Логопедическое
занятие с использованием педагогической технологии «Уровневой дифференциации
обучения»
Тема
«Закрепление обобщающего понятия «Одежда»
Автор:
Ульянова Елена Анатольевна, учитель – логопед.
ГБДОУ
д\с № 40 комбинированного вида Кировского района Санкт - Петербурга
Тип
занятия: Закрепление обобщающего материала
Время
реализации занятия 25 минут
Цель
занятия: закрепить обобщающее понятие одежда.
Задачи
занятия:
·
Образовательные:
закрепление обобщающего понятия «Одежда»,
закрепление умения
образовывать относительные прилагательные по теме «Одежда», закрепление умения
сравнивать предметы, находить сходство и отличие, закрепление умения отвечать
простым распространённым предложением, закрепление умения рассказывать стихи,
опираясь на схему
- Развивающие:
расширение и активизация словаря (активного и пассивного) по теме «Одежда»,
развитие связной речи: закрепление умения составлять сложносочинённые
предложения, развитие зрительного и слухового внимания, развитие
словесно-логического мышления, активизация мышц губ, развитие
правильного физиологического дыхания, развитие речи как средства общения, развитие
игровой деятельности детей, развитие компонентов устной речи детей
(лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны
речи, связной речи в различных формах и видах деятельности, формирование
чёткой и правильной артикуляции звуков
- Воспитательные: воспитывать
у детей дружеские отношения в коллективе, воспитывать уважительное
отношение детей в коллективе. Соблюдение принципов здоровьесбережения в
процессе занятия
Планируемые
результаты
Предметные:
обобщить знания по теме «Одежда», уметь фонетически правильно оформлять звуковую
сторону речи,
Личностные:
воспитать дружеские отношения в коллективе
Метапредметные:
расширить кругозор по теме «Одежда»
Необходимые материалы для занятия
Визуальные средства:
кукла-Буратино, карточки с игрой: «Из чего-какой?», «Поможем Тане и Ване
одеться», «Разрезные картинки», «Скажи наоборот», мнемотаблица «Сарафанчик»,
«Найди пару», «Обведи по пунктирной линии».
Список литературы:
1.
Бойкова С.В. «Занятия с логопедом по
развитию связной речи у детей (5-7 лет)»: В помощь учителям –логопедам,
воспитателям речевых групп и родителям.-СПб.: КАРО, 2010.-176с.:ил.-(Серия
«Мастер-класс логопеда»)
2.
От рождения до школы. Примерная основная
общеобразовательная программа дошкольного образования (Под ред.Н.Е.
Вераксы,Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-2-е изд., испр. и доп.-М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.-336 с.
3.
Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В.
и др., Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида
для детей с нарушениями речи, Издательство «Просвещение», 2008, 272 с.
Ход
занятия:
1.Организационный
момент.
Логопед: Здравствуйте,
дети. Наступила осень. Давайте вспомним признаки осени. Кто называет признак
осени, тот садится на стульчик.
Дети: Стало холодно,
листья падают, люди одеваются теплее.
Логопед: Молодцы. А какую
одежду одевают люди?
Дети: Куртки, пальто,
свитера, шапки, перчатки.
2. Дидактическая игра
«Из чего – какой?»
Логопед: Давайте
поиграем: Мама сшила разную одежду. Из каких материалов мама сшила одежду?
Закончите предложение.
·
Пиджак сшила из шерсти. Он…..шерстяной.
·
Платье сшила из шёлка. Оно….шёлковое.
·
Футболку сшила из трикотажа.
Она….трикотажная.
·
Куртку сшила из кожи. Она….кожаная.
·
Шубу сшила из меха. Она….меховая.
Молодцы,
всё правильно сказали.
3.Дидактическая
игра «Поможем Тане и Ване одеться»
Раздаётся стук….
Логопед: Кто это?
Буратино: Здравствуйте,
ребята. Я пришёл к вам в гости и хочу поиграть с вами.
