Литературное чтение (Обучение грамоте. 1 класс) Закрепление буквы Ё и её звуковых значений.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БАХЧИСАРАЙСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 4»

Г. БАХЧИСАРАЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Литературное чтение (обучение грамоте, 1 класс)

Тема: «Закрепление буквы Ё и её звуковых значений»

Учитель: Булычева И. В.

Стаж: 34 года

Категория: высшая

Тема урока: Закрепление буквы ё и её звуковых значений. Чтение слов и текстов.

Цель урока: закреплять функцию буквы ё обозначать в определённых позициях один звук [о] и 2 звука [й о], совершенствовать технику чтения детей; развивать фонематический слух и культуру звукопроизношения; развивать устную речь, логику, сообразительность; активизировать познавательную деятельность учащихся; воспитывать любовь к природе, любовь к чтению.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь осуществлять самоконтроль выполненной работы с доски; самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: уметь ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Личностные: стремятся к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом; стараются проявить по назначению приобретенные математические способности.

Оборудование: буква Ёё, буква А (звукочеловек); иллюстрация ежа, ерша, рыбы-ежа, сурка, медведя, барсука, черепахи, ящерицы, змеи, муравья, муравейника, ёлки; 3 ежонка со слогами, 3 ёлочки со слогами; карточки с родственниками словами к слову ёж, наголовник двух ежей; домики со слогами; 2 разноса для яблок; 2 корзинки; счётный материал (красные и жёлтые яблоки); мягкая игрушка ёжика; микрофон, магнитофон, диск с «Песенкой о ёжике»; дед-буквоед (игрушка).

У каждого ученика: учебник «Азбука», книга «Весёлая азбука», веер с буквами, звуковые фишки, простой карандаш.

Ход урока

I Организационный момент

Дети хором: Мы пришли сюда учиться,

не лениться, а трудиться,

работаем старательно,

слушаем внимательно!

II Сообщение темы урока

- Какую букву мы изучаем на двух последних уроках чтения?

Сегодня мы будем закреплять эту букву (показать букву ё), работать над новым текстом и скороговоркой, развивать свою речь.

III Повторение и закрепление материала

1. Описание ёжика

- Чтобы справиться со всеми заданиями, нам нужен помощник, и он появится, если узнаете его по описанию. Слушайте внимательно. Это животное небольшого размера. Голова большая, мордочка вытянутая, уши небольшие, нос острый и постоянно влажный. Голова и брюхо покрыто волосами. На лапах по 5 пальцев с острыми когтями.

- Вы догадались, кто это? (иллюстрация ёжика). О каком главном признаке этого животного я не сказала? (об иголках).

- Иголки у ёжика –это изменённые волосы, они короткие около 3 см. Внутри иголки пустые и наполнены воздухом. У взрослых ежей 5-6 тысяч иголок.

- Нам на уроке будет помогать вот этот ёжик (мягкая игрушка ёжика).

- Вам нравится этот ёжик? А почему он будет нашим помощником на уроке?

2. Работа над словом ёжик

- Ёжик предлагает нам такие задания:

- В лесу живёт дед-буквоед, который перепутал буквы в слове. Составьте слово и прочитайте его.

- Какая орфограмма в слове? (жи)

-Разделите слово ёжик на слоги.

- Какой слог ударный? Почему? (слог с буквой ё всегда ударный).

- В какой домик поселили ёжика? (домик на доске).

- Составим звуковую схему слова (один у доски мелом, остальные – на партах звуковыми фишками).

- Определим количество букв и звуков (букв 4, звуков 5).

- Почему звуков больше, чем букв?

- У нашего ёжика есть родственники. Назовите родственные слова к слову ёж (дети называют, потом читают на доске: ёж ёжик, ежиха, ежонок, ежишка, ежовая (семья), ёжась).

- Докажите, что это родственные слова (близкие по значению и имеют одинаковый корень ёж).

3. Чтение слов с буквой ё, работа над функциями буквы ё

- Помогайте ежатам найти свой дом под ёлкой. Слоги на ежонке и на ёлке должны составить слово. Берите ежонка и селите его в свой домик (по рядам: 1 ряд – селят первого ёжика, 2 ряд – второго, 3 ряд – третьего ёжика).

(слово жи – веет, по – ёт, ёл – ка).

- Какая буква есть в каждом слове? (Ё)

- Буква ё – самая молодая буква в русском алфавите, ей всего 200 лет, а другие буквы люди придумали давным-давно.

Буква ё – необычная буква. А почему она такая необычная? (обозначает 1 или 2 звука).

В каком слове буква ё обозначает 1 звук? (живёт – звук [о] и мягкость согласного в).

- Объясните два других слова (поёт – после гласного звука буква ё обозначает 2 звука [й о]; ёлка – в начале слова 2 звука [й о]).

- Покажите на веере, какими ещё изученными буквами можно обозначить 1 или 2 звука (я,е).

4. Игра «Узнайте слово»

- Поиграем вместе с ёжиком. Я буду называть слова, а вы будите хлопать в ладони только тогда, когда слово начинается с буквы ё. Приготовились! Начали: енот, ёлка, яблоко, юла, ёрш, ель, яркий, ёж, тигрёнок.

- Сколько раз вы хлопнули в ладони? (3)

- Назовите эти слова (ёлка, ёрш, ёжик)

Мы мало слов встречаем,

Где ё стоит вначале.

