Материал по лексической теме «ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ» (в рамках взаимодействия с воспитателями логопедической группы)

Материал по лексической теме «ОДЕЖДА, ОБУВЬ, ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ»  (в рамках взаимодействия с воспитателями логопедической группы)

Материал подготовлен учителем-логопедом МКДОУ д/сад № 2 г.Новосибирска Боровковой Н.С.

Направления работы	Содержание работы
Логопедические пятиминутки	Упражнение «Будь внимательным». Развитие слухового внимания, речевого слуха. Увеличение словарного запаса. Развитие зрительного внимания. Дифференциация зимней и летней одежды. Воспитатель предупреждает детей, что они должны внимательно слушать стихи об одежде, которые он им прочитает, чтобы потом перечислить все названия, которые встретятся в этих стихах. Когда дети будут называть одежду, воспитатель может выставить на наборное полотно картинки с ее изображениями и попросить детей назвать сначала летнюю одежду, потом – зимнюю. Летом, в жаркие часы – Только майка и трусы. А зимою нам нужны: Свитер, теплые штаны, Шарф, пальто, сандалии, Шапка и так далее. Кепка …, свитер…, Впрочем, я…Я запутался, друзья! А. Шибаев Упражнение «Посмотри и назови». Совершенствование грамматического строя речи, обучение употреблению имен существительных по теме «Одежда» в форме единственного и множественного числа. Воспитатель выставляет на наборное полотно парные картинки: рубашка – рубашки, кофта – кофты, платье – платья, шарф – шарфы и т.п. Дети рассматривают и называют картинки. Воспитатель обращает внимание детей на разницу в окончании слов. Упражнение «Угадай-ка» Описываем-загадываем загадки в определенной последовательности — по плану: 1.                  Цвет. 2.                  Размер. 3.                  Материал (толстый, тонкий, пушистый, гладкий и т.д.). 4.                  Детали. Игра «Подскажи словечко». Пошли звери на базар Посмотреть новый товар. Поросёнок в шубке, А  собачка  в …(юбке). Кот в жакете, Мышка  в…(берете). Кошечка в сережках, Корова  в… (сапожках). Барашек в кафтане, Коза в … (сарафане). Учимся говорить без ошибок – слова «надевать» и «одевать»  »ОДЕТЬ» мы говорим, если кого-то одеваем (одеваем сына на прогулку, одеваем куклу.   мишку, малыша,  больного). Одеваем мы всегда во что-то — в пальто, в плащ. А «НАдеть» говорится, когда мы «НАдеваем»  НА себя —  на руки, на ноги.  Поэтому правильно будет говорить «надел брюки (на себя)», но «одела куклу на прогулку». Дидактическая игра «Что перепутал художник?». Развитие зрительного внимания. На магнитной доске прикрепляется изображение мальчика в летней одежде и валенках. Воспитатель просит детей исправить ошибку художника. Дети снимают валенки, которые крепятся на магнитах, и «обувают» мальчику сандалии. И т.п. Дидактическая игра «Скажи наоборот» Цель: образование антонимов длинная юбка -…короткая юбка, большие носки -…маленькие носки, зимняя одежда -…летняя одежда, чистые ботинки -…грязные ботинки, широкая юбка – … узкая юбка, длинное пальто – … короткое пальто, белый пиджак – … черный пиджак. и т. д. Пришивать – отрезать, Яркий – бледный, Снимать – надевать, Толстый – тонкий, Вешать – снимать, Сухая – сырая, Расстёгивать – застёгивать, Лёгкий – тяжёлый, Завязывать-развязывать, Дорогая – дешёвая, Чистить – пачкать, Длинный-короткий, Шнуровать – развязывать, Твёрдый – мягкий, Найти – потерять, Покупать – продавать, Старый – новый, Намочить – высушить, Высокие-низкие, Много-мало, Детский-взрослый. Дидактическая игра «Назови ласково» Цель: упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами –чик-, -ечк-,- очк-, -еньк-, -оньк-. Ход игры: педагог называет предмет маминой одежды или обуви, а ребенок - Таниной, причём называет его ласково, например, - У мамы платье, а у Тани … платьице. У мамы блузка, а у Тани . - У мамы туфли, а у Тани … туфельки. У мамы перчатки, а у Тани… - У мамы брюки, а у Тани … брючки. У мамы кофта, а у Тани … - У мамы куртка, а у Тани … курточка. У мамы шарф, а у Тани… Дидактическая игра «Всё наоборот» Цель: образование глаголов муж. и жен. рода и согласование их с существительным Катя разделась, а Дима…оделся, Катя застегнула пуговицы, а Дима…расстегнул пуговицы, Катя обулась, а Дима… Катя надела свитер, а