Материал для классных руководителей по программе воспитания и социализации

Рассмотрено на заседании ШМО классных руководителей _________Н.Ю.Курбангалеева Протокол № 1 от 31 августа 2015г.

Согласовано Зам.директора МАОУ СОШ № 15 ________ О.В.Свиридова 31 августа 2015 года

Утверждаю И.о.директора МАОУ СОШ № 15 ______ Э.Р.Вагина Приказ № 480 от 01 сентября 2015 г.

Программа воспитания и социализации

_8д___ класса МАОУ СОШ № 15 города Белебей

муниципального района Белебеевский район

 Республики Башкортостан

Составитель:    Курбангалеева Надежда Юрьевна, классный руководитель

                                                     2015-2016гг

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитание – процесс, начинающийся с детства, когда в душу ребенка закладываются основные жизненные принципы, помогающие ему стать Человеком с большой буквы, готовым к трем главным ролям в реальной жизни – гражданина, работника, семьянина. Человек, живущий в современном обществе, должен быть уверен в себе, активен, не бояться пробовать, уметь быть терпимым к другим людям, уметь принимать решения и достигать результатов в соответствии поставленными целями, уметь брать на себя ответственность за свои поступки, не ущемляя права и свободы других. Школа, семья должны помочь ребенку овладеть такими качествами личности.

Воспитание человека всегда было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств, вплоть до наркотиков, сексуальная распущенность, отсутствие личных и профессиональных целей) делает процесс воспитания еще более трудным.

Чтобы он проходил успешно, безболезненно для ребенка, вокруг него должна быть создана такая атмосфера, где ребенку будет так же хорошо и уютно, как в семье, где его любят, ценят, где о нем будут заботиться настолько, что он станет интересен себе и другим. Нужно приложить все усилия, чтобы ребенок, перешагнув порог школы, почувствовал, что в школе его ждут. В создании такой атмосферы классный руководитель играет одну из главных ролей.

Классному руководителю необходимо обладать следующими способностями: правильно оценивать внутреннее состояние другого человека, сочувствовать, сопереживать ему;  быть примером и образцом для подражания со стороны детей в мыслях, чувствах и поступках;  вызвать у ребенка благородные чувства, желание и стремление становиться лучше, делать людям добро,  добиваться высоких нравственных целей; вселять в ученика уверенность, успокаивать его,  стимулировать к совершенствованию;  находить нужный стиль общения с каждым ребенком, добиваться его расположения и взаимопонимания; вызывать к себе уважение со стороны воспитанника, пользоваться неформальным признанием с его стороны, иметь авторитет среди детей.

Актуальность программы

Школьники в процессе обучения и получают достаточно большой объем духовно – нравственных представлений. Они знают и понимают, как надо поступать хорошему ученику, т.е. имеют представление о нравственном поведении. Но всегда ли они так поступают? Нет, не всегда. Расхождение между представлениями о нравственном поведении и поступкам объясняется многими причинами. Одна из них состоит в том, что учителю легче объяснить детям, как надо поступать, чем приучить их к правильному поведению. Комплексный подход к воспитанию ставит перед учителем важную задачу формирования в единстве сознания и поведения младшего школьника. Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников были разнообразными, содержательными, насыщенными работой над осознанием общественных событий и строились на основе высоких нравственных отношений.

Принципы реализации программы:

·         принцип целостности учебно-воспитательного процесса;

·         личностно-ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;

·         принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора учащимися форм деятельности;

·         деятельностный подход – включение детей в реально значимые и социально значимые проекты;

·         принцип мотивации деятельности учащихся – предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;

·         принцип педагогического руководства – организация совместной деятельности педагогов и учащихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования  являются Закон Российской Федерации «Об образовании», ФГОС, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. В программе выделены основные направления, по которым строится вся воспитательная работа: гражданско – патриотическое;  духовно – нравственное; спортивно оздоровительное;  экологическое;  интеллектуальное и досуг; трудовое; воспитание любви к своему краю; профилактика употребления ПАВ.

