Логопедическое занятие для подготовительной группы ЗПР на тему: Похитители красок

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №83»

«Винни-Пух» муниципального образования

городской округ

Симферополь Республика Крым

Итоговая НОД

с использованием ИКТ и игровых планшетов

Тема: «Похитители красок»

для подготовительной группы ЗПР

учитель-логопед

Плотникова С.В.

г. Симферополь – 2019г.

Итоговое занятие в подготовительной логопедической группе 

«Похитители красок»

Речевое развитие:

  Цель: Совершенствовать грамматический строй речи. Построение простых распространенных и сложносочиненных предложений.  Развивать связную речь (умение дать ответ на вопрос, вести диалог), продолжать учить

детей делить слова на слоги, определять мест звука в слове (в начале, середине, в конце слова). Развивать общие речевые навыки, фонематическое восприятие в игре «Поставь правильно буквы».

 Познавательное развитие:

 Цель: Закрепить знания детей о весенней природе. Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, и мышление.

Социально-коммуникативное развитие:

 Цель: Продолжать учить детей проявлять взаимовыручку. Поддерживать дружеские отношения в совместной деятельности, умение прийти на помощь.

Художественно-эстетическое развитие:

Цель:  Прививать любовь к природе.

Физическое развитие:

 Цель: Развивать общую и мелкую моторику рук, координацию речи с движением.

Оборудование: аудиозапись звуков весенней природы, фрагменты мультфильма «Похитители красок», планшеты с деталями, дидактический материал к играм и упражнениям, фломастеры, камушки.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Сегодня у нас необычный день. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся! Они хотят посмотреть наше необычное занятие.

         Логопед приглашает детей присесть на стульчики.

- Ребята, скажите, а какое у нас сейчас время года?

Я предлагаю послушать звуки живой природы весной. Вы должны закрыть глаза сосредоточиться и угадать что звучит.

(Звучит аудиозапись разных звуков природы, дети угадывают)

- Дети, а какими красками мы можем изобразить Весну?

Я принесла вам картинку с изображением весенней природы, сейчас покажу.

Логопед показывает черный лист бумаги.

         - Что случилось, почему пропали все краски весны.

         - Кажется, я догадываюсь.

Логопед приглашает детей посмотреть на экран компьютера.

(На экране демонстрируется эпизод мультфильма «Похитители красок»)

- Ребята, чтобы найти нам краски, вы должны будете выполнить задания. Вы готовы помочь найти разноцветные краски?

Первое задание. Подобрать числительные к существительным.

Нужно разложить картинки, чтобы количество предметов соответствовало числу и назвать их.

После выполнения задания дети находят краску на подоконнике.

         Второе задание. Покормить Ам-няма.

 После выполнения задания дети находят краску под столом.

         - Предлагаю передохнуть. Проводится артикуляционная гимнастика.

За окном шумит листва,

Повторяем вместе А.
Мы присели на траву

И запели тихо У.
Нам от лампочки светло,

Повторяем дружно О.
Прилетали соловьи,

Повторяем громко И.

Третье задание. Определить первую букву изображенного предмета,  составить слово и найти соответствующую картинку.

После выполнения задания дети находят краску за игрушкой.

Четвертое задание.  Упражнение «Найди лишнее».

После выполнения задания дети находят краску между книгами.

Пальчиковая игра «Пчела»

Прилетела к нам вчера
(бегаем по кругу на носочках и машем воображаемыми крылышками)
Полосатая пчела,
(загибаем по одному пальчику на обеих руках на каждое название насекомых)
А за нею — шмель-шмелек
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
(делаем кружки из пальчиков и подносим к глазам)
Пожужжали, полетали,
(опять бежим по кругу)
От усталости упали.
(медленно опускаемся на ковер)

Пятое задание. Обведи фломастером картинки. (определение сложных глаголов)

После выполнения задания дети находят краску под стулом

Шестое задание. Работа с планшетами. (создать весенний пейзаж)

Ребята, назовите основные приметы весны.

После выполнения задания дети находят краску на полке.

Дети, посмотрите, вы собрали разноцветные краски и создали весенние картины. Какие же вы молодцы!

А что же тюбики с черной краской нам хотят сказать? Давайте посмотрим?