Дима… Катя развязала шарф, а Дима… и т. д. Дидактическая игра «Подбери слова» Цель: образование сущ. Винит. падежа - что вяжут?.. шапку, варежки… - что шьют?.. платье, пальто… - что надевают?.. куртку, юбку… - что обувают?. сапоги, валенки… - что завязывают?.. шнурки, шарф… и т. д. Дидактическая игра «Жадина» («Мой, моя, моё») Цель: согласование сущ. ед. и мн. числа с притяжательными местоимениями мой, моя, мое. Ход игры: педагог раскладывает на столе предметы одежды и обуви. Предлагает ребёнку внимательно посмотреть на них и сказать, к какому предмету подходит слово «мой», «моя», «мои», «моё». Мой (что?) – свитер, сарафан, шарф, костюм… Моя (что?) – куртка, кофта, шуба, юбка … Мои (что?) – сапоги, туфли, шорты, брюки… Моё (что?) – платье, пальто (можно усложнить: моя юбочка, мои юбочки) Дидактическая игра «Сравнилки» Цель: развитие логического мышления, умения сравнивать предметы Детям предлагается сравнить перчатки и варежки, зимнюю одежду и летнюю одежду, … Дидактическая игра «Для чего это нужно?» Цель: развитие связной речи Для чего нужен? (карман, пуговицы, шнурки, рукава, воротник … и т. д.). Дидактическая игра «Подберите слова» Цель: формирование умения подбирать прилагательные к существительному (синонимы) Шуба какая?-…теплая, пушистая, мягкая, новая, длинная, красивая, зимняя…; Туфли какие? - … черные, удобные, новые, красивые, кожаные… Платье какое? … красивое, длинное, вечернее, нарядное, шелковое Блуза – какая?- …шёлковая, разноцветная, лёгкая … Куртка – какая?-…осенняя, удобная, лёгкая … Свитер – какой?-...тёплый, вязаный, шерстяной … Кеды – какие?-…спортивные, модные, мягкие … Дидактическая игра «Разложи по полочкам» Цель: упражнять в классификации предметов одежды, обуви и головных уборов. Ход игры. Педагог показывает картинку шкафа с полками и сообщает: - Посмотрите – это шкаф. Каждый предмет в шкафу имеет своё место: головные уборы хранятся на верхней полочке, обувь – на нижней, а одежда – на средней полочке. Давайте разложим картинки с изображением различных предметов одежды, обуви и головных уборов по своим местам. Дети раскладывают картинки и объясняют: - шапку я кладу на верхнюю полку, потому что это – головной убор; - кофту я кладу на среднюю полку, потому что это – одежда; - туфли я кладу на нижнюю полку, потому что это – обувь. Дидактическая игра «Во что одет Ваня? Во что одета Таня?» Цель: формирование умения составлять описание одежды, развитие связной речи.
Загадки, считалки, чистоговорки	Если дождик, мы не тужим – Бойко шлёпаем по лужам. Станет солнышко сиять – Нам под вешалкой стоять. Резиновые сапоги Всегда шагаем мы вдвоём, Похожие, как братья. Мы за обедом — под столом, А ночью — под кроватью. Башмаки Не галстук он, не воротник, А шею обжимать привык. Но не всегда, а лишь тогда, Когда бывают холода. Шарф Дали братьям тёплый дом, Чтобы жили впятером. Брат большой не согласился И отдельно поселился. Варежки Рукава длинней чем руки, Значит, вы надели… БРЮКИ Удобная обувь для спорта и игр, В ней каждый становится быстрый, как тигр. Их надеваем мы на тренировки И как называем? Конечно, (кроссовки) Разошлись мальчики В тёмные чуланчики, Каждый мальчик — В свой чуланчик. Перчатки Весь день я верчусь, Как Юла кручусь. Мама, мама, посмотри, Раз, два, три — раз, два, три. Я ещё бы покрутилась, До головка закружилась. — Ох, — вздохнула Любочка, — Виновата… ЮБОЧКА	На нос его не надеваем, Зачем тогда так называем?! НОСОК Вяжет мама дочке Теплые...НОСОЧКИ У него большая пряжка, Ну, а сам он худ, бедняжка. Носит папа целый день Жесткий кожаный... РЕМЕНЬ Носит зимой и портной и кондитер Теплый, уютный, вязаный...СВИТЕР Чтобы дома не замерзли Ножки дочки-лапочки, Мама купит в магазине Для ребенка...ТАПОЧКИ После бани каждый будет рад Завернуться в махровый...ХАЛАТ Чтобы ушки не замерзли, Голова в тепле была, Натянуть ее нам нужно До затылка и до лба? Шапка Считалка «Одежда» Подошли мы к магазину, Посмотрели на витрину – Одежда там разложена На полках, как положено. Раз, два, три, четыре, пять, Пойдем одежду выбирать! Считалка «Детский сад» Жили-были сто ребят. Играть  ходили в детский сад, Все  одежду одевали, Шли на улицу, гуляли  Потом садились за обед, И съедали сто котлет, А потом ложились спать — Начинай считать опять.