Ты первым делом назовешь

3 слова: ёлка, ёрш и ёж (показать иллюстрации)

5. Составление предложения о ёжике

- Составьте предложение с этими словами (живёт, поёт, ёлка) о нашем ёжике

- Что делает весёлый ёжик под ёлкой? (под ёлкой живёт и поёт песенки весёлый ёжик)

- Вспомните правила написания предложений

6. Физминутка

Музыкальная физминутка «Песенка о ёжике».

7. Работа над текстом «Ёжик»

- Откройте букварь на с. 97

-Кого вы видите? (ёжика)

- Прочитайте самостоятельно текст об этом ёжике и поставьте простым карандашом крестик над словами, в которых есть буква ё

- Читаем текст вслух (1 ученик)

- Читаем текст цепочкой

- О ком рассказывается в тексте? (о ёжике)

- Что рассказывается о ёжике? ( как ёжик готовится к зиме)

- Так как же ёж готовится к зиме?

- Разделите слова с буквой ё на 2 группы: первая – слова, где буква ё обозначает 2 звука, вторая – слова, где буква ё обозначает 1 звук и показывает мягкость предыдущего согласного (1 группа – ёжик, своём; 2 группа – берёзкой, зверёк, тёплое, придёт, уснёт, гнёздышке).

- Какую работу выполняет буква ё в слове жёлтые? (обозначает звук [о], но не указывает на мягкость согласного звука, потому что звук [ж] всегда твёрдый).

8. Сообщение детей о ёжике

- На уроке труда вы делали поделку «Как ёжик готовится к зиме».

- На уроке природоведения вы готовили семейное сообщение о ёжике.

- Кто хочет рассказать о своём ёжике?

9. Физкультминутка

На физкультминутке я расскажу об образе жизни ёжика, а вы попытайтесь изобразить то, о чём я буду рассказывать.

Осенью ёжик роет себе нору и утепляет гнёздышко. Зимой он в норе крепко спит, свернувшись клубочком. Весной ёжик просыпается, потягивается, вылезает из норки.

Всё лето ёж ходит по лесу. В случае опасности ёж мгновенно сворачивается в колючий клубочек и фыркает сердито.

Иногда можно днём видеть, как забавляются эти животные.

10. Работа над скороговоркой

- Внимание, артикуляционная разминка.

Хором: Разминку начинаем,

скороговорку повторяем.

- Лежит ёжик у ёлки,

у ежа иголки.

- Познакомимся с новой скороговоркой. Слушайте внимательно.

- Прочитайте самостоятельно, цепочкой.

- Наш ёжик часто от людей слышал разные слова и всегда хотел спросить: почему мы люди так говорим?

- Давайте объясним ежу, что значит погода свежа. Какая это погода?

(прохладная).

- Что значит очень ёжась. Неужели мы в ежей превращаемся?

- Давай порассуждаем, когда мы съёживаемся? (холодно, страшно, прячемся).

- Попробуйте изобразить эту позу? (дети показывают).

- Кого она вам напоминает? (ёжик так делает от страха или холода).

- Вот почему люди так говорят.

- Поиграем в театр. Какие артисты появятся на сцене? (автор и два ежа, ежи в наголовниках).

11. Работа над многозначностью слова ёжик

- Дети, вы любите открывать для себя что-то новое? Сейчас ёжик поможет сделать вам маленькие открытия.

- Где можно встретить ежа? (в лесу это лесной ёж).

- А где ещё можно встретить еже? Вспомните по природоведению тему «Рыбы» (рыба-ёж, морской ёж).

- Почему эту рыбу так называют? (показать иллюстрацию).

- Иглы морского ежа длинные, кА спицы и служат для передвижения, защиты, а также выполняют роль рук.

- А на кого похожа стрижка у мальчика, когда подстрижен коротенький чубчик? (на ёжика).

- Сделайте вывод: слово ёжик имеет несколько значений, оно многозначное.

12. Беседа о животных, которые впадают в зимнюю спячку

- Каких вы знаете животных, которые тоже зимой спят? (показ иллюстраций: медведь, барсук, черепаха, ящерица, змея, сурок, насекомые).

- Первыми просыпаются сурки. 2 февраля проснулся первый сурок.

- Как змея в этом году связана с жизнью людей? (год змеи по восточному календарю наступил 10 февраля).

13. Работа над загадкой

- Поработайте в парах. Прочитайте загадку друг другу.

- Кто сможет прочитать загадку, соблюдая секреты чтения? В каких словах прибегает звукочеловек (показать букву А).

- Расскажите, как зимуют муравьи.

IV Подведение итога урока

- Вот закончился урок,

подвести пора итог.

- Что вам больше всего запомнилось на уроке? (дети говорят в микрофон).

- Кому на уроке было всё понятно, со всеми заданиями справились легко, уверенно, возьмите красное яблоко.

- Если вы затруднились при выполнении каких- либо заданий, что-то не получилось, возьмите жёлтое яблоко (2 разноса с яблоками учитель несёт по классу).

Давайте все яблоки подарим нашему ёжику. Выходят дети по рядам и кладут в 2 корзины.

- Вы хорошо потрудились, и каждый получит заслуженную похваляшку от нашего ёжика с его портретом.