Логопедическое занятие по грамоте на тему :" Лесная школа.Знакомство гласных звуков с согласными."

ОТДЕЛ  ОБРАЗОВАНИЯ  АДМИНИСТРАЦИИ

ПЕТРОВСКОГО  РАЙОНА ГОРОДА  ДОНЕЦКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ                                                       «ЯСЛИ – САД  № 264 г. Донецка »

Конспект логопедического занятия по грамоте                                                                                                                     на тему: « Лесная школа . Знакомство гласных звуков с согласными. »

                                                                                      Подготовила :

                                                                                                              Учитель –логопед

                                                                                                               Уварова М.А.

                                        

Тема: Лесная школа. Знакомство гласных звуков с согласными .

Цель: закрепить знания  про гласные звуки, их артикуляцию. Продолжать знакомить детей со слогом. Учить детей образовывать слоги соединяя два звука( ма,мо,му,мы),  делить слова на слоги разными способами, называть их количество , придумывать слова с 1-2 слогами. Развивать слуховое внимание, память, мышление, самоконтроль.

Материал: картинка тетушки Совы, пиктограммы с эмоциями  символы гласных звуков, полоски для обозначения слогов, каштаны, предметные картинки ( мак, маки, дом, дома), игрушки ( мишка, лиса, сова …) , кубики.

                                      Ход занятия 

І. Вступительная часть.

Оргмомент. Детям предлагаются пиктограммы с разными эмоциями. Дети подбирают гласные звуки (а,у,и,э,о,ы)  к пиктограммам и произносят их с удивлением, радостью, грустью, тоской, возмущением.

ІІ.Основная часть.

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие с гласными звуками.

Жили - были гласные звуки. Какие гласные вы знаете? (а,о,у,ы,и,э) Почему их называют гласными?(их можно тянуть, петь).  Как мы их обозначаем? ( кружочком). Почему? ( при произнесении гласных звуков рот похож на кружочек)

Однажды отправились гласные звуки в путешествие по лесу. Встретился им на пути звук х  .Захотели гласные звуки с ним подружиться. Первым подошел звук э и получился слог..(эх).  

Захотел и звук у подружиться  со звуком х и получился слог…(ух). Понравилась звуку х такая игра, встал он перед звуком а и получился …(ха). Попрощались гласные со звуком х и пошли дальше.

Слышат кто- то мычит м-м-м. Подошли ближе, видят - звук м скучает. Предложили гласные ему с ними поиграть. Какие слоги получатся если звук м подружиться с:  а ..(ма), с о..( мо),с у..(му), с и..(ми), с ы..(мы)? Попрощались гласные со звуком м и пошли дальше. Пришли звуки в лесную школу. А там тетушка Сова учит малышей - зверят называть слова с гласными звуками.

Тетушка Сова( логопед) приготовила задания для детей:

- Какой звук в начале слова : аптека, арбуз, остров, озеро, эхо, история». (Ответы детей)

- А теперь вы сами назовите слова, в которых гласные звуки слышатся в начале слова. (Ответы детей).

- А где спрятались гласные в этих словах : кот, дым, мак, сом, дуб..?

Физминутка 

Логоритмическое упражнение :« Гласные звуки».

Гласные тянуться песенкой звонкой:

    И-и-и,

 Могут заплакать и застонать:

    О-о-о-у-у-у,

Могут качать в колыбели Алёнку:

    А-а-а,

Могут, как эхо в лесу закричать:

  « Ау! Ау! Ау!»

Могут летать в высоко в синеву :

   У-а-и-у.

Тетушка Сова выставляет часть картинки маки

- Что это?

-Ма.- ответил Мишутка .

- Нет, мишутка, ты сказал часть слова. Давайте назовем вторую часть : ки. (Тетушка Сова выставляет вторую часть картинки маки). Произнесем слово по частям : ма-ки.

Часть слова называется – слог.

 На переменке зверята разбежались кто куда. Давайте их позовем по слогам ( Ли-са, Ми-ша..)  Как мы произнесли эти слова? ( По слогам.)                  - Давайте посчитаем, сколько слогов в слове ли-са. Обозначим слоги лесными каштанами.

-Сколько слогов в слове ми-ша. Какой первый слог? Какой второй слог? Переставьте слоги местами и произнесите получившееся слово.                   ( Ша-ми.) Правильно ли звучит слово? Можно ли переставлять слоги в  словах ?

Тетушка Сова раздает детям кубики и предлагает построить дом. Дети вместе строят дом. Когда дом построен тетушка Сова убирает один кирпичик и дом рушится.

- Слоги как кирпичики в доме - нет одного и дом разрушен. 

Послушайте, как звучит слово лисонька без слога ли: - сонь-ка.

-Хочу отрыть вам секрет: чтобы быстро узнать сколько слогов в слове надо посчитать гласные звуки. Сколько гласных в слове столько и слогов ( дети повторяют правило) .

А сейчас проверим так ли это.

Выставляются картинки «мак» и «маки».

Какой гласный звук есть в слове мак? ( Звук а.)  Сколько слогов в слове мак? (Один.) Положите столько полосочек сколько слогов в слове мак. Хлопните в ладоши столько раз ,сколько слогов в слове маки. Сколько раз вы хлопнули? ( Два.) Сколько гласных в слове маки?   ( Два.) Положите столько полосочек сколько слогов в слове маки.  Вот мы и проверили наше правило : сколько гласных в слове столько и слогов.

Вот вам такое задание: придумайте слова которые состоят из одного слога ( дом, сыр, дым, рак..) Назовите слова состоящие из двух слогов (сова, роза, ваза..)

Слова можно прошагать.  Давайте назовем свое имя и сделаем столько шагов, сколько слогов в слове.

ІІІ.Итог занятия.

Вот и закончилось наше путешествие с гласными звуками. Давайте попрощаемся с тетушкой Совой, кот. нам рассказала много интересного про гласные звуки, слоги, научила нас делить слова на слоги и называть их количество.

                        Открытое подгруповое занятие по грамоте

                          Тема: «Звуки  а,у,и,э,о,ы. Лесная школа».

                                                                                            Подготовила:

                                                                                            логопед  Уварова М.А.