Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Мастер-класс « Опять это родительское собрание…».

Мастер-класс « Опять это родительское собрание…».



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:



КГУ Основная школа №21

2015

Мастер - класс

« Опять это родительское собрание…».

Мельникова Л.А.

г.Караганда




Мастер-класс посвящен вопросам проведения родительского собрания в условиях современной

школы, рассчитан на классных руководителей, стремящихся освоить современные подходы к проведению родительских собраний.

Задачи мастер-класса:

  • Познакомить участников мастер-класса с одной из технологий проведения родительских собраний.

  • Вовлечь участников мастер класса в обсуждение проблемы.

  • Обогащение опыта работы классных руководителей.

Сценарное решение.

Сегодня я вас приглашаю на мастер-класс « Опять это родительское собрание…». Давайте представим себе ситуацию: отменили родительские собрания! Кто воспримет это положительно? Кто – отрицательно? Почему? Что Вы будете делать в этой ситуации? Чем Вы замените эту устаревшую форму работы с родителями? Что можете предложить в качестве альтернативы родительскому собранию?

Согласитесь, альтернатив не так уж и много. А эффективных и того меньше. Итак, родительское собрание - достаточно важная форма работы с родителями

Однако при подготовке и проведении его мы все сталкиваемся с определенными трудностями. Часто можно услышать от родителей: «Что мне там делать? Оценки я в дневнике посмотрю!». Бывает и так: многие классные руководители добиваются высокой посещаемости родительских собраний , но какой ценой? Вот, что можно прочитать на родительских форумах в Интернете: «… есть классные руководители, которые обеспечивают высокую степень посещаемости родительских собраний, и это, конечно же, радует руководство школы. И невдомек тому руководству, что в основе такого массового охвата нередко лежит обычный человеческий страх – классный руководитель проявил себя как существо мстительное и жестокое, или сумел запугать родителей карательными акциями в отношении их, в общем-то, беззащитных, детей, или провел такую мощную систему организационно-административных мер (запись в дневнике, специальная записка, звонок домой), что большинство родителей, решив не связываться со школой, готовы были угробить вечер и отсидеть на этом бездарном спектакле…»

Действительно, в большинстве случаев у родителей нет ни малейших оснований для присутствия на тех собраниях, где классный руководитель в красках расписывает все известные ему негативные шаги и поступки несчастного ребенка или читает скучные нотации о том, как родителям надо воспитывать их собственных детей.

К сожалению, стоит констатировать и то что значительная часть родителей просто пассивна и не научена занимать не то, чтобы активную, но и вообще какую – либо выразительную роль в родительских собраниях.

Как же повысить мотивацию родителей к посещению родительских собраний? Как добиться, чтобы родители захотели быть полезными школе? Как вывести родителей из их пассивной позиции?

В первую очередь, необходима вариативность форм при проведении родительских собраний.

Каким оно должно быть сегодня? Нетрадиционным! Это значит, что на родительских собраниях должны использоваться такие методы и приемы, которые активизируют внимание уставших после работы родителей, способствуют более легкому запоминанию сути бесед, создают особый настрой на доброжелательный, откровенный и деловой разговор.

Вот темы родительских собраний, где может быть использована та методика, с которой я хочу вас сегодня познакомить:

«Детей не надо «воспитывать», с детьми надо дружить»;

«О здоровье - всерьез»;

«Компьютер – не забава»»

«Возрастные особенности школьников на разных этапах обучения»;

«Как подготовить ребенка к жизни»

1 этап. Анкетирование родителей по теме собрания.

Анкеты заполняются дома до собрания, а их результаты используются в ходе его проведения. Вот пример анкеты для родителей к собранию по теме « «Детей не надо «воспитывать», с детьми надо дружить».

Я радуюсь, когда мой ребенок…

Я огорчаюсь, когда мой ребенок …

Я плачу, когда мой ребенок…

Я злюсь, когда мой ребенок…

Мне нравится, когда мой ребенок…

Мне не нравится, когда мой ребенок…

Я верю, когда говорят, что мой ребенок…

Я не верю, когда мой ребенок…

Если у моего ребенка хорошие новости, то …

Если у моего ребенка плохие новости, то я…

Если у моего ребенка что-то не получается, то …

2 этап. Изготовление приглашения каждой семье с учетом темы собрания.

Важно, чтобы в изготовлении приглашений для родителей принимали участие дети. Приглашения раздаются за неделю до собрания. Дети подбирают картинки с юмором по теме. Можно устроить конкурс на лучшую картинку! Вот пример такого приглашения.

3 этап. Изготовление памяток с советами на тему собрания.

Содержание памяток нужно делать актуальным, текст печатать крупным шрифтом.

Дорогие родители!

Пусть в нашем сотрудничестве, в наших отношениях к детям, школе, между нами преобладает благородство, взаимоуважение, доброжелательность и гуманизм.

Давайте стараться, чтобы ничье человеческое достоинство не было унижено, чтобы особенности Личности учителя и ученика получали всегда творческое развитие.

Давайте вместе осознаем, что наши дети учатся жить у жизни,

и если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть;

если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности;

если ребенка высмеивают, он становится замкнутым;

если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины;

если ребенок растет в терпимости , он учится принимать других;

если ребенка подбадривают, он учится верить в себя;

если ребенка хвалят, он учится быть благодарным;

если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым;

если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей;

если ребенка поддерживают, он учится ценить себя;

если ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире.

Так будем же союзниками в добре и красоте, которые спасут мир и наших детей!

4 этап. Подготовка выставки работ учащихся.

Познакомить родителей с образцами работ их детей (рисунки, стихи, поделки, …) . все работы выставлять до начала собрания. Лучшие работы в номинациях выбирают родители. Победителям потом вручается приз.

5 этап. Написание плакатов с высказываниями по теме собрания. Высказывания подыскивают сами ребята:

«Ребята, давайте жить дружно!», «Самое главное в жизни – это семья!», «Папа, мама, я – вместе дружная семья!»

6 этап. Заседание родительского комитета.

Здесь происходит распределение обязанностей по подготовке собрания

Ответственный за музыкальное оформление;

Ответственный за организацию конкурсов;

Ответственный за организацию рейдов проверки, ответственный за оформление класса и парт.

До начала собрания можно включить музыку, чтобы не было «гробовой тишины» при сборе родителей.

На партах, расставленных кругом, выставить карточки с именами и отчествами родителей, конверты с оценками детей и краткие характеристики-наблюдения, рекомендации учителей - предметников (ведь другим родителям этого знать не обязательно).

На родительском собрании можно использовать небольшие ситуации для лучшего понимания наших детей

Ситуация № 1.

«Маме позвонила тетя Таня, мама моего одноклассника, и обвинила меня в том, что я без какой-нибудь видимой причины подрался с ее сыном. Мама, не выслушав меня, накричала, обвинила в драке, запретила гулять и играть в компьютер. Позже выяснилось, что я был не виноват».

Ситуация № 2.

«Я записался в студию брейк-данса. Мама категорически против и запрещает мне туда ходить, потому что боится, что я могу получить травму позвоночника. Кроме того, ей не нравятся некоторые ребята из моей студии».

– Как бы вы поступили на месте мамы? Приняли точку зрения ребенка или настаивали на своем?

Ситуация № 3.

Я 7 лет учился в художественной школе, в этом году перестал там заниматься. Родители настаивают, чтобы я продолжал обучение в художественной школе, потому что, по их мнению, мне это пригодится в будущем.
Каковы ваши действия в этом случае?
Ситуация №4

Мама просит сына вынести мусор, сын смотрит телевизор. Он не реагирует. Мама в третий раз просит сына, тот отвечает: «Сейчас, досмотрю». Но вдруг в дверях появляется папа. Ведро сейчас же оказывается пустым.
Почему так получилось?
Ситуация №5

Дочь звонит маме на работу, спрашивает, что ей съесть на обед. Мама, занятая в это время отчётом, говорит в трубку: «Найди что-нибудь в холодильнике». И, придя домой с работы, обнаруживает, что нет банки икры, приготовленной к празднику…
Виноват ли ребёнок или сама мама и что надо было делать в таком случае?
Ситуация №6

Вечером родители пришли с работы. Они устали, а сын включил телевизор. И сразу же послышалось: «Не мешай, ты думаешь только о себе, эгоист!»
Как объяснить ребёнку, что он может делать и что не может?
Ситуация №7

Сын поздно возвращается домой. Родители, заждавшись, налетают на него с упрёками и криками, не давая ему высказаться. Мальчик уходит спать, так и не объяснив ничего родителям. Позже раздаётся телефонный звонок, и родители узнают, что их ребёнок задержался по очень уважительной причине.
В чём сложность данной ситуации? Какой выход вы видите здесь?
Ситуация №8

Девочка обращается к матери с вопросами, которые её волнуют. Мать, хотя и не отказывается отвечать на них, но постоянно поглядывает в интересную книгу, которую читала до прихода дочери. Не вникая в проблемы дочери, считая их надуманными, мама отправляет девочку играть с младшей сестрой, хотя у девочки проблемы со сверстниками.
Надо ли вникать в такие ситуации? Всегда ли они кажутся нам важными?

7 этап. Подведение итогов.

Родители анализируют полученные педагогические рецепты, обсуждают их совместно.

Обсуждение притчи о перевернутом камне.


Один странствующий искатель истины увидел большой камень, на котором было написано: «Переверни и читай». Он с трудом перевернул его и прочел на другой стороне: «Зачем ты ищешь нового знания, если не обращаешь внимание на то, что уже знаешь?»

Эта притча как нельзя лучше подтверждает наш сегодняшний разговор о наших детях. Зачастую проблемы в поведении наших детей, их трудности в нас самих: в нашем диктате и попустительстве, в нашей лжи и двурушничестве, в нашем эгоизме и себялюбии. Необходимо посмотреть на проблему глазами ребенка и тогда военные действия, которые вы ведете с ребенком, перестанут быть необходимыми, а в душе воцарится мир и душевный комфорт. Самые главные слова, которые сегодня нужно сказать своему ребенку «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, мы все преодолеем».







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров344
Номер материала ДВ-151151
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх