Логопедическое
занятие с младшими школьниками с ОВЗ. 3 класс.
Учитель-логопед
Магулий Н.Ф.
Тема :
Словообразование. Суффиксы профессий
Цель:
ученики получат возможность закрепить умения
образовывать слова - профессии при помощи суффиксов, составлять небольшой
текст о профессиях.
Задачи:
Коррекционные:
совершенствовать умение определять основу, корень слова, образовывать имена
существительные - названия профессий с помощью суффиксов, развивать умение
выполнять мыслительные операции, выполнять задачу по алгоритму;
Обучающие:
развивать и уточнять словарный запас учащихся, умение воспроизводить информацию
по образцу, мышление, память.
Воспитательные:
повышать мотивацию к учению через использование инновационных приемов ведения
урока. Формировать у учащихся социально-экономические навыки жизненных компетенций:
умение обосновывать важность и необходимость труда в жизни людей, умение
классифицировать профессии по труду, оценивать свои желания и возможности их
реализации, развивать коммуникативные навыки общения.
Ресурсы:
компьютер, презентация занятия с использованием ИКТ, индивидуальные
поурочные разноуровневые карточки с заданиями, мяч, рабочие тетради, картинный
план занятия, цветные иллюстрации ноября.
Речевой
материал: отработка умения строить ответ
развёрнутыми предложениями, используя оборот «Я думаю…», « Моё мнение…».
Ход
занятия
1.Организационный
момент. Приветствие логопеда, доброжелательный
настрой. Развитие внимания, мышления, навыков правильного написания
безударных гласных.
Л.Сядет
тот, кто считает, что сейчас время года зима.
Л.Развитие навыков
правильного написания безударных гласных
Задания
на карточках : расшифровать запись, проверить корень слова, вставить
пропущенные буквы (слова- снегопад. ученик, почтальон)
АЛсПРн ЗЭ…Д7г ЮБо28пНФ8а
ЗОд
ЦЛ
у ГчСе…ШнГ ЦиЛШкС
Д5ЮпЧ6…К5Ф4чДВт1аЧл34КьВо78ФнЮ
2. Актуализация
знаний
Развитие
восприятия и воспроизведения информации
1
слайд
Л.Мы
продолжаем работу над словообразованием. Скажите, что за странные деревья на
доске? Что в них необычного? (корень дерева - это корень слова, ветки -
суффиксы и приставки). Правильно. А что такое
суффикс? Запишите в карточке на первой странице недостающие к определению слова
Д.: Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и
служит для образования новых слов.
Л.Где же в слове находится суффикс? Покажите на схеме его место.
Итак, тема занятия…
Ученик: Наталья Фёдоровна, суффиксы – это целая наука, а мне
другое надо знать:
У меня растут года, будет и семнадцать.
Где работать мне тогда, чем заниматься?
Л. Хорошо, Тимур, давай поговорим о профессиях, но так, чтобы и
тему занятия сохранить. Как же мне тогда записать тему урока?
Дети: Тему надо записать так: «Суффиксы профессий».
Л.Правильно, тогда скажите, что же мы называем профессией?
3 слайд
Профессия- это основное занятие человека, его трудовая
деятельность.
Профессия- источник существования человека.
Для овладения профессией требуется определённая подготовка.
Как вы понимаете выражение-«источник существования»? Начинайте
ответ словами: «Я думаю…»
4 5.6 слайды
Л.Как вы думаете, когда возникли профессии?
Да, История профессий уходит в глубокую древность. На Руси
основными профессиями были: Пекарь, Плотник
, Толмач-это переводчик, Ткач,
Бортник- собиратель мёда на дереве, а ещё были: Кузнец, Косарь, Гончар…
7 слайд
Л.Сколько разных есть профессий?
Кто-то скажет: Ровно двести.
Кто-то скажет: Триста пять….
Трудно точно подсчитать.
8 слайд
В наше время человек владеет многими профессиями. Какие профессии есть в школе? Назовите их. Дети отгадывают загадку:
Громко прозвенел звонок, в классе начался урок.
Знает школьник и родитель — Проведет урок... (учитель)
Учит вежливости нас,
Почитает вслух рассказ.
Не учитель, не писатель, наш любимый …( воспитатель)
Л.Запишите на доске слово «учитель», определите основу и суффикс
в слове.
Молодцы, правильно определили суффикс. Как образовались слова «
учитель», «воспитатель» ? Назовите корни в этих словах.
Д. При помощи суффикса -тель.
Л. Для чего нужен суффикс?
Д. Суффикс нужен для образования новых слов.
Л. На каком месте в слове стоит суффикс?
Д.. Суффикс стоит после корня.
Л.Правильно. Вы –молодцы,
9слайд. А теперь
самостоятельно образуйте другие названия профессий с помощью суффикса –тель. Логопед
читает содержание профессии, а дети записывают в индивидуальной карточке одно
слово-название профессии, затем сверяют написанное с текстом на слайде:
Пишет рассказы, романы - Писатель
Водит машину, автобус- - Водитель
Испытывает самолёты - - Испытатель
Строит здания- -Строитель
Изобретает новую технику -Изобретатель
Заготавливает ягоды, грибы -Заготовитель
Спасает людей- Спасатель
Л.Оценка деятельности
10 слайд. Л.Многие
ребята увлекаются спортом, возможно, это увлечение станет вашей профессией. Какие
же есть спортивные профессии?
·
Хоккеист
- Фигуристы
- Футболист
- Штангист
- Теннисист
Какой суффикс помогает образовать слова-профессии? Запишите в
карточке названия двух слов профессий и выделите суффикс.
11 слайд. Кто-то
любит спорт, а кто-то музыку. Попробуйте от названия музыкального инструмента
образовать профессию человека, который играет на данном инструменте, и выделите
в этих словах суффиксы :
Баян
– баянист
Скрипка
– скрипач
Пианино-пианист
Гитара-
гитарист
Дизайнер
Л.
На разных музыкальных инструментах играет целый оркестр. Как назвать их одним
словом музыкальные профессии, сразу всех объединив?
Дети:
Очень просто. Все они- музыканты.
Л.Вы
–молодцы.определите суффикс в слове « музыкант».
Назовите
слово, которое не подходит к остальным.
Д.
это суффиксы- «ст, -ач».
Л.
Давайте отдохнём. Я называю профессию, а вы
показываете действия:
• Продавец
• Водитель
• Строитель
• Танцор
• Рыбак
• Футболист
• Баскетболист
• Штангист
• Пловец
• Певец
• Молодцы!Очень
весело получилось!
Развитие
мышления,внимания,анализа и синтеза слова
12
слайд
Л.К
нам стучится почтальон. Письма он принёс, а в них зашифрованы слова . Отгадайте
эти слова,запишите в карточку, выделите основу и суффикс. Придумайте
предложения с одним словом.
Дети
расшифровывают по три слов,записывают.выделяют основу и суффикс,составляют
предложения.
Развитие
восприятия «Игра наоборот»:
Л.
Объясните назначения военных профессий, чем занимается каждый
• Разведчик-
узнаёт секреты, охраняет государство
• Пограничник
– охраняет границу
• Переводчик
- переводит на другой язык выступления политиков
• Зенитчик-
выполняет боевые действия из орудия
• Секретчик-
шифрует донесения
• Танкист-
выполняет боевые действия ,находясь в машине
• Торпедист-
служит на подводной лодке
Сначала
дети объясняют слово, а затем появляется объяснение на слайде.
Л.
Почему в начале урока мы сказали,что для овладения профессией нужны знания и
умения? Надо ли учиться профессии?
Дети
отвечают ,логопед следит за правильным построением ответа:
«Я
думаю…»
Игра
« Кто что делает?» Развитие коммуникативных навыков общения.
Работа
в парах. На карточках задание: подбери профессию к деятельности.
|
Кроет
крышу жестью
|
Кровельщик
|
|
Кладёт
умело из камня и кирпича стены дома
|
Каменщик
|
|
Управляет
подъёмным краном
|
Крановщик
|
|
Вставляет
стёкла в оконную раму
|
Стекольщик
|
|
Роет
под фундамент яму
|
Экскаваторщик
|
|
Красит
стены помещениякрасивой краской
|
Маляр
|
|
Проводит
электрический кабель в новый дом
|
Электрик
|
|
Разрабатывает
проект нового дома
|
Архитектор
|
|
Чертит
чертежи для строительства нового дома.
|
Чертёжник
|
4.Развитие
речи учащихся . Составление текста о профессии из
деформированного рассказа.
Учитель
Они стоят у доски и рисуют на ней мелом буквы и цифры. Учителя учат в школе
ребятишек. Благодаря учителям ребята учатся читать, писать, считать.
Чтобы стать учителем, надо сначала хорошо учиться в школе.
Есть такая профессия – учитель.
Парикмахер
Она помогает людям стать красивее. Моя мама парикмахер.
Эта
профессия одна из самых древних, она нужна всем.
Мама
очень нужный человек. Парикмахер - красивая профессия.
Правильный текст
Учитель
Есть такая профессия – учитель. Учителя учат в школе ребятишек. Они стоят у
доски и рисуют на ней мелом буквы и цифры. Благодаря учителям ребята учатся
читать, писать, считать. Чтобы стать учителем, надо сначала хорошо учиться в
школе.
Парикмахер
Моя мама парикмахер. Мама очень нужный человек. Она помогает людям стать
красивее. Эта профессия одна из самых древних, она нужна всем. Парикмахер -
красивая профессия.
Кем
ты хочешь стать? Расскажи по плану о профессии,используй слова: « Я так
считаю», « По-моему…»
1.Кем
ты хочешь быть?
2.Чем
занимаются люди твоей профессии?
3.Где
они работают?
4.Почему
тебе нравится эта профессия?
5.
Почему так важно иметь хорошую профессию?
V. Итог
занятия.
Л.: Что мы
учились делать сегодня на занятии?
Для
образования названий профессий мы использовали суффиксы.
Какой суффикс
оказался самым спортивным?
Какой суффикс
самый “музыкальный»?
Какой самый
военный?
Что нужно
уметь определять, чтобы правильно находить суффикс в слове?
Воспроизведение
информации.
Л.Молодцы, дети.
А теперь составим картинный план урока (воспроизведение
информации по образцу- развитие репродуктивного мышления)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.