Материал к проекту "Путешествие по материкам и океанам планеты Земля" старшая группа

Тема проекта: «Путешествие по материкам и океанам планеты  ЗЕМЛИ».

Что мы знаем?	Что мы хотим узнать?	От куда мы это узнаем?

• 1 слайд

  Воспитатель МБДОУ д/с №10
  Дружнова Л.Е.
  Материки
  и
  континенты
  

• 2 слайд

  Задачи:
  Расширить знания детей о нашей планете;
  Дать представление о народах, населяющих материки, о животном мире каждого материка;
  Развить умение ориентироваться по карте и глобусу, находить страны и континенты.
  
  Цель: формировать представления детей о планете Земля, разных материках и континентах мира.
  

• 3 слайд

  Планета Земля (глобус)
  

• 4 слайд

  Так планета выглядит из космоса
  

• 5 слайд

  На глобусе голубым цветом обозначены моря и океаны, другими цветами– суша.
  

• 6 слайд

  Твёрдую оболочку Земли принято делить на 6 материков: Евразию, Северную и Южную Америки, Африку, Австралию, а также Антарктиду. 
  

• 7 слайд

  Евразия — крупнейший материк, занимающий 1/3 часть суши. Здесь расположено сразу 2 части света:
  Европа и Азия.
  

• 8 слайд

  Граница между ними проходит по линии Уральских гор, Черному и Азовскому морю, а также проливам, соединяющим Черное и Средиземное моря. Это единственный материк, который омывается всеми океанами.
  

• 9 слайд

  Берега Евразии омываются водами всех четырех океанов: Тихим, Индийским, Атлантическим, Северно-ледовитым.
  

• 10 слайд

  Азия - самая большая часть Евразии. Мудрецы Азии придумали цифры, их назвали арабскими.
  Изобретатели Азии дали миру шахматы, компас, бумагу.
  Наша Россия — самое большое государство — находится в Евразии. 
  
  

• 11 слайд

  Население Евразии
  

• 12 слайд

  Животные Евразии
  

• 13 слайд

   Северная Америка.
  

• 14 слайд

  В Северной Америке много небоскребов.
  

• 15 слайд

  А ещё американский художник Уолт Дисней создал героев ваших любимых мультиков: мышонка Микки, Белоснежку, утенка Дональда. Дисней основал и парк развлечений «Диснейленд».
  

• 16 слайд

  Население Северной Америки
  Индейцы, афроамериканцы, европейцы, эскимосы, латиноамериканцы, азиаты
  

• 17 слайд

  Животные Северной Америки
  

• 18 слайд

  Южная Америка
  

• 19 слайд

  В Южной Америке есть непроходимые джунгли и здесь выращивают кофе.
  

• 20 слайд

  Население Южной Америки
  Коренные жители – индейцы
  Пришлые жители – потомки европейцев и африканцев
  

• 21 слайд

  Животные Южной Америки
  

• 22 слайд

  Африка — самый жаркий материк на Земле. 
  

• 23 слайд

  Здесь самая большая пустыня Сахара, по которой гуляют гордые верблюды - «корабли пустыни».
  

• 24 слайд

  И самая длинная река Нил, где водятся нильские крокодилы.
  

• 25 слайд

  Население Африки
  

• 26 слайд

  Животные Африки
  

• 27 слайд

  Австралия
  

• 28 слайд

  Австралия — единственный материк, на территории которого расположена всего 1 государство — Австралийский Союз. 
  

• 29 слайд

  Население Австралии
  Аборигены
  Англо-австралийцы
  

• 30 слайд

  Животные Австралии
  

• 31 слайд

  Антарктида — самый южный материк, полностью покрытый льдом. 
  

• 32 слайд

  В Антарктиде интересно посмотреть на ледники, на королевских пингвинов.
  

• 33 слайд

  Животные Антарктиды
  

• 34 слайд

  Жители Антарктиды – люди с научных станций
  

• 35 слайд

  Земля – наш общий дом для всех, кто на ней живёт. Она всем нужна, и все, кто на ней живёт, тоже нужны Земле. У нас над головой общая крыша – голубое небо. Под ногами общий пол – земная поверхность, у нас на всех один светильник и печка – солнце. И всё это – люди должны беречь.
  

 

Рекомендации родителям по теме: «Кругосветное путешествие»

   География для детей - увлекательная наука. С одной стороны, может показаться, что эти знания еще не являются необходимыми для ребенка 5 - 6 лет. Но, с другой стороны, малыши в этом возрасте с интересом и лёгкостью впитывают всю новую информацию. Поэтому изложенные доступным и интересным языком объяснения и задания будут способствовать расширению кругозора дошкольника. А полученные знания обязательно пригодятся в младших классах на уроках окружающего мира!    Так как дети по своей природе очень любознательны, то география для них просто кладезь интересных и необычных тем, благодаря которым они значительно могут расширить свой кругозор. Ведь география – это не только изучение стран, материков, морей и океанов, но и изучение животного и растительного мира, климата, народов, их обычаев и культуры.    Начинать изучение географии можно разными способами:

   От мелких объектов к крупным – начать изучение своего города, страны и перейти к континентам; или, наоборот, сначала познакомить ребёнка с крупными объектами карты – материками и океанами, а потом делить их на страны, города, показать, где находится ваш город и т.д.

   Оба способа хороши, выбирайте тот, который заинтересует вашего ребёнка и вас.    В изучении основ географии не обойтись от карты и глобуса. И чем раньше у вас они появятся, ребёнок рано или поздно ими заинтересуется. Если даже изредка обращать внимание на карту, вы заметите, что ребёнок знает названия основных географических объектов.

   Что можно изучить с ребёнком?

Материки (континенты)

Океаны

Моря (море – это часть мирового океана, ограниченная сушей). Начните с изучения цветных морей – Красного, Чёрного, Белого, Жёлтого, - расскажите, почему они так называются.

Острова. Самый популярный детский остров – Мадагаскар.

Стороны света.

Времена года (смена времён года).

