РОССИЙСКАЯ
ФЕДЕРАЦИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ
ОКРУГ – ЮГРА ГОРОД ПОКАЧИ
Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида
«Сказка»
Итоговое занятие
по математике в старшей группе «Космическое путешествие»
воспитатель:
Просекова Т.Г.
Тема:
«Космическое путешествие»
Программное
содержание.
Цель:
закрепление элементарных математических представлений у детей
посредством игры- путешествия.
Задачи:
Образовательные:
упражнять в умении расставлять знаки между числами. Закреплять знания
геометрических фигур. Закреплять знания о солнечной системе, планетах, космосе.
Развивающие:
развивать логику, внимание, мышление, память
Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения,
желание помочь в беде.
Предварительная
работа:
Знакомство
с космосом, планетами, глобусом, с жизнью на Земле.
Чтение
книг о космосе, рассматривание иллюстраций.
Занятие
по математике, игры на логическое мышление, память, внимание.
Ход
занятия:
Вос – ль: Ребята, я сегодня получила звуковое сообщение. Вы хотите его
прослушать? Внимание!
Сообщение:
Всем, всем, всем! Отзовитесь! Кто меня слышит! Мой космический корабль потерпел
бедствие. Галактика в опасности! Может произойти катастрофа! На планете я
остался один! Помогите!!!
Вос–ль:
Ребята, это крик о помощи. Как называют человека, который летит в космос?Вы
поможете предотвратить катастрофу?
Как
вы думаете, какая задача стоит перед нами?
Дети:
Необходимо полететь в космос, найти планету, на которой произошла беда и
помочь.
Вос-
ль: В сообщении упоминалось о галактике, а что это такое?
Дети:
Это солнечная система, в которой находятся все планеты.
Вос-
ль: Как называется планета на которой мы живём?
Дети:
Земля.
Вос-
ль: Как называют жителей, которые живут на планете Земля?
Дети:
Земляне.
Вос-
ль: Ребята, мы с вами собрались полететь в космос, а что мы можем увидеть в
космосе?
Дети:
Звёзды, метеориты, кометы.
Стихотворение:
(читает ребёнок)
Космонавтом,
чтобы стать,
Надо
многое узнать.
Быть
проворным и умелым,
И
конечно, очень смелым.
И
при этом, вы заметьте – ка,
Космонавтам
помогает – математика.
Вос-
ль: Оказывается, ребята, чтобы полететь в космос необходимо хорошо знать
математику. А раз вы юные космонавты, то необходимо пройти проверку готовности
к полёту.
Работа
за столом.
Вос–ль:
На чём мы с вами отправимся в космос вы узнаете, когда соедините все цифры по
порядку (ракета).
У
всех получилась ракета?
Тогда
к взлёту космического корабля приготовиться!
Дети:
Есть приготовиться!
Вос-
ль: Включить приборы!
Дети:
Есть включить приборы!
Вос-
ль: Завести моторы!
Дети:
Есть завести моторы!
Закрываем
глаза, обратный отсчёт 10…………………1 Пуск!
Вос–ль:
Мы свами в открытом космосе. Какие планеты нас окружают поможет нам вспомнить
пальчиковая гимнастика.
Пальчиковая
гимнастика.
Раз
– Меркурий,
Два
–Венера,
Три
– Земля,
Четыре
– Марс,
Пять
– Юпитер,
Шесть
– Сатурн,
Семь
– Уран,
За
ним – Нептун
Он
восьмым идёт по счёту
А
за ним уже потом,
И
девятая планета
Под
названием – Плутон.
Вос-
ль: Давайте с вами подумаем и разберёмся, на какой планете могут быть живые
существа и куда нам держать курс?
Дети:
Это планета Марс, её считают будущей космической базой и новым домом для людей.
Там есть небольшая атмосфера, следы воды, возможно раньше там были реки и
жизнь. Это единственная планета из Земной группы.
