Конспект
интегрированного занятия по математике и развитию речи в старшей группе
«Королевство Математики»
Конспект интегрированного занятия по математике и развитию речи в старшей
группе «Королевство Математики»
Программное содержание:
Образовательные задачи:
Выявить
полученные знания, представления, умения, которые дети получили в полугодия.
Совершенствовать
умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на
сложение и вычитание;
Совершенствовать
знания о геометрических фигурах и форме предметов;
Развивающие задачи:
Развивать мыслительные операции,
внимание, умение ориентироваться в пространстве;
Развивать у детей любознательность,
взаимопомощь, навыки самооценки.
Развивать логическое мышление,
зрительную память, связную речь
Воспитательные задачи:
Воспитывать
самостоятельность, умение понимать задачу и выполнять её.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Воспитывать
инициативность, самостоятельность, аккуратность.
Интеграция образовательных областей:
познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое развитие.
Словарная работа: разгадывание загадок,
Оборудование: карточки с цифрами; мяч;
раздаточный математический материал; геометрические фигуры;
дидактические игры; музыкальное сопровождение; цветные карандаши;
демонстрационный материал: «письмо», иллюстрации.
Ход
Воспитатель:
Посмотрите,
к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, пошлем гостям улыбку и
поприветствуем друг друга.
Воспитатель: Ребята, сегодня нам принесли
письмо, которое адресовано детям старшей группы. Интересно,
от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.
«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве все
числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена.
Я целый год наблюдала за тем, как вы работали на занятиях по математике,
только вы сможете мне помочь, выполнив все задания. Жители математического
королевства».
Воспитатель: Ребята, мы поможем
жителям математического королевства? Тогда отправляемся в
увлекательное путешествие по королевству «Математика».
Вы хотите там побывать? Это королевство состоит из небольших
удивительных островов, которые называются: «Посчитай-ка», «Узнавай-ка» «Отвечай-ка»,
на каждом из этих островов живут сказочные математические обитатели.
Они очень любят загадывать задания, а мы любим с вами отгадывать и решать,
поэтому давайте с вами все приготовимся к испытаниям. Предлагаю всем встать,
показать глаз, ухо, ногу, руку.
Воспитатель. Вижу что вы готовы. Ребята, а чтобы отправится в
путешествие, что нам необходимо? (Нам необходим транспорт).
Воспитатель. Как вы думаете, на каком транспорте мы отправимся в
путь? (На корабле, машине, поезде).
Воспитатель. Ребята, на чем мы сейчас стоим? (Мы стоим
на ковре).
Воспитатель. Представьте, что это не простой ковер, а волшебный
- ковер самолет. Вот на нем мы с вами и полетим. Говорим волшебные слова:
Ковёр-самолёт, возьми нас в полёт,
Взлетай в вышину, неси
в математическую страну.
Звучит волшебная мелодия, под которую дети с закрытыми глазами
попадают в королевство. (Дети садятся за столы)
Воспитатель. А вот и первый наш остров «Посчитай-ка».
На этом острове живут Числа. Они так долго готовились к встрече с вами, что
совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им ребята найти своё
место.
Дидактическая игра «Расставь цифры от 1 до 10 – по
порядку». Дети выкладывают из карточек числовой ряд от 1 до 10. (Проверяем
хором прямой и обратный счёт).
Воспитатель.
Сосчитайте от 1 до 10. А теперь наоборот от 10 до 1.
Дидактическая игра «Числа-соседи». Ребята, помогите числам
найти своих соседей.
Назовите соседей числа 5 (4 и 3); 7 (6 и 8);
9 (8 и 10); 2 (1 и 3, 3 (2 и 4).
Я задумала число, оно меньше 5 на единицу, какое это
число? (4)
Я задумала число, оно больше 6 на единицу, какое это
число? (7)
Воспитатель.
Молодцы, ребята, хорошо справились с заданиями. Жители этого острова остались
Вами довольны.
Воспитатель.
Но на этом острове живет еще и волшебник, который очень любит рисовать. У него
приключилась беда, его карандаши вдруг потеряли цвет. Поможем ему, сделаем
карандаши снова цветными.
Посмотрите, у вас на столах лежат карточки. Закрасьте первый
карандаш – желтым цветом, четвертый – синим, второй – зеленым, пятый – красным,
третий – коричневым, а шестой – оранжевым (дети закрашивают карандаши).
-
Молодцы! Скажите, на котором по счету месте – синий карандаш? Какого цвета
карандаш на пятом месте? На котором по счету месте желтый карандаш?
- Молодцы! Вот карандаши волшебника стали цветными, а волшебник
хотел нам что-то нарисовать, но не успел и оставил только точечные контуры
своих рисунков. Для восстановления рисунков нам надо соединить все точки и
тогда мы узнаем, что хотел нарисовать волшебник. (Дети обводят по точкам и
получают рисунок «рыба»).
Воспитатель: Молодцы! У вас получились
рисунки. А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем. Нас ждет физминутка!
Буратино
потянулся, раз нагнулся, два нагнулся
Руки в стороны развел, ключик, видно, не нашел.
Чтобы
ключик нам достать – надо на носочки встать.