Понятия день-ночь

   Изучая материки, уделите внимание климату, погодным условиям, рельефу (горы, равнины), водным ресурсам (самым значимым рекам и озёрам), животному и растительному миру (характерным именно для этого континента), населению (народы, их культура, национальные костюмы, обычаи и т.д.).

   Изучать материки можно в любом порядке.

   Любое изучение стоит начинать тогда, когда ребёнок проявляет интерес и проводить его стоит в игровой форме. А чтобы любая игра заинтересовала ребёнка, она должна быть подкреплена хорошими иллюстрациями. Благо, вариантов для этого имеется множество.

Рекомендации родителям по теме: «Кругосветное путешествие» Детская литература

   Читая сказки народов мира, можно на карте найти страну этих народов. Читая о проделках всеми любимого Карлсона, можно отправиться в страну Швецию.

Читая сказки братьев Гримм – отправиться в Германию, а сказки Шарля Перро – во Францию. Читая сказку о Чиполлино, можно путешествовать по солнечной Италии.

Сказки Киплинга познакомят маленьких географов со сказочной Индией.

Путешествуя с доктором Айболитом, дети знакомятся с Африкой (её животным миром, реками и горой Килиманджаро).

А если книги богаты иллюстрациями, биологическими и историческими объектами, то это очень хорошо облегчит дальнейшее обучение в школе.

Детские мультфильмы

   Есть множество приключенческих мультфильмов, которые можно обсудить с ребёнком. После просмотра мультфильма найдите те города и страны, в которых побывали герои и попробуйте на карте пройти тот же путь – посмотрите, какие материки и океаны они преодолели и т.д. Список мультфильмов, снятых по литературным произведениям:

«Путешествия Нильса с дикими гусями», «Синдбад – Мореход», «Айболит», «Снежная королева», «Мадагаскар», «Карлсон», «Чиполлино», мультфильмы по сказкам Киплинга, «Маугли», «Приключения Бонифация» и т.д. А также есть серии обучающих мультфильмов:

«Уроки тётушки Совы», «Почемучка», «География для малышей», «Материк Евразия» Воображаемое путешествие (сюжетные игры)

   Устройте малышу воображаемое путешествие, в ходе которого можно изучить много интересного. Вы можете выбрать транспорт для путешествия, обсудить какие города и страны можете встретить по пути, какие реки и горы пересечь. По прибытию в место путешествия изучите символику этой страны, её климат, природные особенности, познакомьтесь с жителя этой страны (народ, обычаи, культура, что едят и т.д.). Будет хорошо, если вы на карте будете отмечать те места, где «побывали» - так ребёнок лучше запомнит информацию. Настольные игры, геопазлы

 В настоящее время существует довольно большое разнообразие игр с географическим содержанием, они представлены в разных видах.

Геопазлы – это такие пазлы, элементы которых повторяют очертания границ стран, регионов и других географических объектов. Бывают магнитные (с набором флагов стран, животных и народов). Энциклопедии, журналы, атласы, карточки и плакаты.

Энциклопедии и детские журналы пригодятся вам для поиска ответов на вопросы вашего Почемучки, а также маленьким любителям почитать самостоятельно.

Прогулки

   Прогулки – отличный способ познакомит ребёнка с малой родиной. Вы можете изучать растительный и животный мир вашего региона, захватив компас – изучать стороны света, а заодно научить ребёнка им пользоваться. И рассказывайте, рассказывайте, рассказывайте…

Рекомендации родителям по теме: «Кругосветное путешествие»

   Чтобы ваши прогулки были интересными, устраивайте «поход», «путешествие» в парк, к реке или озеру…

   Во время прогулки вы можете отправиться на поиски клада, используя карту с условными обозначениями. Дети в восторге от таких игр! Сначала карту можете нарисовать вы самостоятельно, затем ребёнок научится составлять её самостоятельно. Прогулки в разное время года интересны по своему. Вы можете замечать сезонные изменения в природе – растительном и животном мире, закреплять знания ребёнка о смене времён года, приметы.

Реальные путешествия

   Это самый лучший способ изучения географии. Всевозможные поездки и путешествия расширяют кругозор ребёнка, дают ему понять, что мир – это не только привычная квартира, песочница во дворе. Существуют ещё поля и горы, реки, озёра и моря, другие города и, конечно люди… Не все страны можно посетить, но путешествуя в соседние города можно тоже изучать географию.

  В отпуске посещайте зоопарк, где ребёнок воочию сможет увидеть животных с разных материков, обязательно уточните, в какой стране они обитают…

Устные игры, загадки, викторины…

Игра «Я знаю пять названий…), «Города», «Отгадай, что это?» - на карте. Вы описываете объект (озеро, море, остров и т.д.), не называя его, а ребёнок находит его на карте. Игра «Находилки» (ориентировка). Вы называете город, объект, материк, водоём, а ребёнок находит его на карте.

По данным определениям отгадайте термин или понятие.

Тёплый, холодный, звёздный, грибной, слепой, затяжной, проливной… дождь

Наземный, подводный, спящий, огнедышащий… вулкан

Золотой, белый, мокрый, пляжный, морской… песок

Живая, мёртвая, огненная, мутная, прозрачная, жидкая…вода

Пышные, кудрявые, ватные, перистые, дождевые, кучевые… облака

Холодный, тёплый, сильный, слабый, ласковый, южный, колючий… ветер

География в песнях и пословицах…

Русские пословицы и поговорки. Они у всех на устах и на слуху.

Песни из кинофильмов и мультфильмов

Географические загадки

   Ребенку можно предложить работать с картами - это здорово развивает пространственное мышление. Ребенку можно рисовать карту квартиры, затем знакомить с глобусом, картой мира, картой страны.

Но еще больше дети любят стихи, и с помощью стихов можно запомнить основные географические понятия. При прочтении всех географических стихов нужно использовать карту - показывать страны, континенты, части света.

Изучать географию можно не только на уроке географии, но и так – интересно и познавательно!!!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 79 «Соловушка» города Смоленска

Составил:                                                                                                              Воспитатель: Григорьева М.Н.

Конспект занятия тема: « По странам и континентам»

Цель: формировать представления детей о планете Земля и ее обитателях

Задачи:

- закрепить знания детей о  материках, их природных  условиях и обитателях;

- познакомить детей с  историей открытия Антарктиды;  

- развивать  у детей любознательность, познавательный интерес к миру открытий;

- воспитывать у детей патриотические чувства,  интерес к истории своей страны;

- способствовать расширению кругозора детей, знакомя их с географическими открытиями человека;

- пробуждать желание бережно относиться ко всему живому.

Оборудование: глобус, иллюстрации с изображением  представителей флоры и фауны разных континентов, мяч; зеленый  и красный круги (на каждого ребенка; портреты мореплавателей; иллюстрации с изображением разных народов, флаги разных стран.

Предварительная работа: рассматривание карты; беседы на тему «Материки»; просмотр анимационного фильма от Студии Берг Саунд «География для самых маленьких»; дидактические игры «Кто, где живет?», «Что, где растет?»; чтение стихов из книги А. Усачёва  «Весёлая география».

Ход  занятия

Воспитатель:  Сегодня мы отправляемся в путешествие, а с помощью чего вы узнаете из загадки:

                                           На ноге стоит одной,
                                                   Крутит-вертит головой,
                                                   Нам показывая страны,
                                                   Реки, горы, океаны.            (глобус) 

Воспитатель:   "Люди, для облегчения путешествия придумали разные символы.

Символ планеты Земля — глобус.

Это уменьшенная модель Земли.                  

Какова её форма?                                                                                                                    Ответы детей: "Шарообразная" (полные ответы).                                  Воспитатель:   "Давайте рассмотрим, что находится на глобусе" (рассматривание глобуса).

Ответы детей:  "Океаны, моря, континенты".                                           Воспитатель:   "Сначала назовите, какие существуют океаны?"                            Ответы детей:   "4 океана: Северно-Ледовитый, Индийский, Атлантический, Тихий".                                                                                                              Воспитатель:   "Каким цветом обозначают моря и океаны?"                            Ответы детей:   "Голубым, синим".                                                      Воспитатель:   Ребята а кто знает , что за голубые полоски изображены на материках?"                                                                                                             Ответы детей:   "Это реки".                                                                      Воспитатель:   "А что обозначается коричневым цветом?"                            Ответы детей:   "Горы".                                                                                     Воспитатель:    "Теперь назовите материки Самый большой континент — Евразия, затем самый маленький — Австралия, Северная и Южная Америка.

Воспитатель:   Какой континент самый холодный?                                

Ответы детей:    Антарктида.

Воспитатель:   Континент Антарктида и сегодня является единственным незаселённым и неосвоенным континентом Земли. Антарктида не принадлежит ни одному государству, только учёные устроили здесь свои исследовательские станции. Антарктида является последним ресурсным резервом для человечества на Земле. Геологи установили,  что недра Антарктиды содержат большое количество полезных ископаемых. Кроме того, в Антарктиде расположено около 80 % мирового запаса пресной воды, недостаток которой уже ощущается во многих странах.                                                                    Воспитатель:    А какой самый жаркий?                                                          Ответы детей:    Это – Африка.

 Воспитатель:    Так сколько же материков на Земле. 

Кто же населяет все континенты?

Ответы детей:

Воспитатель:    Чем же похожи и чем отличаются люди?

Ответы детей:

Воспитатель:    На Земле живут люди разных рас (показ иллюстраций). Континент с самым многочисленным населением – Азия.  Азия – самая большая часть света.  Европа занимает второе место по численности населения. 

Воспитатель:  А знаете ли вы, какая страна самая большая в мире

        Ответы детей:  Да, самая большая страна в мире – Россия

Воспитатель:  Очень много стран на планете Земля. У каждой страны есть своя столица. Назовите столицу России. (Москва.)

Воспитатель: У каждой страны есть свои герб, флаг, гимн.  Найдите на доске герб нашей страны. Вспомните, что он обозначает?

Ответы детей: 

Воспитатель: Также у каждой страны есть свой флаг. Найдите флаг России и вспомните, что обозначает он 

Ответы детей:  

Воспитатель: Флаги каких государств вы еще узнали?

Ответы детей: 

Воспитатель: Вот так выглядит  флаг США, Канады – все они находятся в Северной Америке, а это флаг Австралии (показ иллюстраций).

Воспитатель: А вы знаете, ребята, что у нашей планеты тоже есть свой флаг. Этот флаг представляет собой  знаменитую фотографию планеты Земля, сделанную 7 декабря 1972 года  экипажем  американского космического корабля «Аполлон-17» на их пути к Луне.  На тёмно-синем фоне изображена полностью освещённая Земля  (показ флага).                                          Воспитатель:  Когда первый в мире космонавт Юрий Алексеевич Гагарин увидел из космоса Землю, он назвал её голубой планетой. Посмотрите,  как красива наша планета, много на ней живет разных народов. Скажите мне, а нашу планету населяют только разные народы? Кто еще является обитателями?                                                                                                              Ответы детей: 

Воспитатель:  Правильно ребята, животные!  На материках их огромное количество!

       Воспитатель: Чтобы проверить, как хорошо вы знаете животный и растительный мир нашей планеты, предлагаю вам поиграть в игру с мячом        Игра «Воздух, земля, вода»

Задачи: уточнить знания детей о способах передвижения животных, птиц, рыб; развивать умение классифицировать их по этому принципу; развивать внимание, память, быстроту мышления, активный словарь, желание радоваться успехам товарищей.

Ход игры:  Дети встают в круг. Воспитатель  бросает мяч ребёнку и  называет слово «воздух»,  ребёнок,  поймавший мяч, должен назвать птицу; на слово «земля» - животное, обитающее на любом материке Земли; на слово «вода» - обитателя рек, морей, озёр и океанов.

Воспитатель:  Вот как богат животный и растительный мир нашей планеты, но иногда человек недостаточно бережно к нему относится и тогда растения, и животные начинают исчезать с лица Земли. Чтобы этого не допустить была создана «Красная книга», мы с ней уже знакомились. Кто помнит, какие растения и животные уже занесены в нее?

Ответы детей: 

Воспитатель: А что нужно делать, чтобы численность животных и растений не сокращалась? (охранять природу).

Воспитатель: А сейчас проверим, насколько вы знаете правила бережного отношения к природе.

Игра  «Хорошо – плохо».                                                                                      Задачи: воспитывать бережное отношение к растительному и животному миру, чувство сопереживания и сопричастности природе, развивать мышление и внимание.

Оборудование: зеленый  и красный круги на каждого ребенка.

Ход игры: Ребята поднимают зеленый круг,  если поступок правильный, красный круг - если не правильный:

1. Загрязняем воды и воздух заводами и фабриками. 

2. Развешиваем кормушки и домики для птиц.  

3. Мусорим в лесу.                            

4. Ставим очистительные фильтры на трубах заводов.             

5. Ломаем ветки деревьев и кустарников.                                            

6. Включаем в лесу громкую музыку.

7. Убираем мусор  в лесу за собой и другими.

8.Сажаем деревья и кустарники.        

Воспитатель: Ребята, я призываю вас, не только самим бережно относится ко всему живому, но и напоминать об этом другим.

Воспитатель: На этом наше путешествие подошло к концу, оно вам понравилось? Давайте с вами вспомним: что нам помогало в нашем путешествии? О каких материках мы говорили? что вам больше всего запомнилось?

Ответы детей: 

Воспитатель: Молодцы ребята, вы всё правильно ответили.

Тема проекта: «Путешествие по материкам и океанам планеты  ЗЕМЛИ»

( Иванова Н.В.)

Вид проекта: информационно-творческий, групповой.

Участники проекта: дети старшей группы «Любознайки», воспитатель, родители воспитанников, специалисты ДОУ.

Длительность: 2 недели.

Актуальность проекта

Дети дошкольного возраста по своей природе исследователи всего, что их окружает, им всё интересно познать. Ежедневно для себя они открывают новые предметы и необычные явления. Детей дошкольного возраста всё интересует, побуждает размышлять, задавать интересующие вопросы. Иногда они комментируют то, что узнали, внося своё видение, используя нестандартное, интересное объяснение.
Дети склонны к открытиям, их волнуют путешествия в дальние страны, и в этом педагог им окажет большую помощь, изучая с ними географию. Удовлетворяя свою любознательность, познавая и исследуя окружающий мир, дети овладевают причинно-следственными, классификационными, пространственными и временными отношениями, которые позволяют связывать отдельные представления в единую картину мира.

География – наука об окружающем пространстве, которое наполнено таинственными и совершенно необыкновенными открытиями и историями о путешествиях. Чтобы дети прониклись к этой науке, целесообразно знакомить их с ней уже в дошкольном возрасте.

 Основания для разработки проекта.

Важность данной работы состоит в том, чтобы пробудить чувства ребенка, заинтересовать его в изучении окружающего мира не только в пределах города, района, области, но и всего мира. Нужно научить ребенка оценивать поведение человека в окружающем мире, высказывать своё мнение. В проекте «Путешествие по материкам и океанам планеты ЗЕМЛЯ»,  я постаралась создать для детей соответствующие условия, используя разнообразный материал для ознакомления с наукой «география».

Цель: Формировать представления о разных природных зонах, животного и растительного мира.

Задачи:

Дать географические представления о материках и океанах, растительном и животном мире разных материков.

Формировать у детей интерес и уважение к людям разных стран мира, их культуре и деятельности.

Расширять кругозор детей, знакомя с достопримечательностями стран на разных континентах.

Обогащать и развивать словарный запас детей.

Развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания, любознательности.

 Воспитывать в детях дружелюбие, чувство толерантности, коммуникативные навыки.

Привлечение родителей к проблеме развития познавательной сферы ребёнка.

Предполагаемые результаты:

Дети должны получить первоначальные представления о материках и океанах мира.

Уметь проводить аналогии между расположением материка и его климатическими условиями, животным и растительным миром.

Показывать на глобусе и карте мира континенты и океаны.

 Иметь элементарные представления о жизни людей на разных континентах.

Называть представителей растительного и животного мира в разных природных зонах.

Рассказывать о достопримечательностях некоторых стран.

У детей появился интерес к новому в окружающем мире.

Дети приобретут навык выступления с презентацией, подготовленной родителями.

Укрепление детско-родительских отношений.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

Подбор художественной литературы

Подбор методической литературы.

Подбор наглядного материала, игр, иллюстраций.

Составление плана мероприятий.

 Беседы с родителями «Развитие грамотной связной речи ребенка»

Консультации для родителей «Как создать мультимедийную презентацию»

Основной:

Беседы: «Что такое глобус?» «Что такое карта?»; Работа с картой мира. «Для чего нужна карта?», «Какую поверхность Земли занимает вода, а какую – суша?», «Мировой океан. Из каких океанов он состоит?», «Суша состоит из континентов и островов», «Физическая и политическая карты мира», «Чем различается рельеф материков», «Что такое государство, его столица? Как на карте обозначают границы государств?»

Работа с энциклопедиями «Пирамиды Египта», «Страны мира», «Животные и растения Красной книги»

 Рассматривание иллюстраций «Кремль – сердце нашей страны», «Самые необычные животные и растения»

Народные игры «Хейро», «Набрасывание лассо» (знакомство с играми Северной Америки), «Ворота» (русская народная игра), «Больная кошка» (Бразилия), «Один в круге» (Венгрия).

Дидактические игры: «Морские рыбы», «Найди животных и назови», «4 океана», «Узнай по контуру», «Где это находится», «Животные жарких стран», «Найди флаг страны».

Сюжетно – ролевые игры: «Мы - путешественники», «Зоомагазин», «Необитаемый остров», «Мореплаватели», «Школа» (закрепление знаний о странах).

     Заключительный:

Выставка детских работ по теме проекта

Составление альбома «Животные материков и океанов»

Создание презентации – отчет о реализации проекта

Сценарий вечера – досуга «По странам и континентам»

Вед.: Глобус, ребята, открою секрет – шара земного картонный макет.

