Мастер класс на тему "Доли"

Тема: Деятельностный подход и интеграция на уроке математики. Тема «Доли»

Цель: Создать условия для ознакомления с понятием «доли».

Задачи:

Обучающая: Ввести новое понятие «доля числа», учить определять долю числа, записывать дроби, познакомить с терминами «доля», «дробь», «числитель», «знаменатель».

Развивающая: Воспитывать аккуратность, уважение к другим людям, прививать соблюдение гигиенических норм.

Воспитательная: Развивать математическую речь, вычислительные навыки, внимание, наблюдательность, память, мышление.

Оборудование:

№	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
1. Мотивация	Приветствие. Здравствуйте! Меня зовут Наталия Сергеевна, я учитель начальный классов. Тема нашего мастера класса «Деятельностный подход и интеграция на уроке математики. Тема «Доли»»
2. Актуализация	Сегодня девиз нашей работы будет: Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому. (Д. Пойа)
3. Основная часть	Посмотрите на доску и скажите, из какого эта мультфильма? - Что пришлось делить героям мультфильма? Почему? - Как в песенке называлась каждая часть апельсина? В МУЛЬТФИЛЬМЕ НАЗЫВАЕТСЯ «ДОЛЬКА», А В МАТЕМАТИКЕ «ДОЛИ» - И сегодня тема нашего урока будет «Нахождение нескольких до­лей числа» -Сегодня мы познакомимся с понятием доли и научимся делить предметы на равные части. К чаю принято подавать угощения. А еще мы сегодня побудем гостеприимными хозяевами. Приготовим сладкое угощение и научимся его делить на всех гостей поровну. Сегодня я предлагаю приготовить торт и разделить его на равные части. Для этого перед Вами лист бумаги. Какой бывает формы торт? -Как называются фигуры? -Какая фигура лежит перед вами? -Значит, сегодня у нас будет круглый торт. -Кроме, этого мы будем работать в парах. -Возьмите ножницы и вырежьте корж. Это будет наш торт, а теперь по парам украсьте свой торт. (песня «мы делили апельсин») Разделите их так, чтобы вам и вашему соседу достались одинаковые кусочки. Как нам это сделать? Совершенно верно, мы сложим пополам и разрежем по месту сгиба. -На сколько частей разделили? -Поднимите одну часть.  Как мы её назовём? -Сколько частей вы взяли? -Как мы её назовем? - Эта доля называется одна вторая. (карточка) -Как вы думаете, почему она так называется? - Если вы делили по-честному, то у вас должны получиться равные части. В математике равные части называются долями. -Кто может расшифровать запись, что обозначает здесь каждое число? -А теперь положите назад. -Теперь у нас с Вами 4 гостя. -Как же нам разделить на 4 части? Разрежьте по месту сгиба. -Соедините все равные части. -На сколько частей разделили? Возьмите в руки одну часть.  Как вы её назовёте? -Какие эти части между собой? - Подумайте и скажите, какая доля больше: ½ или ¼?  Почему? - Запись доли называется дробь. Верхняя часть дроби называется числителем , а нижняя – знаменателем. Что обозначает знаменатель в записи дроби? - Что обозначает числитель? - Пока мы с вами разговаривали, к нам пришли еще гости. Как нам разделить еще на 8? Разрежьте по месту сгиба. -Соедините все части круга в один торт. -Посчитайте. Сколько частей получилось? -Какие это части между собой? Возьмите в руки одну часть.  Как вы её назовёте? Почему? - Подумайте и скажите, какая доля больше: 1/2, 1/4 или 1/8?  Почему? Вывод. (чем больше частей, тем меньше каждая часть).	-мы делили апельсин (апельсин только один, а их много) (долька) (доли) (круглый, квадратный) Круг, квадрат круг -Сложим пополам -на 2 -одна Одну часть из двух ( 1 – это доля, которую мы взяли, а 2 – общее количество долей , т.е. это одна из двух частей). -сложить пополам -на 4 (1/4) Одинаковые (одна четвертая доля) 1/2 (чем больше частей, тем меньше каждая часть). (на сколько частей разделили предмет)  (сколько частей взяли) Каждую часть разложить еще пополам 8 Одинаковые 1/8 1/8
4. Заключение	-  Расскажите, что вам больше всего понравилось делать в гостях? Что вы узнали нового? - Какая тема была нашего урока? -Что мы делали? -Чему научились? Ну что же, наше математическое чаепитие закончилось. Пора уходить. Нужно поблагодарить хозяев –  -А сейчас я предлагаю оценить свою деятельность на уроке. Так как мы с вами сегодня украшали тортик, я предлагаю каждому из Вас украсить один большой торт. Для этого на столах у Вас лежать цветы. Желтый цветок означает, что сегодня на уроке у Вас все получилось, вы поняли тему. Красный цвет обозначает, что у вас сегодня были трудности на уроке, вы не поняли тему урока. (Украшает) (Торт подарок) -До свидания! Спасибо за мастер класс!