Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Математика пәнінен 5 сыныпқа арналған сабақ жоспары "Бұрыш. Бұрыштың түрлері"

Математика пәнінен 5 сыныпқа арналған сабақ жоспары "Бұрыш. Бұрыштың түрлері"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

5

Пән:

Математика

Күні:

11.05.2013

Сабақтың тақырыбы:

Бұрыш. Бұрыштың түрлері

Оқып-үйренудің негізгі мақсаты


Бұрыш туралы мәліметпен танысады, есептер шығаруды үйренеді.

Күтілетін нәтиже:

Сыни тұрғыда ойлау технологиясын негізге ала отырып, транспортирді қолданып бұрышты салады, өлшейді, есептер шығарады.

Жұмыс түрі

топтық

Ресурстар

Слайд, үлестірмелер, оқулық, тірек-сызбалар, бағалау парағы, транспортир

Оқытуда қолданылатын модульдер :


Қалай оқыту керек, АКТ, диалог, сыни тұрғыда ойлау, бағалау

Оқытуда қолданыла

тын әдіс-тәсілдер:


топтық,

сұрақ-жауап, Блум таксономия

сы, салыстыру, проблема

лық, қадағалау



Барлығын қосқанда:


Оқушыларды топқа бөлемін. . Әрбір топқа «Бұрыш» туралы осы күнге дейін не білетіндерін жаздырамын, оқытамын. Бұрыш туралы ресурс таратамын, оқушылар танысады, берілген ресурсты бөліктерге бөліп, әрбір топқа қорғауға бөліп беремін. Әрбір топқа тақырыпқа байланысты тапсырма беремін. Тақырыпқа байланысты Венн диаграммасын толтыртқызамын, шешімі дұрыс емес есеп таратамын, оқушылар қатесін тауып түзейді. Сабақта оқушылардың пікірлерін тыңдай отырып, критерий бойынша бірлесе бағалаймын.

Мұғалімнің жазбалары:

ДАЙЫНДЫҚ КЕЗЕҢІ

Уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушы әрекеті

Тапсырмалар жүйесі

Күтілетін нәтиже




5 минут

Оқушылар мен сәлемдесеміноқу құралдары ның дайындығын тексеремін. Көңіл күйін анықтаймын, топқа бөлемін

Берілген фигураларды таңдайды, топқа бөлінеді, тілек айтады

Прямоугольник 1Равнобедренный треугольник 2Овал 3




Әр оқушы өзіне ұнайтын фигураларды таңдап, 3 топ құрылады.

Мұғалім оқушыларға: Мен сендерге сәттілік тілеймін, қуаныш сыйлаймын;

Оқушылар бір-біріне: Мен сендерге сәттілік тілеймін, қуаныш сыйлаймын;

Оқушылар мұғалімге: Мен сендерге сәттілік тілеймін, қуаныш сыйлаймын;

Өзара сыйластық орнайды,
көңіл-күйі көтеріңкі болады, топқа бөлінеді.
 

ҮЙ ТАПСЫРМАСЫН ТЕКСЕРУ

(АКТ , БАҒАЛАУ)

2 минут

Интербелсенді тақтадағы үй тапсырмасы

ның дұрыс нұсқасын көрсетемін

Интербелсенді тақтадан өз есептерін тексереді

1374

vk=15.3 км/сағ

vө=2,4км/сағ

Шешуі:

15,3+2,4=17,7

17,7*2=35,4

hello_html_m2ac002c6.gif=118км

Интербелсенді тақтадан үй тапсырмасының дұрыс, дұрыс еместігін тексереді

ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТЫ ОЯТУ

Сабақ эпиграфы: «Халық пен халықты, адам мен адамды теңестіретін - Білім» М.Әуезов

БІЛУ, ОЙ ҚОЗҒАУ

(АКТ, СТО, БАҒАЛАУ)

5 минут

Оқушыларды кезеңмен және тапсырманың шартымен таныстыра мын

Оқушылар бүгінгі сабаққа дейін бұрыш туралы не білгендігін жазады

Бұрыш


Оқушылар білгендерін еске түсіреді, жұптық, топтық жұмыс жасалады. Мұғалім мен топ мүшелері бірлесе отырып бағалайды

МАҒЫНАНЫ АЖЫРАТУ

ТҮСІНУ

( СТО, БАҒАЛАУ)

8 минут

Оқушыларға бұрыш туралы ресурсты таратып беремін.

