Логопедическое
занятие в сенсорной комнате для детей с ОВЗ
(1 – 2класс)
Тема
занятия: «Космическое путешествие».
Тип: коррекционно-развивающее
Форма: групповая
(4 учащихся)
Цель: сохранение и
укрепление психофизиологического и эмоционального здоровья, активизация
речевой деятельности обучающихся с помощью интерактивной среды сенсорной
комнаты.
Задачи:
Коррекционно - образовательные:
- обучать способам поднятия настроения;
- обучать методам снижения эмоционального напряжения;
- обобщить
и закрепить словарь по теме «Космос»;
- упражнять в подборе антонимов и
признаков.
Коррекционно - развивающие:
-развивать тактильные, слуховые и зрительные
анализаторы;
- развивать поисковую и творческую активность;
- закреплять умение передавать ощущения в вербальной
форме;
- развивать психические процессы: внимание, мышление,
воображение.
Коррекционно - воспитательные:
- воспитание позитивного
общения детей и взаимодействия друг с другом;
-
воспитание уверенности в себе,
снижение тревожности;
Формы и
методы: песочная терапия,
музыкотерапия, игровая терапия, релаксация, метод стимулирования интереса к
занятию – создание ситуаций занимательности, проблемно-поисковый метод.
Оборудование: световой стол для рисования песком; сухой
бассейн; тактильная дорожка; напольные
маты, пуф - груша, проектор «Чудо-шар», пучок фибр оптических волокон, музыкальный центр, предметные картинки.
Ход
занятия.
I.
Организационный
момент.
Настрой на занятие.
-
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые!
Я приветствую всех вас в нашей волшебной
комнате.
Вспомнить правила работы в сенсорной
комнате.
«Цепочка дружбы»
- Настроимся на работу. Встанем вкруг.
Сделайте глубокий вдох через нос, выдох через рот. Потрите ладони, почувствуйте
тепло! Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем его. А теперь
поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям. У нас получилась
«цепочка дружбы»! Улыбнемся, пожелаем друг другу удачи!
- С таким позитивным настроем
мы и начнём занятие (дети садятся на маты)
II.
Актуализация знаний (I блок – введение в игровую
ситуацию).
- Вспомните, какой праздник отмечали
недавно? (День космонавтики) Что вы знаете об этом празднике?
Учащимся дается задание: посмотреть
вокруг и принести только те картинки, которые относятся к теме «Космос».
- Возвращаемся в круг, проверяем, все ли
картинки нашли правильно. Составьте предложение по вашей картинке.
- Ребята, в детстве я мечтала полететь в
космос. Да и сейчас, если бы мне предложили, с удовольствием посмотрела на нашу
красавицу - Землю и отправилась погулять на Луну.
- А вы хотели бы побывать в космосе?
- Сегодня у нас появилась такая
возможность! Нам пришло необычное письмо, которое я вам сейчас зачитаю. (зачитывается
письмо).
Здравствуйте
дорогие ребята!!!
Пишет вам
Лунтик, житель планеты Голубой звезды.
Когда я
узнал, что на Земле живут такие умные, красивые и дружелюбные дети, я решил
попросить вас об услуге.
Помогите
мне, пожалуйста, собрать звездочки, которые я случайно потерял.
Для этого
я приглашаю вас к себе на планету Голубой звезды. С уважением, Лунтик.
- Ну, что готовы помочь Лунтику и стать
космонавтами- исследователями другой планеты.
Перед полётом я должна познакомить вас с
правилами настоящего космонавта:
- Слушай внимательно, не отвлекайся.
- Говори спокойно.
- Не нарушай дисциплину.
- Выполняй команды своего командира
(т.е. меня).
III.Основная часть (II блок)
1) Упражнение
«Качества настоящего космонавта».
- Ребята, давайте подумаем, какими
качествами характера должен обладать настоящий космонавт?
(внимательный, сильный, смелый, надежный,
веселый, активный, справедливый, любознательный, общительный, вежливый и др.)
