Тема: Дифференциация согласных звуков и
букв Б – П
Цели: Упражнять
в дифференциация согласных звуков и букв Б –
П на слух и на письме.
Задачи:
Закрепление и
совершенствование навыков дифференциации согласных Б – П в устной и письменной
речи;
Совершенствование
навыков звукобуквенного анализа и синтеза, способности к переключению, памяти,
контрольных действий, развитие связной речи;
Уточнение,
расширение и систематизация словарного запаса по теме “ Животные Африки”;
Отработка
умения формулировать задание;
Развитие
речемыслительной деятельности детей, произвольности в общении.
Оборудование: презентация,
индивидуальные карточки, картта.
Ход
занятия
1. Организационный
момент
Ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости.
Посмотрите, пожалуйста, на них. Поздоровайтесь. Теперь глазки все на
меня.
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай нам трудиться,
Не мешай нам учиться!
- Нацеливание
Л. Ребята! мне утром на компьютер пришло письмо, но там так
много ошибок и пропущены слова , видно кто-то торопился печатал его. Что же нам
делать? Давайте попробуем его прочесть.
До…ры день!
… ишет вам, ваш друг …… . У нас …реключилась …еда. Зладей
Бармалей украл у меня сундучок. А в нем лежали мои ра …очие …….. и ……
. …омогите мне вернуть их. Иначе я не смогу …ольше … помогать ….. .
Ваш друг ….. .
(слайд)
Л. Ребята какие буквы здесь пропущены? – Б-П
А кто мне сможет дать характеристику этим буквам? (1 парта
букве Б, 2 парта букве П)
Л. Ребята вы поняли кто написал это послание?
Здесь еще есть подсказка(слайд)
Вдруг
откуда-то шакал
На
кобыле прискакал:
«Вот
вам телеграмма
От
Гиппопотама!»
«Приезжайте,
доктор,
В
Африку скорей
И
спасайте, доктор,
Наших
малышей!»
«Что
такое? Неужели
Ваши
дети заболели?»
«Да-да-да!
У них ангина,
Скарлатина,
холерина,
Дифтерит,
аппендицит,
Малярия
и бронхит!
Приходите
же скорее,
Добрый
доктор …….!»
Л. Правильно дети – это добрый доктор Айболит. А кто написал
эту сказку?
А какие произведения вы еще знаете?
Айболит, Бармалей, Краденое солнце, Тараканище, муха –
Цокотуха, Мойдодыр, Кракодил, Одалеем Бармалея, Телефон, Федорино горе,
Приключения Бибигона, Путаница и др.
Л. А теперь давайте прочтем письмо еще раз. (чтение письма по
цепочке). А кто такой Бармалей? Как вы думаете, зачем Бармалей украл сундук?
Л. Ребята вы готовы помочь Айболиту? А то он не сможет без
своего сундучка с инструментами и лекарствами лечить зверей.
В месте с письмом Айболит прислал нам карту где показаны
острова, где может находится Бармалей. По видимо Айболит не сомневался, в
вашей помощи. (слайд )
-Ну что готовы плыть?
-А что бы наш корабль плыл быстрее давайте подуем на паруса
Ш….
Л. А вот и остров ребята! Но что-то не видать Бармалея? А кто
же там сидит на пальмах? – попугаи .
А давайте узнаем у них, нет ли здесь Бармалея?
1. Остров попугаев. Развитие фонематического восприятия
- Попугаи любят всех передразнивать. Они хотят с нами
поиграть в игру «Повторюшка», и если мы правильно все повторим они нам
расскажут где искать нам Бармалея.
Па-ба-па, ба-па-ба, па-ба-ба-па, ба-па-ба-па, па –ба-па-ба.
-Попугаи очень довольны, что вы сними поиграли, а то им тут
одним скучно, а гости заплывают редко. И говорят Бармолей здесь был, правда он
с ними играть не стал, а поплыл дальше на следующий остров.
Л. Нам ребята надо то же отправляется дальше.
- Давайте еще раз подуем, подгоним наш кораблик Ш…
2. Остров «Обезьяний». Развитие звукового анализа на уровне
слова
Л.Вот мы и добрались до острова. Но Бармалея и на нем
невидно. На острове есть табличка, с его названием, но на ней все буквы
перепутаны, давайте их расставим по порядку(дети составляют названия из слов
«рассыпушек») Б,е, з, й, ь,о, н,я и - Обезьяний.
- Вот и обезьянки, припрыгали к нам по лианам. Они говорят,
что Бармалея здесь нет, но они могут сказать вам, куда он направился, если вы с
ними поиграем.