В каждом направлении определены цели и  задачи, виды деятельности, формы работы, ожидаемые результаты.

Цель: формирование  активной личности, способной, высоконравственной, патриотической, здоровой  духом и телом.

Задачи:

·         Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни.

·         Развивать эстетическую и нравственную культуру   учащихся,  их общественную активность, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости.

·         Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, кругозор.

·         Проводить работу над формированием самосознания, чувства собственного достоинства, взаимопонимания, самоуважения, способности к самооценке.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В КЛАССЕ

В программе воспитательной работы выделены основные направления, по которым строится вся воспитательная работа. Они объединены основными целями и задачами воспитательного процесса.

·         Гражданско-патриотическое;

·         Духовно-нравственное

·         Спортивно-оздоровительное;

·         Экологическое

·         Интеллектуальное  и досуг

·         Трудовое

·         Воспитание любви к своему краю

·         Профилактика употребления ПАВ

Духовно-нравственное направление

Цель: развитие  знаний, умений и навыков социального общения людей, изучение опыта поколений.

Задачи:

·         знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений;

·         формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель – ученик», «ученик – ученик», «взрослый – ребенок»;

·         создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся классов;

·         учить учащихся приемам преодоления проблем в общении.

Виды деятельности:

·         изучение способностей к общению каждого ученика в коллективе;

·         определение проблем в общении и организации коррекции на материале диагностики;

·         обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере общения с помощью организации активных форм деятельности;

·         обучение проявлению эмпатии, создание положительных ситуаций общения;

·         организация просвещения и консультирования родителей по проблемам общения;

·         обучение родителей активным формам общения с детьми;  

·         изучение с учащимися исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их роли и последствий для последующих поколений.

Формы работы:

·         тематические классные часы;

·         тематические и индивидуальные консультации для детей и родителей;

·         праздники и конкурсы;

·         участие в социальных акциях, ролевые игры.

Ожидаемые результаты:

·         соблюдение правил поведения в классе, школе, дома, на улице;

·         отсутствие конфликтных ситуаций в классах;

·         отсутствие учащихся, состоящих на внутришкольном  контроле, на учёте ОДН, КДНиЗП .

Гражданско-патриотическое направление

Цель:  формирование знаний учащихся о праве, правовых нормах общества.

Задачи:

·         формировать правовую культуру учащихся, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом;

·         формировать у учащихся нравственное выполнение норм и правил окружающей жизни;

·         способствовать осознанию учащимися ценности человеческой жизни, значения человеческих поступков в общении с людьми.

Виды деятельности:

·         организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения;

·         изучение правовых норм государства, законов и формирование ответственного отношения учащихся к их исполнению;

·         развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;

·         воспитание позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа, умения слушать и слышать, смотреть и видеть, осознавать и делать выводы;

·         воспитание интереса учащихся к самому себе, желание самосовершенствоваться;

·         воспитание умения бороться и выживать в экстремальных ситуациях.

Формы работы:

·         тематические нравственные, правовые часы;

·         оказание помощи младшим школьникам;

·         встречи с представителями правовых структур;

·         конкурсы, викторины по правовой тематике.

Ожидаемые результаты:

·         сближение родительского и детского коллективов;

·         развитие чувства гордости и  а свой посёлок, район, край;

·         осознание своих прав и прав других людей;

·         самооценка своих поступков;

·         оказание посильной помощи  сверстникам.

«Спортивно-оздоровительное»

Цель: формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья.

Задачи:

·         знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;

·         формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

·         воспитывать уважительное отношение к людям, стремящимся сохранить свое здоровье и здоровье других людей.

Виды деятельности:

·         сотрудничество с медицинским персоналом  с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса;

·         сотрудничество с родителями учащихся и учителями-предметниками;

·         сотрудничество с внешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую и коррекционную работу с учащимися;

·         организация классных и школьных мероприятий, формирующих позитивное отношение к занятиям физкультурой и спортом.

