Мастер-класс на тему: «Возможности кроссенса»

Кибиткина В.В., учитель биологии, 

МБОУ  «Лицей №1 г.Инты»  Мастер-класс на тему: «Возможности кроссенса»

Цель: показать возможности  «кроссенса», как метода развития мотивации, логического и неординарного мышления обучающихся.

 Посмотрите на экран какие ассоциации у вас возникают при виде этих картинок?

 

 Ответ: 8 марта

 Так с помощью приема кроссенс, вы легко определили тему, которая может быть темой внеурочного занятия.  Так же легко, как это сделали вы, выведут тему урока, внеклассного занятия, классного часа и дети. В этом достоинство кроссенса, как приема и метода. 

  Кроссенс – это относительно новый педагогический инструмент развивающий креативное, логическое и критическое мышление. 

  Этот прием разработан нашими соотечественниками Сергеем Фединым математик, писателем и Владимиром Бусленко – доктором технических наук. В первые кроссенс был опубликован  2002 году в журнале «Наука и жизнь». Кроссенс придуман авторами по аналогии со словом «Кросворд», когда мы отгадываем кроссворд, то видим пересечение слов,  кроссенс в переводе с англ. «пересечение смыслов». 

Что собой представляет кроссенс? Это поле из 9 квадратиков, в которых помещены изображения таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу несколько. 

1                    вариант Двигаться только вперед и заканчивать на центральном квадрате, таким образом, получается цепочка завернутая «улиткой». 

 

 Так например, при изучении темы «Авитаминоз» на этапе актуализация знаний, учащиеся вспоминают опыт Лунина, определение витамины, перечисляют виды витаминов, разделяют их на жирорастворимые и водорастворимые. Не все витамины мы получаем с пищей, витамин Д получаем с ультрафиолетом, при нехватке витаминов наступает усталость и развитие заболеваний  таким образов выходим на тему урока «Авитаминоз». 

 

2                    вариант Читать кроссенс можно слева на право, и сверху вниз, начать можно, как с первой, так и с любой узнаваемой картинки. Центральный квадрат объединяет по смыслу все картинки лучиками как «солнышко».

 

Я предлагаю вам коллеги определить какой темой связаны эти 8 картинок? 

 

Ответ: школа

Алгоритм составления кроссенса:

1.     Определить тематику, общую идею; 

2.     Поиск и подбор изображений, иллюстрирующих элементы; 

3.     Выделить 9 изображений, имеющих отношение к идее, теме;

4.     Найти связь между элементами, определить последовательность;

5.     Сконцентрировать смысл на центральном элементе;

6.     Выделить отличительные черты, особенности каждого элемента.

 

Применять кроссенс можно на уроке:

ü Выведение темы, установка проблемной ситуации;

ü При закреплении и обобщении изученного материала; ü Творческое домашнее задание.

 Этот метод работает на любом занятии. Если набрать в браузере слово кроссенс, то вы найдете множество материала по любому предмету. Но я вас уверяю, что составлять самому намного интересней.  

 Предлагаю фокус группе составить свой кроссенс на тему 100 лет Республике Коми. На рабочем столе у вас есть таблица из 9 квадратов и папка с картинками из которой вы должны выбрать только 9 по правилам составления кроссенса. (Обсудите в паре свою идею, по алгоритму составьте кроссенс, после чего вам необходимо прокомментировать свой выбор). На столе у вас есть алгоритм составления кроссенса. На выполнение у вас 4 минуты.

 Пока фокус группа работает, я предлагаю остальным коллегам посмотреть на примеры кроссенса и попробовать их объяснить. 

Пример №1

 

 Ответ: Сказки Пушкина

Пример №2

 

Ответ: Здоровый образ жизни

 Как только вы овладели базовым уровнем объяснения кроссенса, перед вами выход на новый уровень. Более высокий – это замена прямых образов и ассоциаций на косвенные, символические, тогда кроссенс необходимо разгадать, а не объяснить!  Перед вами кроссенс по биологии.

 

 Что изображено на 1 картинке? (такси) Как эта картинка связана с картинкой №2?, Для чего нам зонт и боксерские перчатки? (защита) Как мы объединим эту информацию с1 и 2 картинками? (Функции крови транспорт веществ и защита, кровь это ткань картинка 4, которая двигается по сосудам картинка 5, сердце - это насос который качает кровь по сосудам, сердце человека четырехкамерное, между предсердием и желудочком находятся створчатые клапаны, двустворчатый клапан по другому называется митральный). 

Ответ: Кровеносная система

 Наши фокус группы готовы представить свою работу и объяснить. Прошу вас.  

№1 группа

 

№2 группа

 

 Спасибо. Как вы видите на экране, обе группы прекрасно справились с заданием. Тема и набор картинок были одинаковыми, но кроссенсы команд разные, так как ассоциации у нас разные, а значит и у детей. И это здорово! Ведь так развивается творческое мышление.  

Рефлексия. Коллеги если вы довольны своей работой я попрошу вас похлопать себе. 

 Я надеюсь, что вас заинтересовали возможности кроссенса. И данный инструмент будет полезен в вашей работе. Уважаемые коллеги попрошу оценить свою деятельность на мастер-классе. Спасибо за внимание.