Вывод: Самое главное в
космосе - быть в команде, поддерживать, помогать и выручать друг друга. Эти
качества пригодятся нам и сегодня.
- Отправляемся в
полет. Встаньте
в круг, возьмитесь за руки, это наша ракета, считаем: 5,4,3,2,1,0 - старт,
поднимаем руки «Ура мы летим!». (дети издают звук «У-у-у-у» и раскачивают
руками.
(Выключается
свет, включается легкая музыка, «Зеркальный шар».)
-Отлично! Мы в полёте, и сейчас у нас всех
состояние невесомости. А вы знаете, что это такое? (Невесомость - это
состояние, когда отсутствует сила земного притяжения и человек парит, как
птица. Такое состояние обычно бывает в космосе).
-Итак, мы на планете «Голубой звезды» но
не спешите, ведь она нам незнакома и здесь нас могут подстерегать опасности.
Будьте осторожны! Помогайте друг другу! - Ребята, давайте осмотримся… Сколько
здесь интересного!
- Ой, что это? Это озеро! Наверняка там
кто- то живет!
2)
Сенсорная тропа
-Ребята
к озеру ведет тропа. Я предлагаю пройти по ней и проверить ножками,
какая на ощупь поверхность планеты: твердая или мягкая, колючая или гладкая и
т.п. (Акцентируем внимание на то, что чувствуют ножки детей)
3) Игра
«Подбери признак»
- Посмотрим, кто
живет в этом озере.
(Дети
подходят к сухому бассейну и руками ищут там обитателей)
- Давайте немного расскажем об обитателях
этой планеты (называют по очереди слова – признаки)
4) Игра "Хлопни – топни» (сидя на
матах)
Цель: развитие способности к переключению
внимания.
- Продолжаем путешествие по планете. И я предлагаю вам поиграть в игру.
Я буду называть слова, и если вы услышите
слова, которые относятся к космосу - вы громко хлопаете в ладоши, но, а если
вы слышите слова, которые не относятся к космосу - топаете ногами.
Слова: солнце, кошка,
луна, планета, ракета, пчела, велосипед, звезда, небо, лошадь, комета.
5) Игра
«Скажи наоборот»
- Продолжаем наше
путешествие, мы должны выполнить следующее задание.
Меркурий
ближе к солнцу, а Сатурн - ….
На Венере
жарко, а на Уране - …
Есть звезды
тусклые, а есть…..
Одни
ракеты взлетают, а другие …
В космосе
все предметы легкие, а на земле…
Звезд
много, а планет …
- Молодцы, вы
справились с этим испытанием.
- Мы с вами
поиграли, и теперь я предлагаю небольшой отдых и дальше отправимся в
путешествие.
6) Сухой
душ. (Звучит мелодия со звуком журчания воды, включается пучок фибр
оптическое волокна).
- Посмотрите, какой перед нами водопад. Вы
любите купаться? Тогда давайте подойдем поближе к водопаду. Рассмотрите его
внимательно. Сколько в нём цветов?
- Мы с вами преодолели нелёгкий путь и
немного устали. Давайте смоем с себя усталость. Войдите в водопад, представьте,
что вы стоите под струйками прохладной воды. Почувствуйте, как вода проходит
сквозь вас и уносит с собой всё ненужное и плохое. Вы только посмотрите,
звездочки разлетелись так далеко, что даже плавают в струйках водопада. Нужно
их тоже собрать, пока их не унесло течением.
-Кому из вас удалось представить настоящий
водопад?
- Смогли ли вы почувствовать воду?
- Что вы чувствовали, когда купались?
7) Стол
для рисования песком
- Ой, посмотрите, что- то блестит в песке?
Это, наверное, те звезды, которые потерял Лунтик. Давайте
найдем, где они спрятались? (дети подходят к песочнице, по очереди каждый
ребенок находит звездочку в песочнице, раскапывая песок - ориентировка:
найти звезду в левом нижнем углу и т.д.)
- Молодцы!
Мы нашли все звездочки и расколдовали их.