          Как и земля, он умеет кружится, красками радуги ярко ложится.

          Синие, синие там океаны, пестрой мозаикой разные страны.

          Змейками вьются там реки, границы.

           Точками четкими стран всех столицы.

           Крутить его не спеши! Путешествие ждет впереди!

        – Хотите отправится в путешествие? Тогда собираемся!

(Дети встают у стульчиков, шагают на месте)

Восп.: Кто шагает с рюкзаком?

Дети: Мы туристы!

Восп.: Кто со скукой незнаком?

Дети: Мы туристы!

Восп.:Нас вперед ведут…

Дети: Дороги!

Восп.: Наш девиз

Дети: Всегда вперед!

Восп.: Мы начинаем наше путешествие.

Восп.: Все вы знаете сказку про «Снежную королеву». А знаете ли вы, что все это происходило  на севере, в одной из стран Скандинавии.

Вопрос родителям: Как называлась эта страна? (Дания), столица Копенгаген.

Вопрос детям: Как называются люди, живущие в Дании?

Восп.: (показ страны, флага, пейзажа): Это небольшая страна, с живописными окрестностями и красивыми замками. Она находится около моря. Назовите основные продукты датской кухни. (рыба, морепродукты).

Вот в такой удивительной стране давным – давно жил сказочник. И звали его Ганс – Христиан Андерсен. Какие сказки этого писателя вы знаете?

Сказок много есть на свете, любят сказки и взрослые, и дети.

                    Показ сказки «Принцесса на горошине»

Восп. Я предлагаю вам отправится дальше в более теплые края.

Следующая остановка – материк Южная Америка.  (показ слайдов). Мы попадаем в страну, где самым популярным видом спорта является футбол(слайд)

Вопрос родителям: О какой стране идет речь? (Бразилия)

             Как называется самая полноводная река в Бразилии? (Амазонка)

(показ слайда)

Восп.: А вы знаете, что Бразилия – страна диких обезьян! Здесь живет более 77 видов обезьян. (слайд)

– Как называются люди, живущие в Бразилии? (бразильцы)

Но самая большая достопримечательность  этой страны – бразильский карнавал. А что это такое? (рассказывают дети). (показ слайда). Много музыки, танцев и костюмов. Хотите побывать на карнавале в Бразилии?

(дети танцуют и двигаются под музыку, изображая карнавал)

Восп.: А еще в этом году в Южной Америке собрали большой урожай сахарных яблок. Теперь их надо перенести.

Игра «Собери яблоки в корзину» (передача мячей по шеренге из одной корзины в другую).

Восп.: Молодцы, ребята. Вы справились с этим заданием.

Дальше мы отправимся на (слышится звук моря), правильно на корабле.

Возьмите друг друга за плечи, держитесь крепко. Вот и самый далекий континент Африка. (показ слайдов)

Реб.: Что за Африка – страна, где лишь лето и весна.

Где кругом стоит жара, все узнать о ней пора.

Восп. Здесь очень жарко, и в африканских саваннах живут различные звери, совсем другие, чем в нашем лесу.

Какие животные живут в Африке? (показ слайдов). Молодцы!

Восп. В Африке находится страна пирамид (слайд)

Вопрос родителям: Как называется эта страна? (Египет)

Вопрос детям: Как называют людей, живущих в Египте? (египтяне)

Восп.: Большую часть Египта занимает пустыня. Как она называется? (Сахара) (слайд)

А вы знаете, что в пустыне есть место, которое называют «Черной пустыней». Это место. Где лежат камни вулканической породы. Самое интересное явление в Египте – это песчаные бури.(слайд)

Как называется самая большая река мира в Египте (Нил) (слайд)

Люди, живущие в такой жаркой стране темнокожие (слайд) и любят веселые танцы. Встречаем гостей.

                       Танец «Чунга – чанга».

Восп. Понравился вам танец. Ну, а мы отправляемся дальше.

Взрослый: Вот такие сувениры привезены из очень популярной страны для туристов – это Турция.                                                                                                      Вопрос детям: Как называют людей, живущих в этой стране? (турки). Турция славится засушливым летом, красочной природой и курортами. А какие восточные сладости продаются в магазинах! Большинство из них сделано из фруктов. Мы вас хотим угостить.

Восп.: Как говорится: в гостях хорошо, а дома лучше.

          Много стран на белом свете, знают их и взрослые и дети.

          Но милее всех она, это русская земля! (слайды)

       Реб: Вижу чудное приволье, вижу нивы и поля.

                Это русское раздолье, это русская земля!

       Реб.: Вижу горы и долины, вижу реки и моря.

                 Это русское раздолье, это русская земля!

   Восп.:Эти прекрасные строки стихов о нашей стране России.

   Вопрос детям: Как называют людей, живущих в России? (русские)

              Невозможно представить Россию без русской гармони.

           (Тимоша исполняет мелодию на гармошке)

Веселые наигрыши так и просят пуститься в пляс

                   Танец «С балалайками»

Восп.: Мы убедились с вами, что все люди на планете Земля разные, но они все равны, имеют равные права на жизнь!

Все дети Земли любят свой дом, свою семью, Родину!

Они хотят жить весело, радостно и мирно!

Чтобы сохранить этот мир, надо жить дружно, терпимо относиться ко всем, даже и очень непохожим на нас людям!

Восп : Хорошо, когда на планете хозяева – дети.

          Давайте беречь от невзгоды любой

          Большой и доверчивый шар голубой.

            Хоровод «Дружат дети всей Земли».

 Загадки Австралия

На всем материке одна

Лежит огромная страна,

Где мир животный необычный,

Он очень древний, экзотичный:

Там много сумчатых зверей,

Носящих на себе детей.

На южном полушарии

Раскинулась … ( Австралия )

 Это чудо-материк, Он красив и невелик.

 И на нем всего одна Живописная страна.

В других местах таких зверей

 Смогу найти едва ли я,

Ведь кенгуру среди степей

 Гуляет лишь в … ( Австралия )

Стихотворение Северная Америка

 На карте Америки Северной — Точка.