У меня в портфеле много
интересных игр. Посмотрите, тут нарисованы Таня и Ваня. Они растеряли все свои
вещи. Давайте поможем им одеться. Скажите: чья это юбка? (шорты, рубашка и
т.д.)
Дети: Это Танина юбка.
Это Ванины шорты.
Это Танино платье. И т.
д.
4. Дидактическая
игра «Разрезные картинки»
Буратино:
Молодцы, ребята. Посмотрите, у меня есть ещё игра. Вот конверты, а картинки там
разрезанные, вы сможете их сложить?
Дети
складывают разрезные картинки.
5. Физкультминутка
Логопед:
Буратино, ребята уже устали, давайте немного отдохнём.
Буратино:
Я знаю хорошую игру, повторяйте за мной.
Я
надену сапоги, курточку и шапку.
И
на руку каждую натяну перчатку.
Дети
выполняют движения соответственно тексту.
6. Дидактическая
игра «Подуем правильно»
Буратино:
Вот мы немного и отдохнули. Посмотрите, какие у меня есть платья с бахромой. Смотрите,
как она шевелится, когда я на неё дую. А вы так можете? Только если вы подуете
правильно - она зашевелится.
Носом
надо вдохнуть воздух, а выдохнуть в рот плавно.
Буратино
раздаёт детям платья с бахромой. Дети дуют на них.
Буратино:
Молодцы, ребята.
7. Дидактическая
игра «Сравни предметы»
Буратино:
Давайте ещё поиграем. Посмотрите на свои картинки. Скажите, что здесь похоже, а
чем отличаются картинки.
Дети:
·
Это рубашки. Одна рубашка с длинными рукавами,
а другая с короткими.
·
Это юбки. Одна юбка длинная, а другая
короткая.
·
Это брюки. Одни брюки длинные, а другие
короткие.
Буратино: Молодцы.
8. Рассказывание
стихотворения по мнемотаблице «Сарафанчик» ( З. Александрова)
Буратино:
Посмотрите, у меня есть рисунки. Кто из вас догадается, что здесь нарисовано.
Буратино
раздаёт детям таблицы.
Дети:
Сшили
Тане сарафанчик-
Нет
такого у подруг:
Ярко
– жёлтый одуванчик,
Колокольчики
вокруг.
Буратино:
Молодцы.
9. Дидактическая
игра «Найди пару».
Буратино:
Давайте ещё поиграем. Посмотрите на эти картинки. Надо найти пару рукавичкам и
носочкам.
Буратино
раздаёт картинки с рукавичками и носками с разным рисунком.
10. Пальчиковая
гимнастика «Гномики – прачки»
Буратино:
Молодцы, ребята. Давайте немного отдохнём и поможем гномикам постирать.
|
Жили-были
в домике
Маленькие
гномики:
Токи,
Пики, Лики, Чики, Мики.
Раз,
два, три, четыре, пять,
Стали
гномики стирать:
Токи
– рубашки,
Пики
– платочки,
Лики
– штанишки,
Чики
– носочки.
Мики
умница был,
Всем
водичку носил.
|
Дети
сжимают и разжимают кулачки
Загибают
пальчики, начиная с больших.
Разгибают
пальцы, начиная с мизинцев.
Трут
кулачки друг об друга
Загибают
пальчики, начиная с больших
|
11. Дидактическая
игра «Обведи по пунктирной линии»
Буратино:
Мы немного отдохнули. А теперь ещё поиграем: Обведите рисунок на платочке по
пунктирным линиям.
Дети
выполняют задание.
Буратино:
Молодцы, спасибо за то что поиграли со мной. До свидания.
12. Итог
занятия. Рефлексия.
Логопед:
Кто к нам приходил в гости?
Дети:
Буратино
Логопед:
О чем вы с ним говорили?
Дети:
Об одежде.
Логопед:
В какие игры вы с ним играли? Что узнали нового?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.