Наше занятие подошло к концу, вам понравилось? Спасибо большое за вашу  помощь, трудолюбие и хорошие знания.

Краткое описание документа:

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №83» «Винни-Пух» муниципального образования городской округ Симферополь Республика Крым Итоговая НОД с использованием ИКТ и игровых планшетов Тема: «Похитители красок» для подготовительной группы ЗПР учитель-логопед Плотникова С.В. г. Симферополь – 2020г. Итоговое занятие в подготовительной логопедической группе «Похитители красок» Речевое развитие: Цель: Совершенствовать грамматический строй речи. Построение простых распространенных и сложносочиненных предложений.Развивать связную речь (умение дать ответ на вопрос, вести диалог), продолжать учить детей делить слова на слоги, определять мест звука в слове (в начале, середине, в конце слова). Развивать общие речевые навыки, фонематическое восприятие в игре «Поставь правильно буквы». Познавательное развитие: Цель: Закрепить знания детей о весенней природе. Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, и мышление. Социально-коммуникативное развитие: Цель: Продолжать учить детей проявлять взаимовыручку. Поддерживать дружеские отношения в совместной деятельности, умение прийти на помощь. Художественно-эстетическое развитие: Цель: Прививать любовь к природе. Физическое развитие: Цель: Развивать общую и мелкую моторику рук, координацию речи с движением. Оборудование: аудиозапись звуков весенней природы, фрагменты мультфильма «Похитители красок», планшеты с деталями, дидактический материал к играм и упражнениям, фломастеры, камушки. Ход занятия 1. Организационный момент - Сегодня у нас необычный день. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся! Они хотят посмотреть наше необычное занятие. Логопед приглашает детей присесть на стульчики. - Ребята, скажите, а какое у нас сейчас время года? Я предлагаю послушать звуки живой природы весной. Вы должны закрыть глаза сосредоточиться и угадать что звучит. (Звучит аудиозапись разных звуков природы, дети угадывают) - Дети, а какими красками мы можем изобразить Весну? Я принесла вам картинку с изображением весенней природы, сейчас покажу. Логопед показывает черный лист бумаги. - Что случилось, почему пропали все краски весны. - Кажется, я догадываюсь. Логопед приглашает детей посмотреть на экран компьютера. (На экране демонстрируется эпизод мультфильма «Похитители красок») - Ребята, чтобы найти нам краски, вы должны будете выполнить задания. Вы готовы помочь найти разноцветные краски? Первое задание. Подобрать числительные к существительным. Нужно разложить картинки, чтобы количество предметов соответствовало числу и назвать их. После выполнения задания дети находят краску на подоконнике. Второе задание. Покормить Ам-няма. После выполнения задания дети находят краску под столом. - Предлагаю передохнуть. Проводится артикуляционная гимнастика. За окном шумит листва, Повторяем вместе А. Мы присели на траву И запели тихо У. Нам от лампочки светло, Повторяем дружно О. Прилетали соловьи, Повторяем громко И. Третье задание. Определить первую букву изображенного предмета,составить слово и найти соответствующую картинку. После выполнения задания дети находят краску за игрушкой. Четвертое задание.Упражнение «Найди лишнее». После выполнения задания дети находят краску между книгами. Пальчиковая игра «Пчела» Прилетела к нам вчера(бегаем по кругу на носочках и машем воображаемыми крылышками) Полосатая пчела,(загибаем по одному пальчику на обеих руках на каждое название насекомых) А за нею — шмель-шмелек И веселый мотылек, Два жука и стрекоза, Как фонарики глаза.(делаем кружки из пальчиков и подносим к глазам) Пожужжали, полетали,(опять бежим по кругу) От усталости упали.(медленно опускаемся на ковер) Пятое задание. Обведи фломастером картинки. (определение сложных глаголов) После выполнения задания дети находят краску под стулом Шестое задание. Работа с планшетами. (создать весенний пейзаж) Ребята, назовите основные приметы весны. После выполнения задания дети находят краску на полке. Дети, посмотрите, вы собрали разноцветные краски и создали весенние картины. Какие же вы молодцы! А что же тюбики с черной краской нам хотят сказать? Давайте посмотрим? Наше занятие подошло к концу, вам понравилось? Спасибо большое за вашупомощь, трудолюбие и хорошие знания.