В ней радостно встретились

 Мама и дочка.

И только друг друга

Они повстречали —

На чистом английском

Они зажурчали.

Увы, я в английском

Не слишком сильна,

Я только запомнила Их имена,

Такие красивые,

 Цвета лазури:

Одно — Миссис Ипи,

Другое — Мисс Ури.

 Дядина Г.

Стихотворение Южная Америка

 Вот она, Америка, –

Два материка:

Северная, Южная,

 Все легко пока.

Штаты, Мексика, Канада

 В Северной живут,

Ураганы и торнадо

 Пролетают тут.

В Южной – вот Колумбия,

Чили, здесь – Бразилия,

 Аргентина, Парагвай,

Перу и Боливия.

Речки есть большие,

 Помнить это нужно:

 Миссисипи – в Северной,

Амазонка – в Южной.

Тянутся высокие

Горы цепью дружно:

Кордильеры – в Северной,

Горы Анды – в Южной.

 Громова Л.

Загадки Африка

Огромный этот континент

Известен людям много лет.

 Там обитают крокодилы,

Львы, бегемоты и гориллы.

Жирафы тоже там живут.

 Как этот континент зовут?

( Африка )

Там снуют акулы, прыгают гориллы.

 Страшные «большие злые крокодилы

Будут вас кусать, бить и обижать».

 Помните то место, где нельзя гулять?

( Африка )

Загадки Евразия

Часть света и материка

Соединилась на века

С другою частью – с Азией

 И назвалась ...( Евразия )

 Здесь горы-великаны –

Тибет, Алтай, Памир,

Карпаты и Балканы.

 Их знает целый мир.

Здесь реки – Обь и Ангара,

Дон, Волга, Лена и Кура.

 Лесов многообразие

 В родной для нас ... ( Евразия)

 Загадки Антарктида

Мы найдём на глобусе

Два различных полюса!

А у Южного найдём

Материк, покрытый льдом! ( Антарктида )

Там очень холодно всегда.

Там льды не тают никогда,

Кусты, деревья не растут

И птички гнёздышки не вьют.

Там постоянных нет селений,

Живут пингвины и тюлени.

На южном полюсе она

Материком размещена. ( Антарктида )

Интегрированное занятие - выставка «Кругосветное путешествие»

Программное содержание: Расширить знания детей о нашей планете, о том, что на ней много разных народов, стран

Воспитывать уважение к языкам разных народов мира, к людям разных национальностей; Развитие физических качеств, двигательных навыков.

Воспитывать навыки сотрудничества.

Способствовать развитию детско-родительских отношений в игровой, соревновательной деятельности. Методические приемы: - наглядные  - словесные  - игровые.

Использование ТСО: - музыкальный центр  - диски.

Словарная работа: Обогащение и накопление словаря (небоскребы, страны, континенты, космическая очередь).

 Предшествующая работа: Беседа о нашей планете, рассматривание карты, глобуса, беседа о континентах.

Ход досуга.

Воспитатель: Доброе утро! Уважаемые гости и наши дорогие дети! Спасибо всем, кто пришел поддержать свих детей. Друзья , а знаете ли вы, что такое путешествие? Ответы детей

Куда можно путешествовать? Ответы детей: В другие города, страны, в горы, на острова, по морям и т. д.

 Воспитатель: А кто знает, что такое кругосветное путешествие?  Ответы детей

 Само слово говорит за себя — кругом по свету, значит по всей планете. Ребята, а на какой планете живем мы с вами? Ответы детей: Земля.

Мои хорошие Давайте вспомним, какие континенты есть на планете Земля. Дети называют 6 континентов.

Воспитатель: Значит. Мы можем путешествовать по всем континентам. Это и будет называться кругосветное путешествие. На чем можно путешествовать? На каком транспорте? Ответы детей

Отлично, Вы знаете много транспорта и видов путешествия, но мы с Вами отправимся в Кругосветное морское путешествие на корабле искать клад!

 На спортивную площадку

Приглашаем Вас!

Праздник спорта и путешествий,

Начинается у нас!

 (проводиться музыкально-ритмическая разминка «Плывет корабль» инструктор по Физо) Воспитатель: На каждом континенте много интересного. Начнем мы путешествие с самого жаркого континента. Кто мне скажет, что Это за континент?

 ( Подсказка: на этом континенте самая длинная река на планете НИЛ)

 ( Подсказка: большую часть этого материка занимает пустыня)

Сейчас мы поделимся на две команды, занимаем места на своих кораблях. (стояться около стоек с обозначением друг за другом).

Выбор капитана команды и название.

Давай вспомним, Что мы знаем о Африке?

Каждая команда посовещайтесь и назовите мне по три факта Молодцы, все большую пустыню Сахара, по которой гуляют гордые верблюды - «корабли пустыни». Самая длинная река Нил, где водятся нильские крокодилы. У подножия трехглавой горы Килиманджаро растут пальмы шоколадные, растут баобабы, бананы, мандарины, возвышаются огромные пирамиды. Это самый жаркий и знойный континент, поэтому африканские жители отличаются хорошей выносливостью. Я предлагаю вам посоревноваться и показать свою выносливость в прохождении полосы препятствий с эстафетной палочкой.

 1 эстафета (Тоннели, гимнастическая скамья (дети пролазают внизу, родители прыжки) Воспитатель: Следующий континент на который мы отправимся – у большинства людей ассоциируется с двумя странами. Кто мне скажет, что это за континент.

 ( Подсказка: это третий континент по площади)

( Подсказка: на этом континенте обитают овцебыки койоты.) Отлично, это Северная Америка! Каждая команда посовещайтесь и назовите мне по два факта.

 Этот материк омывается тремя океанами АН, Т,СЛ. , Самые известные деревья СА – секвои – хвойные деревья высотой более 100 метров, диаметром до 9 метров. Птицы: колибри, белый Орел. Открыл Христофор Колумб. Река Миссисипи. Еще Америка славиться – американским футболом. И конечно же выдающимися баскетболистами. Игра в мяч требует большой ловкости. Итак, соревнование с мячом.

