Логопедическое занятие "Звук и буква Р" (старший дошкольный возраст)

Тема: Звук и буква Р.

Цель: создание условий для ознакомления детей со звуком и буквой Р.

Задачи:

1.      Упражнять детей правильно произносить звук [Р], давать характеристику;

2.      Закрепить правильное произношение звука [Р] в изолированном виде, в слогах, словах, предложениях.

3.       Развивать фонематическое восприятие;

4.      Упражнять определять позицию звука в словах;

5.      Развивать фонематические представления, мышление, артикуляционную, общую и тонкую моторику, слуховое внимание.

6.      Обучать детей работать в командах, сообща, развивать коммуникативные навыки.

Оборудование: предметные картинки со звуком [Р].

Ход занятия

1. Оргмомент:

Каждый день всегда, везде

На занятии в игре.

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

Логопед: Давайте ребята вспомним, чем отличается звук от буквы. (Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим и пишем).

Мы не можем звук увидеть,
И не можем в руки взять.
Звук мы можем только слышать,
А еще его сказать.

- На какие две группы делятся все звуки? (Звуки делятся на гласные и согласные).

- Чем отличаются гласные звуки от согласных? (При произнесении гласного звука воздух не встречает преград и поэтому звук можно долго тянуть. Согласный звук не тянется, потому что при его произнесении воздух встречает препятствия).

Основная часть:

Логопед: Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие. А на чём мы будем путешествовать – разгадайте загадку:

Дом громадный по морю плывёт

Людей на себе через волны везёт

(Корабль)

1.      Артикуляционная гимнастика

Логопед: Я приглашаю вас в путешествие на корабле с капитаном корабля Ромой. Для начала подготовим наши язычки к путешествию и выполним гимнастику.

Выше моря, ниже неба,

Волны плещутся у ног.                                    Качели

Плывет-плывет кораблик
На запад, на восток,                                         Часики
Канаты - паутинки,
А парус - лепесток.                                          Парус
На палубе матросы - 
Бегут, снуют, спешат,                                     Грибок

Вместе с капитаном

Мотор завести хотят. (Р-р-р)

2.      Характеристика звуков по акустическим и артикуляционным признакам.

Логопед: С каким звуком мы познакомимся в нашем путешествии? (Ррр) Давайте произнесем звук [р] все вместе.

Логопед: Почувствуйте, когда мы произносим этот звук, губы улыбаются, между зубами есть небольшая щель, где находится язык (наверху). Как вы думаете звук [р] гласный или согласный? (Согласный). Приложите руку к горлышку, произнесите это звук и определите он глухой или звонкий? (Звонкий). Твердый или мягкий?

3.      Произношение звука [р] в слогах.

Логопед: Плывем, а волны бьются о борт корабля: бра-бро-бру, пра-про-пру, дра-дро-дру, гра-гро-гру (дети повторяют за логопедом слоговые цепочки)

Логопед:  Что вы сейчас произнесли? (Слоги)         

4.      Развитие фонематических представлений

Логопед: Чтобы в путешествии не было скучно поиграем в игру «Хлопни в ладоши, если услышишь звук «р»: ра, бо, пы, ры, га, ва, ро;  рыба, вода, рак, мак, водоросли, команда, трап, клад, труба, палуба, матросы...) Молодцы, ребята, все были внимательны!

5.      Произношение звука [р] в словах.

Логопед: Капитан Рома приготовил для вас сложные задания, готовы их выполнить?

Ø  Игра «Найди тень» - наведите порядок в шкафу, чётко произносите звук Р.

Логопед: Проходите все сюда отдохнуть пришла пора.

Физминутка «Море»

Море очень широко,                (Дети широко разводят руки в сторону.)

Море очень глубоко.               (Приседают, коснувшись руками пола.)

Рыбки там живут, друзья,       (Выполняют движение «Рыбка».)

А вот воду пить - нельзя.        (Разводят руки в сторону, приподняв плечи.)

Логопед: Следующие задания от капитана Ромы:

Ø  Игра «Подбери по контуру» - назовите картинки со звуком Р.

Ø  Игра «Доскажи словечко».

Ра – Ра – Ра начинается игра.

Ры – ры – ры у мальчиков шары

Ру – ру – ру продолжаем мы игру.

Ар – ар – ар летит комар.

Ор – ор – ор у мамы помидор.

Ар – ар – ар закипает самовар.

Орка – орка высокая горка.

6.      Определение позиции звука в слове.

Логопед: Следующее задание от Ромы:

Ø  Игра «Определите место звука Р» - распределите картинки.

7.      Показ буквы Р. Работа в тетрадях.

Логопед:                

Букву Р писать несложно.

Справа к палке осторожно.

Пририсуем мы кружок.

И получится флажок.

- Выполните капитанские задания в тетрадях со звуком и буквой Р.

8. Итог занятия. Рефлексия деятельности.

Логопед: Закончилось наше путешествие. Раз, два, три повернись и в группе окажись. Что сегодня для вас было самым интересным? Какое задание было самым трудным?