Математика 3 класс "Страничка для любознательных"

Технологическая карта урока

Предмет: Математика

Класс: 3

Учитель: Леккоева В.К.

Тема: Странички для любознательных

Тип урока: изучение нового материала

Цель: Создание условий для решения задач логического характера

Задачи:

Планируемые результаты:

Предметные: научиться решать задачи логического характера

Метапредметные:

Познавательные:

- Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

 - Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

 - Работать над формированием умений выполнения действий по образцу.

 - Работать над использованием знаково-символичных средств.

 - Способствовать высказыванию детьми своего мнения, оцениванию своей деятельности на уроке.

.

Регулятивные:

- Создать возможность планирования совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

- Развивать умение младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

-оценивать результат, осуществлять рефлексию.

Коммуникативные:

 - Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

 - Формировать умение слушать и слышать друг друга.

 - Помочь ребенку в аргументации своего мнения.

Личностные:

 - Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

 - Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

 - Следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном поведении.

 - Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

 - Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Примечание
Включение в учебную деятельность	Прозвенел звонок весёлый. Вы начать урок готовы? Мне интересно узнать, кто в каком настроении пришёл на урок математики? Чем бы вы хотели заняться на уроке?	Самопроверка готовности к уроку Оценивают сами себя Высказывают своё мнение	смайлики
Актуализация знаний	Арифметический диктант (табличное умножение и деление)	Записывают ответы Самопроверка. Самооценивание У доски: 3 чел. решают матем.выражения, 1 чел.-2 уравнения	Задания записаны на карточках. Если ответы правильные, то открывается буква и получается слово «ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЕ»
Физминутка
Самоопределение к деятельности	Что значит слово «ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЕ» Кто считает себя любознательным? Сегодня урок математики для вас Работа по учебнику Какие задания хотели бы выполнить?	Предположения Оценивают себя Читают название страницы в учебнике Называют тему урока, задачи
Организация освоения знаний	1.      Продолжи ряды чисел 1) 51, 52, 0, 53, 54, 0, … 2) 99, 98, 96, 95, 93, … - Посмотрите на числа 2 –го ряда. Что вы можете о них сказать? - На  какие 2 группы их можно разделить? 2. Расставить скобки так, чтобы значение выражения 7-7+7:7  было равно 5,6,7,8,9	Высказывания детей Классификация Работа в паре Самооценка Взаимооценка	(слайд 1) (слайд 2) карточки
физминутка	Игра «Запрещенное движение» Движение на счет «4» - запрещено	Задание на внимание
Освоение знаний	Даны геометрические фигуры. Задание: разбить фигуры на группы  Проверка Из данных фигур сложить картинку Работа по учебнику с.77 №16 Проверка Реши цепочку и найди, какой зверь самый чистоплотный (учитель диктует) 3*4:6*10:5*9+64:10+8:9 Ёж – 12, заяц -11, барсук – 2 Эти звери отправились в магазин Какие вопросы вы хотели им  задать? Работа по учебнику. С.76 №7 Каждый герой предложил задачи	Работа в группах Классификация по разным признакам Практическая работа Работа по вариантам 2 чел. у доски находят периметр и площадь прямоугольника Взаимооценивание Ответ показывают на карточке Задают вопросы. Работа в группе. Считают деньги Решение задач с чертежом	Наборы геометрических фигур Купюры и монеты Тексты задач
Рефлексия	С каким настроением вы заканчиваете урок? Можно ли было нас назвать любознательными? Докажит	Самооценка	смайлики