 Формы работы:

·         привлечение учащихся классов к участию в занятиях секций;

·         спортивные конкурсы, викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, участие в школьных соревнованиях;

·         ведение книги классных спортивных рекордов учащихся.

Ожидаемые результаты:

·         низкий уровень заболеваемости простудными заболеваниями;

·         отсутствие  вредных привычек;

·         умение использовать полученные знания в нестандартной ситуации (оказание помощи себе и другим при порезах, ушибах и т.д.);

·         соблюдение режима дня.

«Экологическое»

Цель: воспитание осознанного понимания экологической культуры человека

Задачи:

·         формировать потребность бережного отношения к природе, проявлять заботу о братьях наших меньших;

·         формировать умения и навыки экологического поведения;

·         способствовать пониманию значения экологической безопасности для здоровья и безопасности человек.

Виды деятельности:

·         организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков экологической культуры;

·         проведение мероприятий, которые способствуют развитию  бережного отношения к природе, животным;

·         развитие понимания существования экологических проблем, угрожающих здоровью людей;

·         организация исследовательской деятельности по изучению природы посёлка, района, края.

Формы работы:

·         мероприятия экологического содержания;

·         оказание помощи животным (птицам);

·         уроки игры, путешествия;

·         конкурсы, викторины;

·         акции,  связанные с экологическим содержанием;

·         выставки.

Ожидаемые результаты:

·         понимание влияния состояния природы на здоровье человека;

·         участие в акциях и понимание их необходимости;

·         отсутствие нарушений экологической культуры.

Интеллектуальное и досуг

Цель: оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные,  исследовательские, спортивные и творческие  умения.

Задачи:

·         определить круг реальных  возможностей каждого ученика, его ближайшую зону развития;

·         создать условия для продвижения учащихся в индивидуальном развитии;

·         формировать культуру развития и совершенствования.

Виды деятельности:

·         ежегодное изучение результативности учебной деятельности учащихся с целью последующей коррекции;

·         интеллектуальное просвещение учащихся классов, формирование культуры умственного труда;

·         организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное, спортивное и творческое  развитие учащихся;

·         сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместного развития интеллектуальных, спортивных и творческих  возможностей учащихся;

·         организация работы  факультативов, кружков, секций;

·         организация системной работы с одаренными учащимися и низко

·         мотивированными на интеллектуальную, спортивную или творческую  деятельность учащимися.

Формы работы:

·         внутри классные  конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления;

·         предметные олимпиады в классе и начальной школе;

·         спортивные соревнования;

·         творческие конкурсы;

·         посещение конкурсов, выставок, знакомящих учащихся с творческими достижениями детей и взрослых.

Ожидаемые результаты:

·         Максимальное  участие учащихся класса в школьных турах олимпиад по различным предметам;

·         100% участие в  дистанционных конкурсах и олимпиадах.

Трудовое

Цель:   трудового воспитания учащихся – формирование положительного отношения к труду, осознанной потребности трудиться и подготовка учащихся к жизни в современном обществе.

Задачи трудового воспитания учащихся:

1.     Формирование предпосылок трудовой деятельности:

- формирование трудовых навыков;

- формирование компонентов деятельности;

- формирование общественных мотивов;

2. Воспитание положительного отношения к труду взрослых:

- формирование интереса к труду взрослых;

- воспитание уважения к трудящемуся человеку, бережного отношения к результатам его труда;

- формирование представлений о социальной значимости труда;

- воспитание гуманного отношения к природе и человеку, к окружающему миру предметов и вещей;

- развитие осмысленного желания и умения понимать и участвовать в целесообразном преобразовании мира;

- воспитание стремления оказывать посильную помощь;

3. Воспитание личности учащихся:

- создание необходимых условий для развития индивидуальности;

- воспитание личностных качеств (самостоятельность, ответственность, инициативность, чувство долга);