Игры и упражнения на развитие мелкой моторики и артикуляционной моторики	Артикуляционная гимнастика «Дудочка», «Чистим зубки», «Рыбка», «Маятник», «Качели», «Заборчик» «Иголочка» (рус. нар. песенка) Иголка, иголка, Ты остра и колка. РИТМИЧНОЕ ПОКАЛЫВАНИЕ ПО ВСЕЙ ПОВЕРХНОСТИ ЛАДОНИ ДЕРЕВЯННОЙ ПАЛОЧКОЙ, ВАТНОЙ ПАЛОЧКОЙ, КАРАНДАШОМ И ТП Не коли мне пальчик, СМЕНА РУКИ Шей сарафанчик  «Аленка» Аленка- маленка  ХЛОПОК ЛАДОНЯМИ, УДАР КУЛАКАМИ ДРУГ О ДРУГА- 2 РАЗА Шустра, быстра: Воды наносила, ЗАГИБАЮТ ПАЛЬЧИКИ ПО ОДНОМУ, НАЧИНАЯ С БОЛЬШОГО Сарафан дошила, Носок довязала, Ягод насобирала, Песню допела, Везде поспела. ХЛОПОК ЛАДОНЯМИ, УДАР КУЛАКАМИ ДРУГ О ДРУГА- 2 РАЗА В охотку ей дело.  «Обувь» Посчитаем мы сейчас, СТУКНУТЬ КУЛАЧКАМИ ДРУГ О ДРУГА, ХЛОПНУТЬ В ЛАДОШИ Сколько обуви у нас. КРУГОВЫЕ ДВИЖЕНИЯ КУЛАЧКАМИ. Туфли, тапочки, сапожки, СОЕДИНИТЬ БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ ПРАВОЙ РУКИ ПО ОЧЕРЕДИ С УКАЗАТЕЛЬНЫМ, СРЕДНИМ, БЕЗЫМЯННЫМ И МИЗИНЦЕМ Для Наташки и Сережки. Да еще ботинки, ЗАТЕМ ТО ЖЕ ПРОДЕЛАТЬ С ЛЕВОЙ РУКОЙ Для нашей Валентинки. А вот эти валенки Для малышки Галеньки. ХЛОПНУТЬ В ЛАДОШИ.  «Большая стирка» Раз, два, три, четыре, пять - СОЕДИНЯТЬ ПАЛЬЦЫ ОБЕИХ РУК, НАЧИНАЯ С БОЛЬШИХ Будем вещи мы стирать. ИМИТИРУЕМ СТИРКУ – ТРЕМ ЛАДОНЬ О ЛАДОНЬ Платье, брюки и носочки, ЗАГИБАТЬ ПАЛЬЦЫ СНАЧАЛА НА ПРАВОЙ, А ЗАТЕМ, НА ЛЕВОЙ РУКЕ, НАЧИНАЯ С БОЛЬШОГО Юбку, кофточку, платочки, И панамку, и чулочки. Шарф и шапку не забудем – Их стирать мы тоже будем. ПОТЕРЕТЬ КУЛАЧКИ ДРУГ О ДРУГА  «Перчатки» Я перчатку надеваю, ДЕТИ ПОГЛАЖИВАЮТ ПО ОЧЕРЕДИ ОДНОЙ РУКОЙ ДРУГУЮ РУКУ Я в нее не попадаю. КАК БУДТО НАДЕВАЮТ ПЕРЧАТКУ Сосчитайте - ка, ребятки, РИТМИЧНО СЖИМАЮТ КУЛАЧКИ Сколько пальцев у перчатки Начинаем вслух считать: . ЗАГИБАЮТ ПАЛЬЧИКИ НА ОБЕИХ РУКАХ,  НАЧИНАЯ С БОЛЬШИХ Раз, два, три, четыре, пять».  «Гномики-прачки» Жили-были в домике СЖИМАЮТ И РАЗЖИМАЮТ КУЛАЧКИ Маленькие гномики: Токи, Пики, Лики, Чики, Микки. ЗАГИБАЮТ ПАЛЬЧИКИ, НАЧИНАЯ С БОЛЬШОГО Раз, два, три, четыре, пять, РАЗГИБАЮТ ПАЛЬЧИКИ, НАЧИНАЯ С МИЗИНЦА Стали гномики стирать: ТРУТ КУЛАЧКИ ДРУГ О ДРУГА Токи – рубашки, ЗАГИБАЮТ ПАЛЬЧИКИ, НАЧИНАЯ С МИЗИНЦА Пики – платочки, Лики – штанишки, Чики – носочки. Микки умница был, Всем водичку носил. ВСТРЯХИВАЮТ КИСТИ РУК
