Мастер - класс "Кубик-Блум"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 454

(МБДОУ детский сад № 454)

Мастер-класс «Кубик Блум»

Разработала:

воспитатель

первой квалификационной категории

Касимова Светлана Михайловна

Екатеринбург, 2023

Мастер -класс «Кубик -Блум»

Цель мастер класса -познакомить с новой технологией и повысить уровень профессионального мастерства педагогов.

Задачи:

1.Вовлечь педагогов в совместную деятельность, вызывая интерес к данной технологии

2.Побуждать педагогов использовать в своей работе новые формы и методы работы, воспитывать положительный эмоциональный настрой и интерес к данной теме.

Оборудование: распечатанные шаблоны, клей, ножницы.

Ход мастер – класса

Добрый день, уважаемые коллеги, мы рады вас приветствовать на нашем мастер-классе! Сегодня вашему вниманию хотим представить кубик Блум. Разработанный психологом Бенджамином Блумом.

Кубик представляет собой объемную фигуру, на сторонах которой нарисованы схемы-картинки, написаны слова для детей дошкольного возраста.

На основе приема Кубик Блума педагог может выстроить, как целое занятие, так и один из этапов. Работая с Кубиком, можно организовать работу, с группой, подгруппой, индивидуально. по всем образовательным областям.

Развитие речи -картинки по сказкам, с животными первыми игрушками по стихам А.Барто  и т.д.

 Физическое развитие – упражнения. утренний круг – картинки с действиями и т д.

Окружающий мир – насекомые, животные, явления природы, посуда, одежда и т.д.

Возможны два варианта: Вопросы формулирует сам педагог. Это более легкий способ, используемый на начальной стадии — когда необходимо показать детям примеры, способы работы с кубиком.

Вопросы формулируют сами воспитанники. Этот вариант требует определенной подготовки от детей, определенного навыка. Наиболее удобно применять этот приём на обобщающих занятия.

Для работы нам понадобятся

Материалы и инструменты

- шаблон кубика

- клей

- ножницы

Пошаговый процесс выполнения работы:

Приступаем к работе. Вырезаем по контуру шаблон кубика

 сгибаем все грани

промазываем клеем, где необходимо края

-приступаем к сборке кубика

Кубик готов.

Работая по данной технологии, для удобства я изготовила кубик на липучках, меняя картинки по теме. Для того я взяла пластмассовый кубик наклеила липучки, распечатала и заламинировала карточки по темам, меняю по необходимости.

Игры с «Кубиком настроения»

Пособие представляет собой кубик, на гранях которого изображены смайлики - символы настроения:

• удивленное

• спокойное, доброе

• грустное, обиженное

• радостное, весёлое

• сердитое, злое

• печальное, плаксивое

Цель: создание условий для развития у детей эмоциональной сферы.

Задачи:

• расширение представлений у детей о различных эмоциональных состояниях человека;

• развитие эмпатии, умения распознавать эмоции другого человека, сопереживать;

• формирование умения распознавать эмоции по схематическому изображению, соотносить схематическое и реальное изображение эмоций;

• развитие творческого воображения, речи.

Рекомендации по работе с пособием: кубик предназначен для закрепления знаний о различных эмоциональных состояниях человека; куб можно использовать в ситуациях общения, на игровых занятиях, посвященных эмоциональному развитию детей, формированию социально-коммуникативных навыков, в Уголке релаксации (уединения).

Дидактические игры:

1. «Покажи настроение»: дети по очереди бросают кубик и показывают эмоцию, которая изображена на выпавшей стороне.

2. «Угадай настроение»: один ребенок изображает в жестах и мимике эмоцию на кубике, а другие дети угадывают ее, затем картинка на кубике показывается остальным.

3. «Подбери настроение»: дети делятся на две группы: одни получают кубик, другие – карточки с изображением эмоций. Ребенок первой группы выбирает на кубике и изображает настроение, а ребенок второй группы – выбирает карточку с соответствующей эмоцией.

4. «Найди настроение»: дети по очереди бросают кубик и к выпавшей эмоции находят соответствующую эмоцию среди сюжетных картинок с какой-либо ситуацией.

5. «Чьё настроение?»: дети вспоминают, кто из сказочных героев переживал подобные чувства и в какой ситуации (в одной сказке или в разных).

6. «Сказка о настроении»: начинаем придумывать сказку о персонаже, бросаем кубик, в соответствии с выпавшей эмоцией продолжаем сюжет (герой удивился - чему, бросаем кубик, герой обрадовался - чему? что произошло в нашей истории? и т. д.

7. «Моё настроение»: вспоминаем и рассказываем ситуации из жизни, когда испытывали те же эмоции, что на кубике.