- воспитание трудолюбия (привычка к трудовому усилию, готовность включаться в труд);

- воспитание положительных взаимоотношений между учащимися (дружба, взаимопомощь, забота о товарищах);

4. Профессиональная ориентация учащихся:

- профессиональное просвещение;

- профессиональная диагностика;

- профессиональная консультация;

5. Формирование основ экономической культуры учащихся:

- выработка ясного представления об экономических закономерностях развития общества;

- формирование у учащихся экономического мышления;

- воспитание качеств характера рачительного хозяина-гражданина (бережливость, практичность, хозяйственность);

- выработка навыков рационального использования рабочего времени;

- овладение элементарными навыками экономического анализа, привычками экономии и расчетливости.

Виды деятельности

 Для реализации постановленных задач учащимся могут быть предложены следующие виды деятельности:

- индивидуальное и групповое дежурство в классе;

- дежурство класса по Школе;

- санитарная уборка помещений Школы и прилегающей территории;

- участие в городских экологических месячниках по санитарной очистке и благоустройству города;

- озеленение территории Школы;

- практика на учебно-опытном участке;

- работа в трудовой бригаде;

- тестирование на определение предрасположенности к определенной профессиональной деятельности.

Дежурство учащихся в классе

 Дежурство учащихся в классе организуется с целью соблюдения учащимися санитарно-гигиенического режима и Правил для учащихся, воспитания личностных качеств учащихся (ответственности, самостоятельности, бережливости, чувства долга) и положительных взаимоотношений между учащимися.

График дежурств по классу составляется учащимися совместно с классным руководителем на классном часе.

В обязанности дежурного входят:

- подготовка классной доски к уроку;

- ведение учета  отсутствующих в классе;

- уход за комнатными растениями;

- влажная уборка в закрепленном кабинете после уроков.

Дежурство класса по школе

 Дежурство классов по Школе организуется с целью соблюдения учащимися санитарно-гигиенического режима и Правил для учащихся, воспитания личностных качеств учащихся (ответственности, самостоятельности, бережливости, чувства долга) и положительных взаимоотношений между учащимися.

 Дежурные обязаны:

- встречать учащихся у входа в школу и проверять наличие сменной обуви;

- составлять список учащихся, опоздавших на занятия и пришедших без второй (сменной) обуви;

- проверять безопасность хранения верхней одежды учащихся в гардеробе;

 Дежурство по Школе контролирует классный руководитель, староста и ответственный за дежурство.

 Дежурство по Школе заканчивается по окончании 6-го урока и сдается дежурному администратору.

Ожидаемые результаты:

1.участие в трудовых делах школы и класса, участие в трудовых десантах

2.самостоятельное оформление классного уголка

3. организация дежурства по школе и дежурства в столовой и гардеробе, дежурства по классу

Воспитание любви к своему краю

Цель: формирования чувства любви к родному краю

Задачи:

-  Формирование бережного отношения к природе родного края ;

- Развитие чувства ответственности и гордости за достижения своей страны; своего родного края;

- Формирование толерантности, чувства уважения к людям других национальностей, их традициям. 1. Формировать любовь к родному городу, Родине, интерес к его прошлому и настоящему.

- Воспитывать чувство гордости за жителей города и страны ответственность за все, что происходит в городе и стране, сопричастность к этому, уважение к своим землякам.

-  Развивать эмоционально-ценностное отношение к городу и Родине.

- Формировать интерес к произведениям писателей, композиторов, художников, в работах которых отражены история, культура, природа и быт людей.

Виды деятельности:

- Целевые прогулки и экскурсии.

- Наблюдения.

- Объяснения воспитателя в сочетании с показом и наблюдениями детей.

- Беседы о родном городе и Родине.

- Разучивание песен и стихов о Родине, пословиц, поговорок, чтение сказок, прослушивание музыкальных произведений.

- Использование иллюстраций, диафильмов, детских произведений.

- Ознакомление с произведениями народного творчества.

