Пәні
|
Математика
|
Мұғалім
|
Болысбекова З.Ш.
|
Сынып
|
2 «б»
|
Тақырыбы
|
Қосудың терімділік қасиеті
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушылар қосудың терімділік
қасиеті жайлы түсінеді және дұрыс, шапшаң есептей алады.
|
Күтілетін нәтижелері
|
Қосудың
терімділік қасиетін біледі және есептерді терімділік қасиетімен орындай алады.
|
Жеті модульдің кіріктірілуі
|
1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.
|
Оқыту әдістері
|
Жаңа әдістер
|
1. Жеке жұмыс
2. Жұптық жұмыс
3. Топтық жұмыс
|
Тапсырмалар
|
Топтық жұмыс, жеке жұмыс, бағалау
|
Ресурстар
|
Үлестірмелі қағаздар, интерактивті тақта, стикерлер, суреттер.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Ұйымдастыру
кезеңі
(5 мин)
|
1.Психологиялық дайындық
Математикалық әнді хормен айтқызып өту
2. Геометриялық фигуралар арқылы 4 топқа бөлу.
3. «Алтын ереже» туралы айту.
1 - ереже: Сабақта бір - бірімізді тыңдаймыз!
2 - ереже: Математика пәні нақты ғылымдар болғандықтан нақты, дәл жауап
береміз!
3 - ереже: Сабақта өзіміздің тапқырлығымызды, шапшаңдығымызды көрсетеміз!
4 - ереже: Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!
|
Саған есеп үйреткен,
Пәнге қара құрметпен.
Санды тура табатын,
Математика болатын.
Математиканы оқимыз,
Миға бәрін тоқимыз.
4- пен 5 –ті аламыз,
Мәз боп үйге қайтамыз.
Топтағы рөлдерді бөледі.
Алтын ережені еске түсіреді.
|
Үй тапсырмасын сұрау (5 мин)
|
Үйге берілген тапсырманы сұрау.
Кері байланыс сұрақтарын қою.
-
Бір сағатта неше минут бар?
-
Бір минутта неше секунд бар?
-
Сағаттарда көбіне қандай цифрды қолданады?
Топтық жұмыс
Олай болса, өткен тақырыпты қалай түсінгенімізді мына
тапсырманы орындап тексеріп көрейік.Өлшем бірліктерін өрнекте.
-
1 секунд өткенді қалай табамыз?
-
10 секунд өткенді білу үшін не істейміз?
1-топ 1сағ20мин=□мин
65мин=□сағ□мин
70с=□мин□с
2-топ 1сағ10мин=□мин
80мин=□сағ□мин
90с=□мин□с
3-топ 1сағ30мин=□мин
80мин=□сағ□мин
70с=□мин□с
4-топ 1сағ8мин=□мин
90мин=□сағ□мин
67с=□мин□с
|
Әр топ басшылары өз тобына берілген сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы топпен орндайды.Өлшем
бірліктерін өрнектейді.
|
Миға шабуыл
(3 мин)
|
Логикалық сұрақтар
-
Үстелдің 4 бұрышы бар. Бір бұрышын кесіп тастағанда, оның неше
бұрышы болады?
-
Бір үйдің 4 ұл баласы бар. Олардың әрқайсысының бір қарындасы
бар. Осы үйдің барлығы неше баласы бар? Жауабы: 5 бала.
-
Ыдыстағы 4 жұмыртқа 3 минутта піседі, сонда оның әрқайсысы
неше минутта піседі? Жауабы: 3 минутта
-
Дорбадағы 10асықты 10бала бір - бірлеп алды. Сонда 1асық
дорбада қалды. Бұл қалай?
|
Әр топ оқушылары өз тапсырмаларына ойланып жауап береді.
|
Жаңа сабақ
(5 мин)
|
Дәптермен,
оқулықпен жұмыс
Қолға қалам алайық.
Дәптерімізді ашайық.
Дәптерімізді ашқан соң,
Әдемі етіп жазайық.
Көркем жазу 41 42
№1 Еске түсіріп қайталау
7+8 30+5 9+6
8+7 5+30 6+9
-Бірінші қосылғышты,екінші қосылғышты,
қосындының мәнін атаңдар.
