Литературное чтение Ю.Ким "Точка, точка, запятая"

Тема урока:   Юлий Ким «Точка, точка, запятая»			Школа:  КГУ «Ср.шк.им.Ш.Уалиханова акимата Ескельдинского района»
Дата:			ФИО учителя: Канабатырова А.М.
КЛАСС: 4 «В»			Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		Изучить произведение, развивать читательскую грамотность,  навыки выразительного чтения
Цели обучения		Все учащиеся смогут:
		·           выразительно прочитать произведение
		Большинство учащихся будут уметь:
		·           анализировать прочитанное, выделять главное
		Некоторые учащиеся смогут:
		·           Восстановить содержание произведения по памяти
Языковая цель
		Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: разговорный, художественный ·      Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know? ·      Has every learner’s choice been recorded? How can we check? ·      Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket? ·      Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?
Предыдущее обучение		Хочу все знать
Планируемые сроки	Планируемые действия				Ресурсы
Начало урока	А)Эмоциональный настрой на урок. «Круг радости» (В кругу дарят друг другу комплименты) Б)Речевая разминка Прием совершенствования скорости чтения «Вреднючка»				Учебник «Литературное чтение» карточки
Середина урока ФИЗМИНУТКА	Актуализация знаний Давайте вспомним , какой раздел мы завершили? (Хочу все знать) А) Игра «Угадай-ка» (РМГ) 1-группа 1.Кто автор этих строк и как называется стихотворение? -Почему?- сказала мама. Потому что не умеют! Ног у них, деревьев нету…. А) Я.Аким «Разноцветные дома» Б) Э.Мошковская «Дедушка Дерево» В) Б.Заходер «Почему деревья не ходят» 2.Что дал Джинн верблюду? А) сено                              Б)траву В)горб                              Г) хижину 3.Узнай произведение по ключевым словам Мальчик, дорожка, песок, ракушки, эхо. А)М.Пришвин «Остров спасения» Б)В.Катаев «Море» Г)К.Паустовский «Жильцы старого дома» 2-группа: 1.Из какого произведения эти строчки?      Шкатулку принесли в комнату, осторожно вытерли с нее пыль и открыли крышку. Внутри были медные валики с тонкими стальными шипами. Около каждого валика сидела на бронзовом рычажке медная стрекоза, бабочка или жук. А) «Остров спасения» Б) «Море» В) «Жильцы старого дома» 2. Кто такой Фунтик из рассказа К.Паустовского? А)поросенок                    Б)собачка В)кот                                 Г) петух 3.Зачем сын лесника Егорка пошел в лес? А)чтобы собрать ягод Б)заняться фотоохотой В) наловить рыбы Г)пострелять куропаток (Взаимопроверка, взаимооценивание групп) Б) «Хочу знать больше» Ознакомление с краткой биографией автора Юлия Черсановича Кима. В)аудио – запись стихотворения «Точка, точка, запятая» Г)работа с учебником выразительное чтение – (самостоятельно, затем вслух) Д) проверка первичного восприятия текста - Понравилось стихотворение? - О чем говорится в стихотворении? -Какой вопрос ставит автор перед читателями? -Как прожить на белом свете? -Каким надо быть?(правдивым, благородным, справедливым, честным, умным, сильным, добрым) Е) составление кластера «Качества настоящего человека» (РМГ) (Защита кластеров и взаимооценивание) Ж)чтение продолжения стихотворения учителем И)*** Заполнение пропусков в уже заполненной таблице(И) Точка, точка,     _____________ Вышла       __________________     кривая. Ручки, _________________ , огуречик,- Получился  _______________! Очень важно, Чтобы вырос он   __________________, Сам сумел найти  ______________________ Вычислить  разбег. Это _______________,  это  ___________, Но иначе невозможно: Только так из  ____________________ Выйдет       ___________________! (По желанию читают стихотворение перед классом)				Карточки ИКТ Бумага А-4, маркеры карточки
Конец урока	Обратная связь: -  Какие строчки вам запомнились, понравились больше всего? Оценивание Домашнее задание: выучить стихотворение наизусть