Вос–ль:
И так, мы держим курс на планету – Марс. Посмотрите в свои иллюминаторы, рядом
с нашим космическим кораблём пролетает – комета.
Кто
из моих космонавтов может дать правильный ответ на вопрос, что такое комета?
Дети:
Это небесный шар, состоящий из сверкающего ледяного камня, газа и пыли. У него
есть хвост – светящийся шлейф.
Вос-
ль: Правильно, но чтобы наш космический корабль не столкнулся с кометой,
необходимо правильно расставить знаки < ,>, =
Расставить
знаки между числами.
3
5 7
6
7
7
9 10
8
4
2 2
Проверка
у доски.
Вос-
ль: Молодцы, мы облетели с вами ракету и приземляемся на планете – Марс.
Предлагаю вам выйти из ракеты и немного передохнуть.
Физ.
минутка. «Космический полёт».
А
сейчас мы с вами дети,
Полетаем
на ракете!
На
носки поднимись,
А
потом руки вниз.
Раз,
два, три, четыре –
Вот
летит ракета ввысь!
Пять,
шесть, - тихо сесть.
Семь,
восемь – лень отбросим.
Вос-
ль: Посмотрите вокруг, как много камней упало на поверхность планеты Марс из
космического пространства. Как называются эти камни?
Дети:
Метеориты.
Вос
– ль: На что похоже эти метеориты?
Дети:
На геометрические фигуры
Вос-
ль: Н а планетепрошёл метеоритный дождь.
Вос-
ль: Как мы поможем этой планете избавиться от этого беспорядка из метеоритов?
Дети:
Собрать все метеориты.
Вос
– ль: Правильно, я вам буду загадывать геометрическую фигуру, а вы находить
камень такой же формы и складывать в корзину.
Работа
с геометрическими фигурами:
-
эта фигура с тремя углами, тремя сторонами, тремя вершинами (треугольник)
-
это четырехугольник, у которого все стороны равны
(квадрат)
-
эта фигура не имеющая углов, но не овал
(круг)
-
это фигура четырехугольник, у которой по две равные стороны
(прямоугольник)
Вос-
ль: Поздравляю вас, юные космонавты, вы помогли планете Марс избежать
катастрофы. Если на планете Земля живут земляне, то на планете Марс – марсиане.
Нам пришло от них новое сообщение:
Сообщение: Юные
космонавты с планеты Земля, большое спасибо, что спасли планету Марс от
катастрофы! С помощью вас у меня появилась новая семья, я теперь не один!
Благодарю вас мои друзья!
Как
вы считаете, мы справились с задачей? Нам теперь пора возвращаться домой, но
есть одна проблема, мне кажется у нас не хватит топлива, чтобы долететь до
Земли.
1
задание: Назовите дни недели.
2
задание: Назовите соседей числа 5, 7, 2, 9, 4, 8, 6.
3
задание: Определите что лишнее и объясните свой выбор. Работа в паре.
Вос-
ль: Молодцы, вы справились с заданием. Теперь вы юные космонавты и я вижу, что
готовы совершить фантастический полёт в космос, где нас ожидают таинственные и
захватывающие события.
Кто
закончил, может из счётных палочек выложить картинку.
Вос-
ль: Топлива у нас достаточно и мы взлетаем.
Приготовиться
к взлёту!
Включить
приборы!
Завести
моторы!
Обратный
отсчёт 10…………. 1 Пуск!
Вот
мы уже на нашей планете, подведём итоги нашего путешествия.
Где
мы сегодня с вами побывали? (в космосе, на планете Марс)
Что
мы там делали и что видели? (решали задачи, помогли Тору обрести друзей, видели
комету)
Мы
получили много знаний о космосе и выполнили много заданий.
А
что в теперь видите в свои иллюминаторы?
Дети
рассказывают про свои постройки из счётных палочек)
Вос-
ль: Мы вернулись из полёта, мои юные космонавты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.