- Обогащение и стимулирование детского творчества.

- Привлечение детей к посильному общественно-полезному труду.

- Воспитание уважения к ветеранам войны и труда.

Формы работы:

 - Тематические занятия

-  Игровая деятельность (сюжетно-ролевая игра, развивающие игры, дидактические игры, настольно-печатные игры, режиссерская игра, подвижные игры)

- Проведение праздников (развлечений)

- Смотр - конкурсы, выставки детского творчества

-  Организация экскурсий

-Трудовая деятельность

-  Кружковая работа

-Встречи с интересными людьми

- Посещение музеев, концертов и выставок

Ожидаемые результаты:

Что изменится (получится, исчезнет)	Каким образом фиксируем, замеряем
-         Система краеведческих знаний, устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, малой Родины и России; -          Уважительное и бережное отношение к памятникам архитектуры, культуры, родной природе; -          Активная жизненная позиция, интерес к познанию, стремление к самовыражению и самореализации	- Экскурсии в музей народного творчества, краеведческий музей, школьный музей; - Социальные проекты, участие в конференциях -анкеты, мини сочинения, конкурсы рисунков, плакатов.

Профилактика употребления ПАВ

Цели:

• Изменение ценностного отношения детей и молодежи к ПАВ и формирование личной ответственности за свое поведение, обусловливающие снижение спроса на психоактивные вещества в детско-молодежной популяции;
• Сдерживание вовлечения детей и молодежи в использование ПАВ за счет пропаганды здорового образа жизни, формирования антинаркотических установок и профилактической работы, осуществляемой сотрудниками образовательных учреждений.

  Задачи:

1. Осуществлять мероприятия по профилактике правонарушений, безнадзорности, формированию здорового образа жизни, воспитанию толерантности и уважению правам человека.

2. Формировать у учащихся устойчивого отрицательного отношения к «первой пробе» ПАВ.

3. Содействовать формированию морально-волевых качеств школьников.

4. Создать благоприятный психо-эмоциональный климат в школьном сообществе для творческого эффективного взаимодействия коллективов, составляющих потенциал школы.

5. Создать условия для доверительного общения, восприятия информации о негативном влиянии ПАВ на жизнь человека.

6. Научить учащихся делать осознанный выбор в любой жизненной ситуации и решать возникшие проблемы самостоятельно.

7. Профилактика безнадзорности и правонарушений среди детей и подростков.

8. Воспитание негативного отношения к алкогольной, табачной, наркотической продукции, предотвращение незаконного оборота алкогольной продукции среди несовершеннолетних.

Виды деятельности:

информационно-профилактическая, организационно- досуговое, коррекционная

Формы работы:

-(тренинговые занятия, ролевые игры, дискуссии, индивидуальная

работа с обучающимися, воспитанниками)

-диспуты;

-беседы и классные часы; круглые столы

-тестирование
-встречи с мед.работниками, правоохранительными органами

Ожидаемые результаты:

 1. Формирование негативного отношения к психоактивным веществам у подростков.

2. Популяризация и внедрение в воспитательный процесс наиболее эффективных моделей профилактики зависимости от ПАВ.

3. Повышение уровня развития умений и навыков:

а) уверенного позитивного поведения;

б) конструктивного общения между собой и со взрослыми;

в) отстаивания и защиты своей точки зрения;

г) осознанного и уверенного умения сказать  ПАВ «Нет

Общешкольная план-сетка  мероприятий по воспитательной работе  на 2015 – 2016 учебный год