- Давайте
приложим звездочку и пальчиком по контуру обведем ее, убираем звездочку, что
получилось? Звезда на песке (включается подсветка). Что вы видите, представляете?
8) Релаксация
- Ребята в космосе человек много тратит
сил, на работу, но и в течение всего дня мы очень много двигаемся, прыгаем,
бегаем, занимаемся на уроках и важно уметь отдыхать среди дня, чтобы остались
силы до вечера. Я вам предлагаю расслабиться.
(логопед показывает детям, как лечь,
проверяет, расслаблены ли ноги и руки детей, всем ли удобно и комфортно).
Включается
музыка спокойная. (2-3 мин.) и прожектор Шар
- Ребята посмотрите на это звездное небо.
Звезд в космосе миллионы и все они разные и по размеру и по цвету. А вы видели,
когда – нибудь падающую звезду? А что делают люди, когда видят падающую
звезду? Правильно загадывают желание. Давайте и мы с вами загадаем желание, и
оно обязательно сбудется. Закройте глаза.
Упражнение
«Звездный лучик»
Цель: повышает
эмоциональный тонус, эффективность запоминания, способствует развитию
произвольного внимания, крупной и мелкой моторики, координации движений,
воображения, образности мышления.
Представьте как лучик звезды тянется к
вам…
И
вот звездный лучик:
коснулся
глаз — откроите глаза;
коснулся
лба — пошевелите бровями;
коснулся
носа — наморщите нос;
коснулся
губ — пошевелите губами;
коснулся
подбородка — подвигайте челюстью;
коснулся
плеч — приподнимите и опустите плечи;
коснулся
рук — потрясите руками;
коснулся
ног — подрыгайте ногами.
Настроение
становится бодрым и жизнерадостным. Мы полны сил и энергии...
IV. Итог занятия. (III блок)
- К сожалению, наше путешествие,
заканчивается. Приходит время возвращаться домой на Землю. Там нас давно уже
ждут наши друзья.
- Становимся в круг, берёмся за руки.
Поднимаем руки, делаем вдох (взлетаем).
-Начинаем считать 1, 2, 3, 4, 5… Посадка!
Руки опускаем со звуком «У-у-у». Прилетели, ура!
(Включается
свет, выключается звездное небо и музыка.)
- Мы вернулись на свою планету Земля, в родную школу! Ребята,
понравилось вам наше путешествие? Давайте вспомним, где мы с вами
путешествовали сегодня?
Молодцы ребята! Все сегодня были хорошей командой, справились с
заданиями и помогли Лунтику. Мне было приятно быть вашим командиром.
Ритуал прощания
Цель: продолжать
воспитывать дружелюбное отношение детей друг к другу, развивать атмосферу
тепла, любви и ласки.
- Сейчас, давайте
попрощаемся с волшебной комнатой
Протяните руки вперед и соедините их в
центре круга. Тихо постойте, попытайтесь почувствовать себя лучиком звезды.
Никого не обижаем.
Как
заботиться, мы знаем.
Никого в
беде не бросим.
Не
отнимем, а попросим.
Пусть все
будет хорошо,
Будет радостно, светло!
(Держась за руки, поднять их вверх, голову вверх и расцепить руки,
спокойно опустив вниз)
Тема
занятия: «Космическое путешествие».
Ход
занятия.
1
Организационный
момент.
Настрой на занятие.
-
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые!
Я приветствую всех вас в нашей волшебной
комнате.
Вспомнить правила работы в сенсорной комнате.
«Цепочка дружбы»
- Настроимся на работу. Встанем
вкруг. Сделайте глубокий вдох через нос, выдох через рот. Потрите ладони,
почувствуйте тепло! Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем
его. А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям. У нас
получилась «цепочка дружбы»! Улыбнемся, пожелаем друг другу удачи!
- С таким позитивным настроем
мы и начнём занятие (дети садятся на маты)
II.
Актуализация знаний
- Вспомните, какой праздник отмечали
недавно? (День космонавтики) Что вы знаете об этом празднике?
задание: Посмотрите вокруг,
и принести только те картинки, которые относятся к теме «Космос».