-Қосындының мәндерін салыстырыңдар?
- Не өзгерді? (қосылғыштардың орны ауысты)
-Не өзгермей қалды? (қосындының мәні өзгермей қалды)
Қосудың қандай қасиетін білеміз?
Қосудың ауыстырымдылық қасиеті дегеніміз не?
Мұғалімнің түсіндіруі(суретпен жұмыс)
Барлығы неше текше? Өрнекті жаз
Суреттерді пайдаланып, өрнектерді жазып, нәтижесін табайық.
3+(2+1)=6 2+(3+1)=6 1+(3+2)=6
Шыққан өрнектерге қараңдаршы Қандай қорытынды жасауға болады?
Бірнеше қосылғыштарды олардың қосындысымен алмастырғаннан
қосынды өзгермейді.
|
Дәптерлеріне бүгінгі күнді жазып, 41, 42 сандарын
көркем жазады.
Оқушылар суреттерге қарап
өрнектер құрастырады.Қорытынды жасайды.
|
Сергіту сәті
(2 мин)
|
Сергіту
сәті
Қарашы, балақай,
Ақылды тақтаға
Сергіп
бір қаласың,
Би биле тоқтама.
« Мен
қазақпын »
әні арқылы сергіту сәтін өткізу
|
Оқушылар әуен ырғағымен билейді.
|
Дәптермен жұмыс
(5 мин)
|
№3 Есепті шығар Топтық жұмыс
№3 есепті топпен орындайды.
Көк шар-10
Жасыл шар-20 ? шар
Қызыл шар-30
Ш: 10+20+30=60
Ж: барлығы 60 шар
|
Оқушылар берілген есепті топта орындап, дәптерлеріне жазады.
|
Топтық жұмыс
(10 мин)
|
№4 Берілген сурет бойынша есеп құрастыр.
Сары
шымшық-3
Көгершін-4
? құс
Торғай-5
Ш:3+4+5=12
Ж: барлығы 12
құс
«Кім
алғыр?» ойыны
Математикаға
байланысты ұғымдарды тауып, маркермен сыз.
|
3 топтың мүшелері берілген тапсырманы постерге орындайды, қалған
оқушылар дәптерлеріне жазады.
Оқушылар математикалық
ұғымдарды тауып, маркермен сызады.
|
Қорытынды
(5 мин)
|
Жеке жұмыс
№6 Сағат қанша?
Оқушыларға сағаттың қанша уақытты көрсетіп тұрғанын жаздыру.
№7 Қағаз қапшыққа 9 кг зат сыяды. Онда
не болуы мүмкін?
«Жеміс- жидек жинау» ойыны. Жемістердің
артындағы өрнектердің мәнін тауып, жеміс ағашына ілу.
-Жеміс-жидектерді не үшін
жейміз?(денсаулығымыз жақсы болу үшін жейміз,жеміс-жидектердің құрамында
денсаулығымызға пайдалы дәрумендер бар.)
-Біз не өттік? -Біз не білдік?
-Қандай жаңа ақпарат алдық?
|
Оқушылар сағаттың уақытын көрсетіп жазады.
Оқушылар ауызша қағаз қапшыққа сыятын
заттарды табады.
Оқушылар жемістердің артындағы
өрнектерді тауып, жеміс ағашына іледі. Жеміс-жидектердің пайдасы туралы өз
ойларын айтады.
|
Бағалау
(2 мин)
|
Формативті немесе қалыптастырушы бағалау.
Топ көшбасшысы өз тобының оқушыларын бағалайды.
|
Топ басшылары өз мүшелерін бағалайды.
|
Үй тапсырмасы
(1 мин)
|
5-жаттығу, 84-бет.
|
Оқушылар үй жұмысын дәптерлеріне, күнделікте-ріне жазып алады.
|
Рефлексия
(2 мин)
|
Стикерлерге сабақ туралы кері байланыс жазу
|
Оқушылар стикерге өздеріне бүгінгі сабақтан алған әсерлері
туралы жазады.
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.