Направления	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь
Спорт и здоровье	1) Проведение «Дня здоровья» (2-11кл.). 2) Туристический слет «Школа выживания» 2-11 кл.	1) Баскетбол девочки 5-11 кл.	1) Баскетбол мальчики 5-11 кл.
Интеллект. Досуг.	1) Праздничные мероприятия, посвящённые Дню знаний 1-11 кл. 2) Первый урок «Основы безопасности жизнедеятельности»»  1-11 кл.	1) Участие в мероприятиях, посвященных Международному дню пожилых людей (01 октября) 1-11 кл. 2) Участие в мероприятиях, посвящённых Всемирному  дню учителя (05 октября) 1-11 кл.	1) Организация мероприятий в осенние каникулы 1-11 кл. .	1) Мероприятия, посвящённые Новогодним праздникам 1-11 кл. 2) Участие в муниципальном конкурсе –КВН «Безопасная дорога детства» 8-10 кл.
Гражданско-патриотическое воспитание	1) Эвакуация 1- 11 кл. 2) Месячник безопасности детей и гражданской защиты 1-11 кл. 3) Мероприятия, посвященные 70-летию окончания Второй мировой войны, 70-летию Победы в войне с милитаристской Японией 8-11 кл. 4) Муниципальный конкурс творческих абот обучающихся «Горжусь Родиной!», посвященный Году литературы 2-8 кл.	1) Участие в мероприятиях, посвящённых Дню Республики 1-11 кл. 2) Участие в муниципальном музыкально-поэтическом празднике «Цветаевский костер-2015» в рамках Республиканского Цветаевского праздника «Золотая осень» 5-9 кл.	1) Участие в муниципальном конкурсе  юных экскурсоводов «По малой родине моей» 7-9 кл. 2) Участие в мероприятиях, посвящённых Дню народного единства. 1-11 кл. 3) Участие в мероприятиях в рамках всероссийского словарного урока (22 ноября 2015 г. – день рождения великого российского лексикографа Владимира Даля) 7-11 кл.	1) Участие в мероприятиях, посвященных Дню Конституции РФ (12 декабря), Дню конституции РБ (24 декабря) и Дню прав человека – «Правовая неделя». 1-11 кл. 2) Участие в муниципальной научно-практической краеведческой конференции обучающихся «Дорогами Отечества» 5-9 кл.
Духовно-нравственное воспитание	1) Мероприятия, посвящённые Году литературы 1-11 кл. 2) Мероприятия в рамках всероссийского урока Мира 1-11 кл. 3) Мероприятия на тему «Я талантлив!» 1-11 кл. 4) Мероприятия в рамках всероссийского урока «Готов к труду и обороне» 1-11 кл.	1) Участие в муниципальной олимпиаде среди обучающихся по психологии «Психология без границ» 6-11 кл. 2) Мероприятия в рамках всероссийского урока безопасности школьников в сети Интернет 5-11 кл.	1) Участие в мероприятиях, посвящённых Международному Дню толерантности 5-11 кл. 2) Участие в мероприятиях, посвящённых  международному дню Матери в России 1-11 кл.	1) Участие в мероприятиях, посвящённых Международному Дню борьбы за права инвалидов 1-11 кл. 2) Участие в муниципальном фестивале детского творчества «Белебей – планета детства», посвященном Году литературы 1-9 кл.
Экологическое воспитание				1) Участие в муниципальной экологической акции «Ёлочка» 1-11 кл.
Трудовое воспитание	1) Сбор макулатуры			1) Сбор макулатуры
Воспитание любви к родному краю, языку, культуре		1) Участие в республиканской краеведческой викторине «Страна заповедная Башкортостан» 8-10кл.
Профилактика употребления ПАВ среди учащихся	1) Участие в мероприятиях, посвященных Дню солидарности в борьбе с терроризмом и экстремизмом 1-11 кл. 2) Участие в профилактическом месячнике «Мои занятия –мое будущее» 8-9 кл.	1) Участие в  муниципальном конкурсе на лучший плакат и рисунок, посвящённый профилактике наркомании и пропаганде здорового образа жизни 4 – 9 кл. 2) Участие во Всероссийской антинаркотической профилактической акции «За здоровье и безопасность наших детей» 4-8 кл. 3) Участие в муниципальной акции по пропаганде ЗОЖ и профилактике асоциальных проявлений  в подростково – молодежной среде «Живи» 7-10 кл. 4) Мероприятия в рамках всероссийского тематического урока подготовки детей к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций, посвященного 25-й годовщине создания МЧС России (День гражданской обороны  - 04 октября) 1-11 кл.	1) Участие в мероприятиях, посвящённых Международному Дню отказа от курения 15 ноября 7-10 кл.	1) Участие в мероприятиях, посвящённых международному Дню борьбы со СПИДом 8-11 кл.