Воспитатель: Ну, что говорим волшебные слова
и полетели на другой остров «Математического королевства»:
Ковёр-самолёт, возьми нас в полёт,
Взлетай в вышину, неси
в математическую (Узнавай) страну.
Воспитатель. А теперь, ребята мы с вами попали на остров «Узнавай-ка».
Только кто живет на этом острове, я вам не скажу. Я хочу, что бы вы сами их
отгадали. Узнаете?
Он похож
на колесо,
А еще на
букву О.
По дороге
катится
И в
ромашке прячется.
Нрав его
совсем не крут.
Догадались? Это - (круг)
Три
вершины, три угла,
Три сторонки – вот и я. (треугольник)
Не овал я
и не круг,
Треугольнику
я друг,
Прямоугольнику
я брат,
Ведь зовут меня (квадрат)
Растянули
мы квадрат.
И
представили на взгляд,
На кого
он стал похожим,
Или с
чем-то очень схожим?
Не
кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).
Воспитатель.
Да, это геометрические фигуры – большие озорники очень любят играть. И хотят с
вами поиграть. Вы согласны?
Работа с карточками и в парах:
На
верхнюю первую полоску положите 5 квадратов, на вторую, ниже первой, на 1
больше кругов, посчитать. Чего больше квадратов или кругов?
На
третьей нижней полоске отсчитайте 7 треугольников, сколько вы отсчитали? Чего
больше треугольников или квадратов? Чего больше квадратов или кругов? На
сколько?
Динамическая
пауза с элементами гимнастики для глаз
Воспитатель: Стойте, ребята! (загадочно) Этот
остров охраняет могучая птица – орёл. Давайте замрём на месте, чтобы она нас не
заметила, и только глазами будем следить, куда полетит орёл (проводится
гимнастика для глаз) воспитатель комментирует: птица
полетела вверх, вниз, вправо, влево).
Воспитатель: Отправляемся дальше, нас с вами
ждет еще остров «Отвечай-ка».
Ковёр-самолёт, возьми нас в полёт,
Взлетай в вышину, неси
в математическую (Узнавай) страну.
А пока мы летим, я вам загадаю математические загадки.
Дидактическое упражнение «Задачки в стихах»
Четыре
гусенка и двое утят
В озере
плавают, громко кричат.
А ну,
посчитай поскорей,
Сколько
всего в воде малышей? Шесть.
Семь
веселых поросят
У корытца
в ряд стоят.
Два ушли
в кровать ложиться –
Сколько
свинок у корытца? Пять.
Четыре
спелых груши
На
веточке качалось
Две груши
снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (Две).
Воспитатель. Молодцы. Справились с заданием. А вот и
остров «Отвечай-ка». Но здесь волшебные ворота, и чтобы поспасть на
этот остров необходимо отгадать загадку, о каком времени года идет речь. (Загадку
загадывает ребенок).
Наступили холода, обернулась в
лед вода,
Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь, в спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
Воспитатель. Молодцы, правильно отгадали загадку! Ребята, а вы
рады зиме? Интересно мне узнать, какие вы приметы знаете о зиме?
Воспитатель: Молодцы ребята. А вот и
следующее задание приготовил нам волшебник острова «Отвечай-ка».
Сейчас мы поиграем, посмотрим какие вы внимательные.
Игра «Скажи наоборот». Игра проводится в кругу с
мячом. Воспитатель предлагает детям встать в круг. Воспитатель – в центре с
мячом в руках.
- Ребята, давайте поиграем в игру “Скажи наоборот”. Я называю
слово , а тот, кто поймал мяч – говорит противоположное слово, затем все вместе
проговариваем. Начали:
Игра «Скажи наоборот»
1. Вверху-
2. Слева-
3. Высоко-
4. Далеко-
5. Впереди-
6. Ночь-
7. Длинный-
8. Широкий-
9. Толстый-
10. Твёрдый-
11. Легкий-
Воспитатель:
Какие сообразительные, молодцы. А нам пора возвращаться в детский сад. Закройте
глазки и посчитаем обратный отсчет 10…1
(Звучит волшебная мелодия).
(Дети считают хором)
Вот мы и
в детском саду.
Мы в Королевстве побывали,
Очень
многое узнали,
Возвратились
мы назад,
Детский
сад нам очень рад.
Воспитатель: Сегодня мы с вами совершили
увлекательное путешествие. Где мы с вами сегодня побывали, ребята? Что вам
понравилось?
Дети: Слушали музыку, играли в интересные
игры, составляли рассказы о весне.
Воспитатель: Как хорошо, что вам всем что-то
понравилось. Вы порадовали наших гостей и меня своими знаниями. Как Вы
считаете, хорошо ли Вы справились с заданиями?
Жители островов «Посчитай-ка», «Узнавай-ка», «Отвечай-ка» в
благодарность вам за вашу работу оставила вот этот сундучок. Заглянем в него?
Посмотрите, это медали - награды самым умным детям.
А как вы
думаете, что нам помогло преодолеть трудности?
Дети: Дружба.
А когда мы держимся все вместе, дружбы становится больше. Пусть
она никогда не покидает нас! (Песня о дружбе).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.