- Возвращаемся в круг, проверяем, все ли
картинки нашли правильно. Что нарисовано на твоей картинке? И т.д.
Составьте предложение по вашей картинке.
- Ребята, в детстве я мечтала полететь в
космос. Да и сейчас, если бы мне предложили, с удовольствием посмотрела на нашу
красавицу - Землю и отправилась погулять на Луну.
- А вы хотели бы побывать в космосе?
- Сегодня у нас появилась такая
возможность! Нам пришло необычное письмо, которое я вам сейчас зачитаю. (зачитывается
письмо).
- Ну, что готовы помочь Лунтику и стать
космонавтами- исследователями другой планеты.
Перед полётом я должна познакомить вас с
правилами настоящего космонавта:
- Слушай внимательно, не отвлекайся.
- Говори спокойно.
- Не нарушай дисциплину.
- Выполняй команды своего командира
(т.е. меня).
III.Основная часть
1)
Упражнение «Качества настоящего космонавта».
- Ребята, давайте подумаем, какими
качествами характера должен обладать настоящий космонавт?
(внимательный, сильный, смелый, надежный,
веселый, активный, справедливый, любознательный, общительный, вежливый и др.)
Вывод: Самое главное в
космосе - быть в команде, поддерживать, помогать и выручать друг друга. Эти
качества пригодятся нам и сегодня.
- Отправляемся в
полет. Встаньте
в круг, возьмитесь за руки, это наша ракета, считаем: 5,4,3,2,1,0 - старт,
поднимаем руки «Ура мы летим!». (дети издают звук «У-у-у-у» и раскачивают
руками. (вкл. Ж, Ш Ш)
-Отлично! Мы в полёте, и сейчас у нас всех
состояние невесомости. А вы знаете, что это такое? (Невесомость - это
состояние, когда отсутствует сила земного притяжения и человек парит, как
птица. Такое состояние обычно бывает в космосе).
-Итак, мы на планете «Голубой звезды» но
не спешите, ведь она нам незнакома и здесь нас могут подстерегать опасности.
Будьте осторожны! Помогайте друг другу! - Ребята, давайте осмотримся… Сколько
здесь интересного!
- Ой, что это? Это озеро! Наверняка там
кто- то живет!
2)
Сенсорная тропа
-Ребята
к озеру ведет тропа. Я предлагаю пройти по ней и проверить ножками,
какая на ощупь поверхность планеты: твердая или мягкая, колючая или гладкая и
т.п. (Акцентируем внимание на то, что чувствуют ножки детей)
3) Игра
«Подбери признак»
- Посмотрим, кто
живет в этом озере.
(Дети
подходят к сухому бассейну и руками ищут там обитателей)
- Давайте немного расскажем об обитателях
этой планеты (называют по очереди слова – признаки)
4) Игра "Хлопни – топни» (сидя на
матах)
- Продолжаем путешествие по планете. Присаживайтесь на маты.
И я предлагаю вам поиграть в игру.
Я буду называть слова, и если вы услышите
слова, которые относятся к космосу - вы громко хлопаете в ладоши, но, а если
вы слышите слова, которые не относятся к космосу - топаете ногами.
Слова: солнце,
кошка, луна, планета, ракета, пчела, велосипед, звезда, небо, лошадь, комета.
5) Игра
«Скажи наоборот»
- Продолжаем наше
путешествие, мы должны выполнить следующее задание.
Меркурий
ближе к солнцу, а Сатурн - ….
На Венере
жарко, а на Уране - …
Есть
звезды тусклые, а есть…..
Одни
ракеты взлетают, а другие …
В космосе
все предметы легкие, а на земле…
Звезд
много, а планет …
- Молодцы, вы
справились с этим испытанием.
- Мы с вами
поиграли, и теперь я предлагаю небольшой отдых и дальше отправимся в
путешествие.
6)
Сухой душ. (вкл.
Ф, музыка «Водопад»)
- Посмотрите, какой перед нами водопад. Вы
любите купаться? Тогда давайте подойдем поближе к водопаду. Рассмотрите его
внимательно. Сколько в нём цветов?
- Мы с вами преодолели нелёгкий путь и
немного устали. Давайте смоем с себя усталость. Войдите в водопад, представьте,
что вы стоите под струйками прохладной воды. Почувствуйте, как вода проходит
сквозь вас и уносит с собой всё ненужное и плохое. Вы только посмотрите,
звездочки разлетелись так далеко, что даже плавают в струйках водопада. Нужно
их тоже собрать, пока их не унесло течением.
-Кому из вас удалось представить настоящий
водопад?
- Смогли ли вы почувствовать воду?
- Что вы чувствовали, когда купались?
7) Стол
для рисования песком
- Ой, посмотрите, что- то блестит в песке?
Это, наверное, те звезды, которые потерял Лунтик. Давайте
найдем, где они спрятались? (дети подходят к песочнице, по очереди каждый
ребенок находит звездочку в песочнице, раскапывая песок - ориентировка:
найти звезду в левом нижнем углу и т.д.)
- Молодцы! Мы нашли все звездочки и расколдовали их.
- Давайте приложим звездочку и пальчиком по контуру обведем ее,
убираем звездочку, что получилось? Звезда на песке (включается
подсветка). Что вы видите, представляете?
8) Релаксация
- Ребята в космосе человек много тратит
сил, на работу, но и в течение всего дня мы очень много двигаемся, прыгаем,
бегаем, занимаемся на уроках и важно уметь отдыхать среди дня, чтобы остались
силы до вечера. Я вам предлагаю расслабиться.
(логопед показывает детям, как лечь,
проверяет, расслаблены ли ноги и руки детей, всем ли удобно и комфортно).
Включается музыка «Космос» и прожектор Шар
- Ребята посмотрите на это звездное небо.
Звезд в космосе миллионы и все они разные и по размеру и по цвету. А вы видели,
когда – нибудь падающую звезду? А что делают люди, когда видят падающую
звезду? Правильно загадывают желание. Давайте и мы с вами загадаем желание, и
оно обязательно сбудется. Закройте глаза.
Упражнение
«Звездный лучик»
- Представьте, как лучик звезды тянется к
вам…
И
вот звездный лучик:
коснулся
глаз — откроите глаза;
коснулся
лба — пошевелите бровями;
коснулся
носа — наморщите нос;
коснулся
губ — пошевелите губами;
коснулся
подбородка — подвигайте челюстью;
коснулся
плеч — приподнимите и опустите плечи;
коснулся
рук — потрясите руками;
коснулся
ног — подрыгайте ногами.
Настроение
становится бодрым и жизнерадостным. Мы полны сил и энергии...
IV. Итог занятия.
- К сожалению, наше путешествие,
заканчивается. Приходит время возвращаться домой на Землю. Там нас давно уже
ждут наши друзья.
- Становимся в круг, берёмся за руки.
Поднимаем руки, делаем вдох (взлетаем).
-Начинаем считать 1, 2, 3, 4, 5… Посадка!
Руки опускаем со звуком «У-у-у». Прилетели, ура! (Включается свет,
выключается звездное небо и музыка.)
- Мы вернулись на свою планету Земля, в родную
школу! Ребята, понравилось вам наше путешествие? Давайте вспомним, где мы с
вами путешествовали сегодня?
Молодцы ребята! Все сегодня были хорошей
командой, справились с заданиями и помогли Лунтику. Мне было приятно быть вашим
командиром.
Ритуал прощания
- Сейчас, давайте
попрощаемся с волшебной комнатой
Протяните руки вперед и соедините их в
центре круга. Тихо постойте, попытайтесь почувствовать себя лучиком звезды.
Никого не обижаем.
Как
заботиться, мы знаем.
Никого в
беде не бросим.
Не
отнимем, а попросим.
Пусть все
будет хорошо,
Будет радостно,
светло!
(Держась за руки, поднять их вверх, голову
вверх и расцепить руки, спокойно опустив вниз)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.