Берілген ресурсты бөліктерге бөліп, әр топқа әр түрлі бөліктерді ұсынамын

Ресурсты оқиды, жұптасып, топтасып талқылайды. Өздеріне бөлініп берілген бөлімді қорғайды.

Бұрыш туралы ресурс таратылады

Оқушылар білгендерін еске түсіреді, үйренеді, топ ішінде талқылайды, қорытынды шығарады.

ҚОЛДАНУ

(АКТ, СТО, БАҒАЛАУ)

7минут

Әр топқа есептер беремін, қадағалаймын

Берілген есептерді шығарады, қорғайды

І ТОП - №1384

АВ, АС және АD сәулелерін сызыңдар: неше бұрыш пайда болды? Бұрыштарды белгіленулерімен жазыңдар.

ІІ ТОП - №1385

7.14-суретте кескінделген бұрыштарды өлшеп, градустық өлшемін транспортирмен өлшеп табыңдар.

ІІІ ТОП - №1386

ОС сәулесі АОВ бұрышының биссектрисасы және ˪АОС=45°. АОВ бұрышының градустық өлшемі неше градус?

Дәптерге есептің шартына сәйкес суретін салыңдар.

Теорияны практикада қолдана алады.

3 минут

СЕРГІТУ СӘТІ «Қара жорға»


ТАЛДАУ

(ҚАЛАЙ ОҚЫТУ КЕРЕКТІГІН ҮЙРЕТУ,АКТ, СТО, ДИАЛОГ, БАҒАЛАУ)

5 минут

Бұл кезеңнің шартымен түсіндіремін, флипчарт пен маркер таратып беремін

Әр топ Венн диаграмма

сын толтыралы, қорғайды


Венн диаграммасы

Тік бұрыш Ұқсастықтары Сүйір бұрыш

Доғал бұрыш Ұқсастықтары Тік бұрыш

Сүйір бұрыш Ұқсастықтары Доғал бұрыш



Сыни тұрғыда ойлана отырып, топтастырады, салыстырады



ОЙ ТОЛҒАНЫС

ЖҮЙЕЛЕУ

(СТО, БАҒАЛАУ)

5 минут

Әр топқа флипчартқа шығарылуы

мен жазылған есептер таратамын


Топтар өздеріне берілген тапсырмадан қатені тауып түзейді, дұрыс нұсқасын жазады

І ТОП- №1387

7.15- суреттегі DОҒ бұрышының градустық өлшемін табыңдар.

ІІ ТОП-№1389

˪АОВ=87°. Осы бұрыштың ішінен ОС сәулесі жүргізілген. ˪ВОС=52° болса, АОС бұрышының градустық өлшемін табыңдар.

ІІІ ТОП- №1390

7.17-суреттегі ˪ЕОР=110° және ˪NОF=130°. NOP бұрышының градустық өлшемі неше градус?

Оқуцшылар ойларын жүйелейді, тақырыпты түсінгендігін дәлелдейді

ҚОРЫТЫНДЫ БӨЛІМ

3 минут

Стикер таратамын, оқушылардың сабақ бойынша оқушы пікірін білемін

.Өз пікірлерін жазады, өмір ағашына жабыстыра ды

Бүгінгі сабақта не көмектесті?

Достық Білім Өзара көмек

Бағдаршам

Жасыл -Тақырыпты жақсы меңгердім

Сары-Әлі де сұрақтарым бар

Қызыл-Түсінбедім



кері байланыс жасалады.

ҮЙ ТАПСЫРМАСЫ

2 минут

Үйге тапсырма беремін

Тапсырманы жазады


1388 есеп
§7.5-7.6 ережелерді кайталау

БАҒА

ЛАУ


Жиынтық бағаны шығарамын



Мұғалім мен оқушылар бірігіп критерийлер бойынша бағалайды

БЕКІТЕМІН: КЕЛІСЕМІН: ӘБ жетекшісі.

Мектеп басшысы Оқу ісі меңгерушісі Адикенова А.М.

Адыкенов Қ.М. _____________ Кажатов Д.А _______________ ______________





Жамбыл орта мектебі



Тақырыбы: Бұрыш. Бұрыштың түрлері


Математика

5-сынып


Пән мұғалімі: Адикенова А.М.



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров181
Номер материала ДБ-181458
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх