Логопедическое (групповое) занятие "Зимние забавы"

Сульдина Ольга Викторовна,

учитель-логопед

МБОУ «Начальная общеобразовательная

 школа № 14»  г. Биробиджан

Тема: «Зимние забавы»

Цель – обобщить знания учащихся по теме за счёт заданий по совершенствованию навыков, необходимых для формирования правильной устной и письменной речи.

Задачи:

- совершенствовать навыки фонематического анализа, слогового синтеза;
- развивать буквенный гнозис;
- упражнять в составлении словосочетаний, предложений, связного высказывания;
- развивать навык падежного словоизменения существительных  и прилагательных (Д.п.);
- уточнить словарь по  лексическим темам;
- развивать словесно-логическое мышление, зрительное восприятие, память, общую и мелкую моторику;
- воспитывать положительное отношение к логопедическим занятиям.

Оборудование: презентация, карточки, буквы, словосочетания.

Ход занятия

1.Организационный момент.	- Здравствуйте, ребята. - Проходите, занимайте свои места. Внимательно слушайте и смотрите. (слайд № 2). - О каком времени года этот видеофрагмент? Зима – это не только очень красивое время года, но и время года, которое очень нравится детворе. - А почему дети любят зиму, мы сегодня на занятии об этом и поговорим.  - У каждого из вас есть карточка, необходимо выделить лишнюю букву и собравшись вместе составить слово. Это слово ЗАБАВЫ. (слайд № 3). Дети любят зиму – за зимние забавы.
2. Тема.	- Сегодня на занятии мы с вами выясним, почему любят дети зиму, и попробуем окунуться  в атмосферу весёлого, зимнего дня.
3. Работа со слогами, составление  и чтение слов.	- Прежде, чем выйти на улицу, нам необходимо одеться по погоде. - А, что мы наденем, узнаем, когда из слогов составим слова. ШАПКА, ШУБА, ВАЛЕНКИ, РУКАВИЦЫ, ШАРФИК. Работа по карточкам. Дети составляют слова. Проверка. Ничего не забыли, можем выходить на улицу. (слайд № 4)
4. Допиши буквы.	- Выходим на улицу и что же мы видим? Не дописанные буквы слова. - О чём идёт речь, мы узнаем, если выполним задание: - допишите буквы слова, выполнив инструкцию. На доске недописанное слово КОНЬКИ.  Ученикам выдаются снежинки с номерами, какой номер такую и букву дописать. Разверните снежинки и узнаете, какую букву вам нужно будет дописать. - Допишите первую букву, если на эту букву начинается слово кот. - Что это за буква? - Допишите 3 букву в слове, если на нее начинается слово нос. 6 – буква,  слово игра, 2 буква – слово огни, 5 буква – слово крот. Нужно дописать 4 букву. Что у нас получилось? Коньки. (слайд № 5). - Мы пойдем кататься на коньках. На катке для нас задание. Коньки закрутились, завертелись,  и вот что из этого получилось. - Коньки нарисовали разные предметы,  давайте разберемся, что это за предметы? (слайд № 6).  Выстраивается ряд предметов – автобус, автомобиль, самолёт, санки. - Что лишнее, почему? Значит, сейчас мы отправляемся кататься на санках с горы. (слайд № 7).
5. Чтение слов по типу «Горка».	- Мы пришли к горкам. Горки непростые, на них записаны слова. Читаем слова на первой горке. (слайд № 8). - Читаем слова на второй горке. Давайте подберем к предмету слово описание. Проговорите, какие словосочетания у нас получились? На дворе трескучий мороз, значит нужно погреться.
Физминутка.	Мы замёрзли, давайте погреемся и выполним упражнения под музыку. (слайд № 9). Ручки вверх, ручки вниз. На носочках подтянись. Ручки ставим на бочок, На носочках скок-скок-скок. А затем поприседаем, Никогда не замерзаем.
6. Работа над чтением предложений.	- Согрелись, пошли дальше. Чтобы узнать, чем мы сейчас займемся, договорим словечко. СНЕЖКИ. (слайд № 10). - Мы пойдём играть в снежки, но они у нас непростые из них мы построим предложения.  - Давайте вспомним, какие словосочетания у нас получились, когда мы катались с горок. (слайд № 11). - Договорите предложения, изменяя наши словосочетания по смыслу. (слайд № 12, 13, 14).
7. Работа над чтением текста	- Продолжаем вспоминать зимние забавы и сейчас отгадайте загадку. О чём идёт речь? Два берёзовых коня По снегам несут меня, Кони эти рыжи И зовут их… (лыжи) (слайд № 15). - Пойдём кататься на лыжах. (слайд № 16).  Но сначала найдите пару своей лыже. Работа по карточкам, подберите себе пару. Перед нам  сугроб. Давайте его разберём, чтобы проехать. Ребята разбирают предложения и читают их. Затем в группе составляют рассказ и читают по слайду. (слайд № 17). Инструкция: расположите предложения так, чтобы мы вспомнили в какой последовательности мы говорили о зимних забавах на занятии. - Что у нас получилось? - Чего не хватает нашему рассказу? - Как можно назвать наш рассказ? Так почему же дети любят зиму? - Начните свои предложения словами «потому что…» . Давайте еще раз посмотрим о каких забавах мы говорили сегодня на занятии. (слайд № 18). - Что не так? Мы не лепили снеговика, но у нас еще будет время сделать снеговика, зима только началась. На этом наше занятие закончено и мы сегодня … (кто?) прочитайте слайд № 18 (молодцы!)
Итог.	Спасибо, занятие окончено. Ребята, вам спасибо.