Игра «Обезьянка»
Инструкция: сейчас мы будем находить слова записанные в таблице, на которые прыгнет
«обезьянка», и запишите эти слова в два столбика, в первый с буквой Б, во
второй с буквой П.
Но сначала откроем тетрадку отступим от предыдущей работы две
строчки и запишем какое сегодня число. Возьмите карандашики и линейки разделите
листочек на два равных столбика , на 9 строчек вниз. С левой стороны запишите
букву Б, с правой букву П. Слова пишем в столбик.
- обезьянка села на слово в 4 столбике на 3 строку, прочтем и
запишем в тетрадь это слово. Обезьянка прыгнула на слово в 3 столбике в 4
стоке, прочтём и запишем его это слово; 2столбик - 1 строка, 1 столбик
-4строка; 3 столбик - 2строка, 2 столбик 4 строка;1 столбик -3 строка, 3
столбик -1строка; 2 столбик -3 строка, 4 столбик- 2 строка; 4 столбик -1
строка, 2 столбик -2 строка; 1 столбик- 2 строка, 4 столбик -4 строка;
3столбик- 3 строка, 1столбик -1 строка.
Прочитайте слова парами в начале из первого, потом из второго
столбика.
Какие это слова? как они называются?
Что такое слова Паронимы ? - это слова сходные по звучанию,
но различающиеся по смыслу и значению.
Обезьянки очень довольны вами. Говорят вам спасибо! Они
рассказали, что Бармалей причаливал к этому острову, передохнул и поплыл дальше
на остров Аборигенов. И вам ребята надо отправляться в путь.
- Остров Аборигенов. Физкульт минутка
Вот вы и подплыли к острову Аборигенов. Ребята Аборигены не
умеют говорить на нашем языке, они используют язык жестов, если вы хотите
узнать где Бармолей, то вам надо с ними подружится.
Для этого вам надо выполнить ритуал приветствия.
Ребята встаньте и подойдите ко мне. Я вам буду показывать движении,
а вы их повторять за мной.
Мы по Африке гуляем
И животных замечаем!
У слона большие уши,
Львица греется на суше.
Вот зубастый крокодил –
Чуть всех нас не проглотил!
Аборигены то же нас приветствуют. Они спешат нам сообщит, что
они построили школу и учатся считать, писать и читать, и хотят поделится своими
первыми успехами в письме.
Игра «Исправь ошибку»
Инструкция: Дети исправляют карандашом ошибки. Потом читают отрывок из стихотворения
по цепочке.
И
горы встают беред ним на бути,
И
он по горам начинает болзти,
А
горы всё выше, а горы всё круче,
А
горы уходят бод самые тучи!
«О,
если я не дойду,
Если
в бути бробаду,
Что
станется с ними, с польными,
С
моими зверями лесными?
И
сейчас же с высокой скалы
К
Айполиту слетели орлы:
«Садись,
Айполит, верхом,
Мы
живо тебя довезём!»
И
сел на орла Айполит
И
одно только слово твердит:
«Лимбобо,
Лимбобо, Лимбобо!»
Ребята аборигены сказали вам, что Бармалей поплыл на остров
«Пиратов». Вам пора отправляться дальше.
- Остров «Пиратов»
Вот вы и подплыли к острову «Пиратов». А вот и Бармалей! Он
сидит и плачет.
Почему же он плачет? Надо спросить.
Б: Ребята, я думал, что в украденном сундуке находится
сокровища.
Простите меня, я больше так не буду?
Л: Простим? ( ответы детей) А теперь вам надо передать
сундук с инструментами Доброму Доктору Айболиту, но для этого надо вернуться
домой. Попрощаемся с Бармалеем.
- Давайте сильно- сильно подуем, подгоним наш кораблик Ш…
Подведение итогов
Л:Вот мы и дома. Ой! Кто-то стучит в дверь. Давайте откроем.
Входит Доктор Айболит.
Д.А.: Здравствуйте дети! Мне попугаи поведали, что вам
удалось найти мои инструменты. Попугаи сказали, что на вашем пути было много
трудных испытаний. Но вы храбрые и умные дети и справились с ними. Какие
испытания вам встретились на пути? Какие для вас показались самыми сложными?
Молодцы ребята!!! Спасибо огромное! Мне пора возвращаться к больным зверям!!!
До свидания!!!
|
.
Бил
|
.
Порт
|
.
Пар
|
.
Быль
|
|
.
Бел
|
.
Пыль
|
.
Баня
|
.
Бока
|
|
.
Бар
|
.
Пока
|
.
Пил
|
.
Пас
|
|
.
Борт
|
.
Паня
|
.
Бас
|
.
Пел
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.