 2 эстафета (прокатить баскетбольный мяч по бруску, забросить в корзину, вернуться обратно) Воспитатель: молодцы! Ловко с мячом справились!

 А следующий Континент, на который мы с вами прибыли - это материк страна. ( Австралия) Отлично!!!

 Каждая команда посовещайтесь и назовите мне по три факта. Обе команды молодцы, Вы много всего знаете.

Австралия богата разнообразием животного мира, таких как, коала (сумчатый медведь, страус Эму, кенгуру, собаки Динго. Здесь много лесов, эвкалиптов. А спортсмены обладают великолепными навыками стрельбы из лука. В стрельбе важна меткость, и я предлагаю вам свою меткость показать!

3 эстафета (мишень, липучки)

 Воспитатель: дорогие друзья! Мы прибыли на следующий континент – на самый холодный (Антарктида) Всем нам наверное было очень интересно посмотреть на ледники, на королевских пингвинов. Мы знаем , что здесь очень холодно, и чтобы не замерзнуть, мы продолжить соревноваться.

4 эстафета «Пингвины» - (мяч, конус)

 Воспитатель: А мы отправляемся дальше, и сейчас мы с вами прибыли на самый большой континент - (Евразия.)

Каждая команда посовещайтесь и назовите мне по два факта. Который состоит из Европы и Азии. Азия - самая большая часть Евразии. Мудрецы Азии придумали цифры, их назвали арабскими. Изобретатели Азии дали миру шахматы, компас, бумагу. Наша Россия — самое большое государство — находится в Евразии. Этот континент ставиться разнообразием игр.

 5 эстафета – игра «Воздушные шары»

Воспитатель: Сейчас на нашей планете 230 стран. Они различны по территории, есть большие и маленькие. А проживают во всем мире 6 миллиардов людей. Это очень много. Если всех людей выстроить друг за другом от Земли до Луны, то получилась бы космическая очередь в 7 рядов! Ребята, я вас удивила? Покажите, как это будет выглядеть?

 Дети и родители берутся за руки, стают в большой круг. Воспитатель: Народы говорят на разных языках. Различных языков более 2500, а стран — 230.

В России живут более 160 народов, в Африке — 60 государств, в Европе — 33 государств, в Северной Америке — 40 государств.

 Игра «Кто, где живет? » (отвечаю хором, поднимаю руки вверх) - В Америке - американцы, в Англии — англичане, в Индии — индийцы, во Франции — французы, в России – русские , в Бразилии – бразильцы, в Турции – турки , в Египте – египтяне, в Канаде – канадцы. Дорогие , а кто помнит для чего мы с Вами отправились в кругосветное путешествие? Ответы детей.

Правило, чтоб найти клад, посмотрите где же он?

 Клад заносят в зал. На этом наше путешествие заканчивается, ребята Вы молодцы. Родителям огромное спасибо, что посетили и приняли участие в нашем занятии

Продуктивная деятельность:

 "Глобус"

Цели и задачи: Формировать у дошкольников стремление познавать мир. Закрепить представление о том, что планета Земля – это огромный шар. Познакомить детей с названиями материков, формировать умение определять местоположение материков на карте. Развивать воображение, фантазию, творчество

Оригами из цветной бумаги "Веер".

Цели и задачи: Изготовление поделки из цветной бумаги Развивать навыки работы с бумагой, выполняя аккуратные точные сгибы. Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной вчетверо. Совершенствовать мелкую моторику рук. Воспитывать творческую инициативу, художественный вкус, усидчивость и аккуратность.

Рисование с применение техники черчения "Пирамида"

Цели и задачи: Знакомство с древнейшими постройками Африки- пирамиды. Развивать первые шаги в черчении. Учить детей рисовать пирамиду с помощью линейки: передавая форму, размер пирамиды, расположение частей, их цвет. Учить делать разметку простым карандашом. Закреплять умение закрашивать изображение красками (не выходя за рамки контура, равномерно без просветов). Развивать эстетическое восприятие детей

"Хэллоуин"

Цели и задачи: Знакомство со старейшим  праздником Хэллоуин . Совершенствовать изобразительную технику при раскрашивании готовых форм овоща- тыкву. Развивать мелкую моторику рук и координацию движения пальцев рук, глазомер, творческое мышление. Воспитывать интерес к познанию природы и отображению полученных представлений

"Красная книга России"

Цели и задачи: Формировать представление у детей о России, как самая большая страна в Евразии. Формировать представления о Красной книге и о животных, живущих в России.Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать. Развивать воображение, наблюдательность, мелкую моторику рук.

"Карта мира"

Цель и задачи: Закрепить знания детей о континентах планеты Земля. Развивать творческие способности, глазомер. Закрепить умение наклеивать готовые формы, пользование кистью, клеем, салфетками. Воспитывать умении работать в коллективе, дружелюбие, взаимопомощь.

Конспект занятия по познавательному развитию детей в подготовительной группе «Путешествие по планете –материки»
Программное содержание
• Вызвать интерес к окружающему миру, развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста. Развивать наблюдательность, связную речь у детей, логическое мышление
• Закреплять и уточнять знания детей о материках, умение называть и показывать их на карте
• Развивать умение правильно строить сложноподчинённые предложения. совершенствовать умение использовать разные части речи в точном соответствии с их значением и целью высказывания.
• Обогащать словарный запас, развивать умения детей давать полные ответы на вопросы по тексту. Активизировать внимание и память детей.
• Воспитывать гуманное отношение ко всему живому. Воспитывать бережное отношение к природе, беречь природу, свою планету.
• Развивать умения детей работать с интерактивной доской.
• Воспитывать бережное отношение к природе, беречь природу, свою планету.
Предварительная работа: Беседовали на тему: «Материки»; просмотр карты мира, дидактическая игра «Назови животного»,рассматривали глобус и иллюстрации в географический атласе для детей «Мир вокруг нас»; играли в дидактическую игру: «Кто, где живёт», «Атлас мира»; разучили стихи А. Усачёва «Весёлая география»

