Логоритмическое занятие "В гости к бабушке"

Логоритмическое занятие: « В гости к бабушке».

Автор: Щербакова Ирина Юрьевна, учитель-логопед МДОУ «ЦРР д/с Ивушка».

Цели:

1.                 Активизация  словаря  по теме «Домашние животные».

2.                 Закрепление артикуляции и характеристики звука «у».

3.                 Развитие артикуляционной, мелкой моторики, координации движения и речи.

4.                 Вырабатывать речевой выдох

5.                 Развивать выразительность движений и речи.

6.                 Прививать любовь к животным.

Ход:

1.Орг. момент.

Дети под веселую мелодию подскоками заходят в зал и встают в кружок.

-Сегодня мы поедем в гости к бабушке. Вы радуетесь, когда едете в гости к бабушке?

- А когда люди радуются, они хлопают в ладоши. Давайте и мы похлопаем.

2. Ритмическое упражнение (дети проговаривают текст, хлопают на каждое слово, последнее слово в строчке выделяют хлопком над головой).

                                                Лады, лады, ладушки      

                                                Едем в гости к бабушке,

                                                К нашей милой бабушке

                                                К бабушке-Забавушке.

                                                Едут к ней ребятушки,

                                                Милые внучатушки.

3. Развитие речевого выдоха.

- Нам надо поторопиться, потому что поезд подает сигнал к отправлению и поет свою песенку.

(Музыкальная распевка ту-ууууууууууууу.)

- Какая песенка длинная или короткая? Почему?

- Какой звук помогает ее тянуть?

- Какой это звук?

4. Артикуляция и характеристика звука «у».

5. Развитие ритмичности движений.

- Поезд набирает ход.

Дети поют и выполняют ритмичные движения под музыку по тексту.

                                                Мы в вагончиках сидим

                                                Мы сидим, мы сидим

                                                И в окошечко глядим,

                                                Весело глядим.

                                                Едет, едет паровоз-

                                                Сто колес, сто колес

                                                Ребятишек он повез,

                                                Весело повез. 

6. Координация движения и речи, развития слухового внимания.

- Послушайте музыку и угадайте, кто нас встречает вместе с бабушкой? (петушок)

По желанию ребенок надевает маску петуха и рассказывает стихотворение, сопровождая речь движениями.

( ритмичные поднятия рук и ног).

                                                Вот идет петушок,

                                                Гордо поднял гребешок,

                                                Красная бородка,                                              

                                                Гордая походка.  

 - Стоя спит, опустив голову лошадка. Вот она открывает глаза и ржет:

И-и-гого. (ребенок в маске изображает лошадку, сопровождая речь движениями, цокает языком и щелкает пальцами.)

                                                Я лошадка серый бок,

                                                Цок, цок, цок, цок,

                                                Я копытцем постучу,

                                                Если хочешь прокачу,

                                                Цок, цок, цок, цок.

- Прокатимся на лошадке?

Дети под фонограмму «Лошадки» («Классика для детей») ритмично цокают языком и щелкают пальцами.

·        Смотреть фото «Лошадки».

- А гусь хочет чем-то похвастаться, у него в семействе прибавление.

- Покажите пальчиками, какие клювики у гусей?

Дети соединяют большие и указательные пальцы на руках обеих рук и ритмично проговаривают текст, открывая и закрывая клювики.

                                                 Га-га-га – гогочет гусь,

                                                Я семьей своей горжусь,

                                                 На гусят и на гусыню

                                                 Все гляжу, не нагляжусь.

·        Смотреть фото «Гусь».

- Но больше всего нас ждала кошечка, потому что она любит, когда ее гладят.

Дети расслабленной рукой под стихотворный текст имитируют поглаживание кошки.

                                                  Кисонька, мурысонька,   

                                                  Ест, пьет,

                                                  Песенки поет,

                                                  Мягкие лапки,

                                                  А в лапках царапки.

- Давайте попросим кошечку научить нас ходить так же мягко, как она.

Ребенок надевает маску кошки и имитирует ее движения.

                                                 Кошка очень хороша,

                                                 Ходит мягко не спеша,

                                                 Сядет, умывается,

                                                 Лапкой вытирается.

7.                 Развитие мелкой моторики.

- Давайте погладим кошку за ушками.

Дети под музыку ритмично каждым пальцем имитируют поглаживание.

- Покажите, какие у кошки мягкие лапки и острые царапки.

Дети чередуют движения пальцев рук.

·        Смотреть фото «Кошка».

8.                 Развитие речевого выдоха.

-Кошка увидела мышку. Покажите, как она прыгает.

Дети сжимают пальцы в кулачки, делают вдох носом. На выдохе выбрасывают руки вперед, произнося «мяу».

9.                 Подвижная игра «Кошки и мышки».

Дети выбирают кошку с помощью считалки (ребенок ритмично проговаривает считалку, показывая рукой на каждого ребенка).

                                                  Вот идет черный кот,

                                                  Притаился мышку ждет.

                                                  Мышка, мышка, берегись,

                                                  Мне не попадись.

·        Смотреть фото «Считалка».

Кошка выходит на охоту за мышами под музыку. Музыка меняется. Кошка засыпает. Выходят гулять мышки.

Дети должны внимательно слушать смену музыки и правильно выполнять движения.

10.             Итог (ритмичное проговаривание с хлопками).

                                                   Лады, лады, ладушки,

                                                   Где были? У бабушки.

                                                   До свиданья, бабушка,

                                                   Бабушка – Забавушка.