роль ударения
10	Как можно играть звуками? Звукопись в стихотворном художественном тексте
11	Как сочетаются слова?
Раздел 3. Секреты речи и текста (5,5 ч)
12	Секреты диалога: учимся разговаривать друг с другом и со взрослыми. Как люди приветствуют друг друга?
13	Диалоговая форма устной речи
14	Вежливые слова. Стандартные обороты речи для участия в диалоге.  (Как вежливо попросить? Как похвалить товарища? Как правильно поблагодарить?)
15	Спрашиваем и отвечаем
16	Проект «Секреты речи»
17	Обобщение изученного материала

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение.

     Учебно-методическая литература

1. Русский родной язык. 1 класс. Учеб. пособие для общеобразовательных организаций / Л.В. Кибирева, Г.И. Мелихова, В.Л. Склярова. М.: ООО «Русское слово – учебник», 2020

2. Программа курса к учебникам Л.В. Кибиревой, О.А. Клейн-

фельд, Г.И. Мелиховой «Русский язык». 1— 4 классы. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2019.

     Оборудование рабочего места учителя:

Классная доска с креплениями для таблиц.

Магнитная доска.

Персональный компьютер с принтером.

Проектор для демонстрации слайдов.

Экспозиционный экран размером 150 х 150 см.

     Оборудование класса

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий, учебного обору­дования и пр.