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателе, становятся у интерактивной доски полукругом.
Воспитатель: Дети, а чем же мы будем сегодня заниматься? А вот вы сами и отгадаете, я хочу вам загадать загадку. О чем она вы должны отгадать.
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется … (Земля).
Надежда Шемякина

Правильно сегодня мы будем говорить о нашей огромной, красивой планете - ЗЕМЛЯ .
Воспитатель предлагает детям вспомнить всем знакомую видео – путешествие
(видео ролик )



(в видео материале используется только первая часть, название материков . видео идет без звука, воспитатель сам с детьми называет материки)
О материках которые расположены на нашей планете. Просматривая видеоролик дети повторяю названия материков.
Воспитатель: Дети это была нам видео подсказка. Но мы все знаем что наша земля круглая. Давайте теперь попробуем на большом круглом глобусе найти все те материки, которые мы сейчас вспомнили.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть глобус .
Дети рассматривают глобус находят и называют материки.
На экране заставка

Воспитатель: Дети мы обязательно вспоминаем и показываем что Евразия состоит из двух частей Европы и Азии, разделенные цепью уральских гор

Воспитатель: Дети давайте еще раз вспомним какие материки мы знаем .
Северная Америк
Южная Америка
Евразия
Африка
Австралия
Антарктида
(картинка на экране)
Воспитатель:
А теперь давайте поиграем «на каком материке, где живут животные»
На доску выводятся картинки с животными, дети называют, где могут жить эти животные

пингвин

бизон

белка

бобр

муравьед

кенгуру

панда

бурый медведь

ленивец

лев
Игра «Раскрась материк»

Воспитатель: Дети у вас на местах у каждого на столе лежит трафарет- раскраска. И вам надо раскрасить каждый материк своим цветом.
Беседа с детьми какими цветами предпочтительно мы можем разукрашивать трафареты наших материков? И почему?
Африка - в Африке всегда лето , жара, песок, пустыня. Раскрашиваем желтым цветом
Антарктида- холод , лед, снег. Раскрасим голубым или синим.
Дети раскашивают разными цветами по желанию. Могут разноцветными, какими угодно. Главное правило, разукрашиваем по контуру.
В конце занятия все вместе рассматриваем как дети раскрасили карты,вспоминаем и называем материки.

В процессе реализации проекта "Путешествие по материкам и океанам планеты ЗЕМЛЯ", цель, которого формировать представления детей о разных природных зонах, животного и растительного мира, можно подвести некоторые итоги.
Совместно с родителями, представили, сверстникам, свои презентации 5 детей:
Вероника - Тихий океан
Тимофей Л. - Южная Америка
Тимофей Д. - Австралия
Захар - Северная Америка
Арина - Африка.
Дети рассказывали о животных и растениях, о населении, климоте, интересных достопримечательностях материков и океанов.
В группе были изготовлены модели планета ЗЕМЛЯ, из воздушных шаров, из пластилина вылипили "Кенгуру", путём конструирования из бумаги смастерили "Котиков", которые обитают на всех континентах. Используя графический диктант, получился "Жираф", а при помощи линейки, чертили и рисовали "Пирамиды".
Хочу выразить глубокую признательность семьям воспитанников за отзывчивость и понимание, за активное участие в жизни нашей группы.
Реализуя ФОП ДО( познавательное развитие) "... представление о многообразии стран и народов мира,
педагог формирует представление о многообразии объектов животного и растительного мира....." цели и задачи проекта будут выполнены.

Квест – игра для детей

«Путешествие по континентам»

Цель: Внедрение в воспитательно-образовательный процесс игровой квест-технологии, способствующей формированию у детей самостоятельного мышления, развитию фантазии и познавательной активности.

Ход

Два ведущих – Пираты, в одежде детей присутствует пиратская атрибутика.

Пираты: Добрый день ребятишки, девчонки и мальчишки…Приглашаем вас на ПИРАДСКУЮ ВЕЧЕРИНКУ….

Отгадайте загадку

На нём уместилась вся наша Земля:

моря, океаны, леса и поля.

И Северный Полюс там тоже найдёшь,

а если захочешь — в руках унесешь. (глобус)

( выносят большой мяч – фитбол, синего цвета)

П – вот вам глобус …ха.ха.ха

Мы всё стёрли с него….

Что бы всё вернуть нужно пройти трудный квест.

Готовы?..

1 Антарктида

Задание первое. Вы знаете, что пингвины – одни из жителей Антарктиды. Вам нужно собрать льдину для пингвина. (пазлы)

(дети выполнили задания, пираты отдают континент – дети приклеивают его на фитбол, школьники подписывают)

2. Северная и южная Америка

Вам сейчас предстоит превратиться в «индейцев» и испытать свои силы в метании «копья». (мяч в корзину)

(дети выполнили задания, пираты отдают континент – дети приклеивают его на фитбол, школьники подписывают)

3. Австралия

 «Кенгуру». (мяч между ног, допрыгать до цели и обратно)

(дети выполнили задания, пираты отдают континент – дети приклеивают его на фитбол, школьники подписывают)

4. Артика

 «Ловля Оленей» (одень обруч на ….) 

(дети выполнили задания, пираты отдают континент – дети приклеивают его на фитбол, школьники подписывают)

5. Евразия

Перетягивание каната.

(дети выполнили задания, пираты отдают континент – дети приклеивают его на фитбол, школьники подписывают)

6 Африка

 Отгадай загадки

Когда он в клетке, то приятен,

На шкуре много темных пятен.

Он хищный зверь, хотя немножко,

Как лев и тигр похож на кошку. (леопард)

Очень много силы в нем,

Ростом он почти, что с дом.

У него огромный нос,

Будто он лет тыщу рос. (слон)

Полосатый, словно зебра,

И усатый, будто от,

По лесным зеленым дебрям,

На охоту он идет. (тигр)

(дети выполнили задания, пираты отдают континент – дети приклеивают его на фитбол, школьники подписывают)

П – ха ..ха…Материки все на месте, а океанов нет….. (ответы детей) (школьники пишут название океанов)

Молодцы, у вас получилось наш глобус собран, все континенты на месте…