Логопедическое развивающее занятие «Школа домашних животных»

Логопедическое развивающее занятие

«Школа домашних животных»

Методические рекомендации. Занятие помогает уточнить представления детей о домашних животных, раскрывает смысл понятия «Крылатые выражения»; развивает внимание, наблюдательность, память, мышление, речь, артистические способности.

Оборудование: иллюстрации домашних животных: гуся, коровы, утки, собаки, петуха, лошади, кошки, свиньи, козы, кролика, овцы, барана, помещенные на доске.

Логопед. Представляет героев занятия, которые живут в деревне Всезнайкино и учатся в школе.

Он в мундире ярком,

Шпоры для красы.

Днем он –забияка,

Поутру-часы.(Петух)

Логопед: Ребята Петух будет сегодня на занятие в роле учителя.

 Логопед. А вот его ученики:

Пестрая крякушка Ловит лягушек. Ходит вразвалочку, Спотыкалочку. (Утка)	По лужку он важно бродит, Из воды сухим выходит, Носит красные ботинки, Дарит мягкие перинки. (Гусь)
Рыжий молокозавод День жует и ночь жует, Ведь траву не так легко Переработать в молоко. (Корова)	Я умею чисто мыться Не водой, а язычком. Мяу! Как мне часто снится Блюдце с теплым молочком!(Кошка)
С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, Хвост колечком. (Собака)	Я копытами стучу, стучу, Я скачу, скачу. Развивается игриво На ветру густая грива. (Конь)
С бородой на свет явился И ни разу не побрился. (Козел)	Комочек пуха, длинное ухо, Прыгает ловко, любит морковку.(Кролик)

Логопед. Давайте заглянем в класс школы домашних животных, полюбопытствуем, о чем идет разговор на занятие. Может, мы тоже сумеем выполнить задания, которые петух предлагает своим ученикам?

Петух. А теперь послушайте стихотворение. В нем пропущены некоторые слова. Кто догадается, какие, прошу поднять лапу или крыло.

Жил-был маленький щенок, Он подрос, однако, И теперь он не щенок- А взрослая…	Жеребенок с каждым днем Подрастал и стал …
Бык , могучий великан, В детстве был …	Толстый увалень баран  - Тоненьким …
Этот важный кот Пушок- Маленьким …	А отважный петушок – Крохотным …

Петух. Продолжите перечисление, кто кем был в детстве:

Утка –(утенком),   корова -…(теленком),

гусь -…(гусенком),   козел -…(козленком),

свинья -…(поросенком), кролик -…(крольчонком).

Петух. А теперь поиграем. Я буду произносить фразу. Если вы с ней  согласны, поднимите лапу или крыло, если не согласны - постучите лапами (копытами) по полу.

·        Корова мычит? (Да)

·        Гусь квохчет?(Нет)

·        Собака лает? (Да)

·        Кошка мурлычет? (Да)

·        Курица кукарекает? (Нет)

·        Конь ржет? (Нет)

·        Утка каркает ? (Нет)

·        Баран блеет? (Да)

·        Петух кудахчет? (Нет)

·        Цыпленок пищит? (Да)

Петух. Узнайте животное по его силуэту.

Петух. Ну что ж, зверье мое, я вами сегодня доволен. Скажи, кролик, а зачем тебе такие длинные уши?

Кролик. Чтобы лучше слышать!

Петух. Правильно. Вот сейчас мы и займемся развитием способности  слушать. Я прочту  вам задание только один раз, а  затем предложу ответить на вопросы. Будьте внимательны!

«Вам нужно войти во двор дома номер 16, обойти дом слева, зайти  в сарай, отсчитать четвертую клетку справ. В ней будут сидеть черный кролик по кличке Роджер. Вы должны передать ему привет от его троюродного брата белого кролика Рекса»

Вопросы.

·        Назовите номер дома (16)

·        С какой стороны нужно обойти дом? (Слева)

·        С левой или с правой стороны вы будете отсчитывать клетки? (Справой)

·        Третья или пятая клетка вам нужна? (Четвертая)

·        Какого цвета Роджер? (Черного)

·        Как зовут троюродного брата Роджера? (Рекс)

Петух. Следующее задание называется «Подскажи словечко».

·        Кролик прыгает, а лошадь …(скачет).

·        Корова ест сено, а кошка….(молоко).

·        Коза дает молоко, а курица …(яйца).

·        Утка любит лягушек, а собака…(косточку).

·        Петух кукарекает, а курица…(кудахчет).

·        Кошка ходит, а кролик …(прыгает).

·        Корова мычит, а поросенок…( хрюкает).

Петух. Теперь займемся развитием речи. Люди придумали про нас, домашних животных, много крылатых выражений, и надо сказать, что они очень тонко подметили особенности наших характеров. Хотя выражения эти и называются крылатыми, это вовсе не значит, что они имеют отношение только к птицам. Крылатыми называют такие слова и выражения, которые являются очень меткими, а потому они полюбились народу и как бы приобрели крылья,  то есть разлетелись по свету, став пословицами и поговорками.

Задание: Объяснить значения выражений:

·        Козел отпущения.  (Так говорят о человеке, на которого постоянно сваливают чужую вину.)

·        Как баран на новые ворота.  (Ничего не понимая.)

·        Как собака на сене.  (Сам не пользуется и другим не дает.)

·        Как с гуся вода . (Все ему нипочем.)

·        Курам на смех.  (Ничего не может быть смешнее.)

·        Купить кота в мешке.  (Совершить необдуманный поступок.)

·        Как корова на льду.  (О неуклюжем человеке.)

Петух. Мы можем по праву гордиться тем, что люди сделали нас героями многих своих сказок.

Я думаю, вы сможете без труда назвать авторов строк из писем, которые я зачитаю.

·        «Таким образом, шесть моих братьев отказались в желудке у волка». (Козленок из сказки «Волк и семеро козлят».)

·        «До сих пор не могу поверить своему счастью: я превратился в прекрасного лебедя». (Лебедь из сказки Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок».)

·        «В свободное время мы садимся на крылечке и напеваем нашу любимую песенку «Нам не страшен серый волк». (Три поросенка из одноименной сказки, перевод С. Михалкова.)

·        «Мой хозяин-кот с морской фамилией. А недавно у меня родился сыночек  Гаврюша». (Корова Мурка из произведения Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот».)

·        «Я достался своему хозяину в наследство. Сначала моя хитрость стоит дороже мельницы и осла».  (Кот в сапогах из одноименной сказки Ш. Перро.)

Петух. Друзья мои, напоследок я предлагаю вам поиграть . попробуйте изобразить своего соседа с помощью жестов и мимики, в крайнем случае, можно использовать звуки. (Один ученик изображает , остальные угадывают.)

Логопед. Ребята, попробуйте перечислить всех домашних животных, присутствовавших на уроке в школе. (Утка, гусь, корова, собака, конь, кошка, свинья, козел, кролик, петух.)

Как называется деревня в которой находится школа? (Всезнайкино.)

Поделитесь, пожалуйста, своими  впечатлениями.