Математика "Состав числа 4"

СОСТАВ  ЧИСЛА   «4»

Материалы:

Приветствие:  

Прозвенел для всех звонок, начинаем мы урок:

Поудобнее садитесь.

Не шумите, не вертитесь.

Все внимательно считайте.

А спрошу вас - отвечайте.

Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Ход занятия:

В гости к детям приходит уже знакомая им Зайчиха, и на доску ставится ее изображение.

- Ребята, вы ничего не слышите? (слышится кто-то лапкой стучит )

Кто это к нам пришел? (Зайчиха с зайчатами)

- Сколько здесь зайцев?

(воспитатель спрашивает несколько детей по одному,

затем обобщают, ответ - хором.)

  – Детки, а она пришла не одна, смотрите вот еще один. 

(Выставляется еще один зайченок.)

Сколько было зайчат? (Один)

– Сколько стало? (Два)

– Как получилось 2 зайца? (Один был, потом пришел другой)

- Как сделать, чтобы снова стал один  заяц? ( отпустить одного погулять)

-  Правильно, молодцы, догадались. Наш зайчик погулял немного, а затем вернулся обратно, и опять их стало сколько? (Два)

–Ребятки, слышите «кто- то опять стучит лапкой»? К нашим зайчатам  пришли еще друзья. 

(Выставляется на доску еще два  изображение зайчат)

- Сколько было зайчат? (Два)

- Сколько пришло зайчат? (Два)

- Сколько стало? (четыре)

- Как получилось, что зайчат стало 4? ( Было два, а потом еще пришло 2 зайчика)

- Сколько зайчат? Как про них, можно, сказать одним словом? (четыре)

(повторяется состав числа с сопровождением цифр и картинок)

– зайчата  очень любят  морковку. 

(Выставляется одна морковка)

- Всем ли зайчатам  хватит морковки? (нет)

- Сколько зайчат ? (Четыре)

- Сколько морковок? (одна) А что нужно нам с вами сделать, чтобы всем зайчатам  хватило морковок? (Добавить еще)

- Сколько еще нужно добавить морковок? (Один и еще две морковки)

– Один и еще две - это сколько? (Три)

– Теперь четыре морковки, всем зайчикам хватит. Мы с вами можем это количество обозначить цифрой 4 

Физминутка
Быстро встаньте, улыбнитесь.
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь
Сели-встали, сели-встали
И на месте поскакали.

Задание с блоками Дьенеша.

– Дети, зайчата  мне сейчас шепнули, что за дверью они оставили для вас какой-то сюрприз, ну-ка я сейчас посмотрю. Да действительно, вот и этот сюрприз» Посмотрим, что там?( Да!)

– Зайчата  предлагают вам ребята, поиграть с блоками Дьенеша. Детям раздаются карточки, где поле разделено на 4 клетки по горизонтали и на 4- по вертикали. Сверху в каждой клетке указывается графическое изображение фигур: круг, квадрат, треугольник; слева обозначается цвет: синий, зеленый, желтый.

Дети должны расставить блоки в соответствии с обозначением.

- Ребята, вам нужно быть очень внимательными. Сверху вам показывают, какая фигура стоит в этой клеточке.

- Какие фигуры здесь нарисованы?

- Сколько фигур, у которых есть углы?

- Сколько углов у треугольника, прямоугольника, квадрата, круга?

- Назовите мне цвета. 

 (Воспитатель показывает, как работать, определяя одну фигуру.)

Итог:

- Про какую цифру мы с вами говорили?

- Какие фигуры выкладывали на карточках?

Мультик про цифру «4»