Направления	Январь	Февраль	Март	Апрель	Май
Спорт и здоровье		1) Организация и проведение военно-спортивной игры «Зарница» 5-9 кл.
Интеллект. Досуг.	1) Организация мероприятий в зимние каникулы 1-11 кл.	1) Организация и проведение мероприятий, посвященных Дню Защитника Отечества 1-11 кл.	1) Организация и проведение вечеров, конкурсов, посвященных 8 Марта 1-11 кл. 2) Организация мероприятий в весенние каникулы 1- 11 кл.	1) «Слет одаренной молодежи» 2-11 кл.	1) Итоговые линейки
Гражданско-патриотическое воспитание	1) Участие в региональном этапе Всероссийской акции «С любовью к России мы делами добрыми едины» 5-9 кл.	1) Проведение уроков мужества, посвященных Дню памяти воинов – участников локальных вооруженных конфликтов и боевых действий, погибших при исполнении воинского долга на территории Афганистана и Чеченской республики 1-11 кл. 2) Организация мероприятий в рамках Всероссийского месячника оборонно-массовой работы, посвященного Дню защитника Отечества 1-11 кл. 3) Проведение мероприятий, посвященных Дню памяти россиян, исполнявших свой долг за пределами Отечества 1-11 кл. 6) Участие в муниципальной молодежной акции «Привет с Родины!» 9 кл.	. 1) Мероприятия, посвященные  Дню воссоединения Крыма с Россией (18 марта) 7-11 кл.	1) Участие в мероприятиях, посвящённых Всемирному Дню авиации и космонавтики 1-11 кл.	1) Проведение мероприятий ко Дню Победы 1-11 кл. 2) Участие в муниципальном празднике «Мы славяне» в рамках Дня славянской письменности и культуры 6-9 кл.
Духовно-нравственное воспитание			1) Участие в муниципальном   конкурсе  лидеров детских общественных движений  «Лидер-2014» 8 кл.	1) Участие в мероприятиях, посвящённых гендерному воспитанию  несовершеннолетних 1-11 кл.	1) Участие в мероприятиях, посвящённых международному Дню семьи 1-11 кл. 2) Мероприятия, посвящённые Празднику весны и труда 1-11 кл.
Экологическое воспитание		1) Участие в Республиканском конкурсе «Зеленая планета» 2-9 кл. 2) Участие в муниципальном этапе Республиканского слета-конкурса юных  экологов и лесоводов 8-9 кл.		1) Участие в муниципальной Акции «День птиц»1-11 кл. 2) Участие в муниципальной экологической акции «Мой труд тебе, Белебеевский район!» 8-11 кл.	1) Организация экологических субботников 2-11 кл.
Трудовое воспитание
Воспитание любви к род.краю, языку, культуре		1) Участие в Республиканском конкурсе электронных презентаций «Чудесный край, Башкортостан» 8-9 кл.	1) Участие в республиканской научно-практической краеведческой конференции обучающихся «Дорогами Отечества» 5-11 кл.		1) Участие в Сабантуе 1-9 кл.
Профилактика употребления ПАВ среди учащихся	.	1)       1) Участие в муниципальном конкурсе стенгазет «Молодежь против коррупции», посвящённом противодействию и борьбе с коррупционными проявлениями 9-10 кл. 2)	1) Участие в муниципальном конкурсе рекламно-информационных материалов о детском телефоне доверия «Если тебе сложно-позвони!» 5-10 кл.	1)  Мероприятия, посвященные Международному дню детского телефона доверия 6-10 кл. 2) Участие в муниципальном профилактическом месячнике «Я в здоровом мире» 1-11 кл. 3) Мероприятия в рамках Всероссийской акции «Неделя здоровья» 1-11кл.

Классные часы на весь учебный год:

№ п/п	Название классного часа, форма проведения	Дата по плану	Дата  фактическая
1	«Основы безопасности жизнедеятельности».Командная игра	1 сентября
2	Деловая игра «Смысл работы в группе». Толерантность	10сентября
3	Кл.час « Нормы и правила поведения Распорядок в школе»	17сентября
4	Круглый стол по теме «Правильное питание в подростковом возрасте»	24сентября
5	В гости к бабушкам и дедушкам» Традиционный праздник в классе, посвященный Дню пожилого человека	1октября
6	Основной закон моей страны- лекторий	8октября
7	Основы общения. Тренинг	15октября
8	Что такое Конституция? Беседа	22октября
9	Праздничный концерт ко Дню матери	12ноября
10	Научись говорить «Нет» .Круглый стол	19 ноября
11	Отчего бывают конфликты- дискуссия	26 ноября
12	В ком нет любви к стране родной, те сердцем нищие калеки. Диспут	30 ноября
13	« Я имею право».Дискуссия	3 декабря
14	Психологический комфорт в семье Беседа психолога	10 декабря
15	Ваше место в обществе. Диспут	17 декабря
16	Страна, в которой мне хотелось бы жить. Презентация. Защита проектов	24декабря
17	Великая сила любви- диспут	14 января
18	Сложности взросления. А ты себя любишь? Тренинг	21 января
19	Умею ли я любить. Аукцион мнений	28 января
20	Лучший способ найти друга- самому стать хорошим другом. Ролевая игра	4февраля
21	Урок мужества « Слава русского воинства»	11февраля
22	Великий подвиг народа- лекторий	15 февраля
23	Горячие точки планеты. Встреча с воинами афганцами	24 февраля
24	Кл.час «Школа хороших манер»	3 марта
25	Беседа « Добро и добродетель»	10 марта
26	Люди,  без которых мне одиноко. Этическая беседа	17 марта
27	Как надо жить в мире с родителями? Ролевая игра	22 марта
28	Что такое духовность человека?	7 апреля
29	«Милые мои родители»- игра	14 апреля
30	Смешной день-интеллект викторина	21апреля
31	В нашей жизни есть место подвигу. Устный журнал	28апреля
32	«Негасимый огонь памяти». Презентация	5 мая
33	Пусть мирно проходят года, пусть войны не будет никогда. Литературная композиция	12 мая
34	Встреча с воинами Великой Отечественной войны	19 мая
35	Наши земляки – герои войны. Экскурсия в музей.	26 мая

Литература:

1. Болдырев Н.И. Методика работы классного руководителя: Учебное пособие. - М., 2010. - С. 29.

 2 .Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. — М., 2011.

3. Воронов В. Как составить план работы // Воспитание школьников. - 2013.-№4.-С.23-28.

4. Вульфов Б.З., Поташник ММ. Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы: Содержание и методика деятельности. - М., 2013.

5. Гуткина Л.Д. Настольная книга классного руководителя // Классный руководитель.-2011.-№ 3.-С.17-29.

6. Кутеева О.Г., Редя Г.П., Смирнова И.Ф. Планирование воспитательной работы на основе личностно-ориентированного подхода // Классный руководитель.-2011.-№1.-С.55-66

7. Певрушина Л. В. План воспитательной работы классного руководителя // Классный руководитель. -2011.-№3.-С.41-49.

8. Северина А.Г. Планирование воспитательной работы классного руководителя // Классный руководитель. - 2012.-№5.- С.7-20.

9. Шилина З.М. Классный руководитель: искусство воспитания. - М., 2010.

10. Материалы Издательского дома Первое сентября.
11. Материалы сайтов: uchportal.ru,  pedsovet.su, proШколу.ru, krao.ru.