Мастер - класс. Изготовление коллажа «Педагог дополнительного образования в будущем»

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Дом детского творчества»  пгт Усогорск

Мастер - класс

Изготовление коллажа 

«Педагог дополнительного образования в будущем»

Педагог: Стародумова Е.С

                                                 Наставник: Ульянова В.А.

2015 год

Тема работы – «Педагог дополнительного образования в будущем».

Время занятия – 40 минут.

Целевая аудитория – педагоги дополнительного образования.

Форма работы – коллаж (Коллаж (от фр. collage — приклеивание) — технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в создании живописных или графических произведений путём наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре).

Цель -  изготовление флористического коллажа.

Задачи –

·        вспомнить правила изготовления композиции;

·       работать командой в форме творческого коллажа в ключе мотивации на «достижение успеха»;

·       настроиться  на волну успеха, правильно выстроить свои цели и задачи;

·       Презентовать  коллаж.

Оборудование и материалы:

для педагога - ведущего: Мультимедийный проектор, экран.

для педагогов - обучаемых: ватманы, журналы, фотографии, карандаши, краски, клей, цветная бумага. Музыкальное сопровождение обязательно для целостности работы с элементами арттерапии.

Ход мастер-класса

I.      Вступительная часть (педагогом даются необходимые целевые установки, раскрывается содержание занятия в целом и его отдельных составных частей, проходит знакомство с элементами нового)

Ø  Добрый день дорогие коллеги и друзья!! Занимаясь творчеством, мы заставляем мозг активно трудиться, гармонично развиваемся, успокаиваемся, учимся заново радоваться и любить.  Я предлагаю прямо сейчас реализовать свои мечты и фантазии всем, кто  любит  заниматься каким-либо творчеством.

Ø  (Слайд 2) Многие люди занимаются разного рода собирательством, коллекционируют:  марки,  афиши, монеты, этикетки, предметы домашнего обихода и др. Есть и другое увлечение  собирать печатную продукцию из журналов, каталогов, рекламных проспектов то есть иллюстративное  «вторсырье»  и давать этому материалу возможность  проявить себя еще раз, но уже в другом качестве. Приходится хранить огромное число вырезок, даже таких, которые  не всегда могут понадобиться.

Ø  Сегодня мы будем работать в творческом ключе и форма нашей работы составление коллажа.

Ø  (Слайд 3) Вспомним, что же такое «коллаж»?

Ø  (Слайд 4 – 6) Считается, что технику коллажа изобрел Жорж Брак в 1910, хотя примерно в то же время свои первые коллажи создал и Пикассо. С 1912 оба художника систематически работают в этой технике. Примером применения коллажа может служить знаменитая картина Пабло Пикассо «Герника». Используя газетные вырезки, художник добился в ней особого ощущения  тревоги. Не случайно коллаж ближе к искусству плаката, основа и сила которого заключены в образном воплощении мысли.

Эстетика коллажа – это эстетика фрагмента реальности, включенного в контекст живописи и наделенного в ней новым изобразительным или символическим смыслом

Ø (Слайд 7 – 10) Техника исполнения коллажей очень разнообразна:

·        традиционная аппликация - вырезание из цветной бумаги детали рисунка, наклеивание на какой либо фон;

·        мозаика - мелкие кусочки цветной бумаги наклеиваются на фоновую бумагу в соответствии с рисунком;

·        смешанная техника состоит из наклеек плоских (фрагменты газет, обоев, цветной бумаги, отделочных материалов, тканей) или объёмных (кусочки проволоки, дерева, верёвок, металла) материалов. Для создания картины используются аэрограф, аэрозольные баллончики краски и т. п.

На слайдах представлены некоторые образцы коллажей и их использование в средствах массовой информации, театре и кино, в рекламе, в клипах

Ø (Слайд 11) Технология изготовления коллажа

·        выбор темы;

·        подбор материалов;

·        выбор фона;

·       предварительно выполняется несколько композиций в набросках и схемах;

·       изготовление коллажа (в процессе работы необходимо менять материал и детали на плоскости, находя нужную и окончательную композицию)

II.  Основная часть изготовления коллажа (педагог поясняет те элементы своей работы, которые наиболее важны и носят оригинальный характер)

Ø Вот мы вспомнили, что такое коллаж, технику изготовления коллажа. Нужно приступать работать!!!

Ø Тема нашей работы: «Педагог дополнительного образования в будущем». Все представили педагога дополнительного образования в будущем, каким бы вы хотели его видеть.

Ø Для начала мы разделимся на 2 команды (от - 5 человек в команде).

Ø Задание -  составить коллаж и презентовать его для коллег.

Ø Время составления коллажа – 20 - 25  минут.

Ø Время презентации – 5 - 10 минут.

(Музыкально сопровождения разнообразной музыкой обязательно).

Ø Итак, желаю успеха в работе над коллажем!

Составление педагогами коллажа. Задача ведущего – помочь и направить участников. Элементы наблюдения и диагностики. После этого вероятность элементов рефлексии с педагогами.

Презентация  и защита коллажей.

III. Подведение итогов

(обсуждение занятия участниками мастер-класса, подведение итогов его руководителем)

Необходимо спросить каждого педагога, каким они видят педагога дополнительного образования в будущем и пожелания коллегам для успешной работы в дальнейшем.

Заключительное слово.

Подводя итоги, считаю, что педагог - это благороднейшая и труднейшая профессия, которая требует от человека, посвятившего ей жизнь, постоянного творчества, неустанной работы мысли, огромной душевной щедрости, любви к детям, безграничной верности делу.

Педагог - это не профессия, это образ жизни. Нет профессии почетнее, чем профессия учителя, нет труда сложнее и ответственнее, чем его труд. Современный ритм жизни требует от педагога непрерывного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи.

Сегодня, как и во все века, педагог - это не только и не столько хранитель знаний, образец поведения, подражания для детей, сколько мастер, способный научить своих подопечных находить нужные знания в безбрежном океане современных наук, приобретать опыт самообразования.

Притча.

В сарае стояли два плуга. Один был ржавый и некрасивый, а второй весь блестящий, начищенный. Ржавый плуг с завистью смотрел на то, как солнце отражается на блестящих боках соседа. Однажды он не выдержал и сказал:

- Это несправедливо! Мы с тобой одинаковые. Но ты такой красивый, весь блестишь, а я нет. Откуда у тебя это великолепие? Должно быть равноправие!

Второй плуг усмехнулся и сказал:

- Должна быть справедливость! Я с раннего утра и до позднего вечера работаю, поэтому и блещу. Мне просто некогда ржаветь!

ВСЕМ СПАСИБО ЗА РАБОТУ!!!! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!!!