Подвижные игры	Подвижная игра «Дедушка-сапожник» По считалке выбирается «Дедушка-сапожник». Он становится в центре круга, образованного играющими. Между детьми и «Дедушкой – сапожником» начинается диалог: -Дедушка- сапожник сшей нам сапоги! -Подождите дети, потерял очки. -Дедушка - сапожник сколько с нас возьмёшь? -3 рубля с полтиной, пятачок и грош. -Дедушка сапожник ты с ума сошёл? -Подождите детки, я очки нашёл! Дети разбегаются, а водящий ловит. Во время диалога дети сужают круг, приближаясь к «сапожнику». После произнесения последних слов «дедушка» старается поймать кого-нибудь из играющих. Пойманный ребёнок становится «дедушкой-сапожником». Упражнение «Мама и Зина» В выходные мама с Зиной  Шагают на месте, энергично взмахивая руками. Целый день по магазинам Ходили, выбирали, Одежду покупали. Купили свитер, куртку, шапку. Руки согнуты в локтях перед грудью, сжимают-разжимают пальцы рук. Купили брюки, туфли, тапки. Купили шарф – большой, пушистый, Платок с кистями золотистый. Оделась Зина, Ударяют кулачками друг о друга. Раз, два, три! Скорее, мама, По-смот-ри! Выполняют прыжки на двух ногах на месте, руки на пояс. Не узнала мама Зину. Развести руки в стороны «Где же Зиночка?» - спросила, Выполняют два наклона вперед, руки вперед–в стороны. «Мама, мама, это я – Зина, доченька твоя!» Хлопают в ладоши. В выходные  мама с Зиной Шагают на месте, энергично взмахивая руками. Целый день по магазинам Ходили, выбирали, Одежду покупали. Упражнение «Башмачки» А-чки-чки-чки! Стоя на месте, перекаты с пятки на носок. Мы купили башмачки! Ой, какие мы купили Не отрывая носков от пола, постукивать пятками. Веселые башмачки. Разок шагнешь, Шаг на месте на всей стопе. Другой шагнешь, А потом, потом, потом Кружение на всей стопе. Плясать пойдешь. Хоровод. Атрибут – красивый тапочек.  Дети водят хоровод, взрослый говорит: «По дорожке Маша шла, Маша тапочек нашла. Маша тапки примеряла, Чуть надела, захромала. Стала Маша выбирать, Кому тапочки отдать. Коле тапки хороши: — На, надень и попляши». Тапочек  передается тому, чье имя названо, он показывает танцевальное движение..
Дидактический материал и художественная литература	Предметные картинки по теме. «На прогулку» (Т. Ткаченко «Логопедическая тетрадь»). Украинская народная сказка «Рукавичка». В. Липский «Волшебный утюжок» (из книги «На золотом крыльце сидели»). «Новый передник» (из книги «Задушевное слово»). Украинская сказка «Как кот ходил с лисом сапоги покупать?» (из «Книги для чтения»). «Чудесные лапоточки» (из «Книги для чтения»).

Облегченные задания (ЗПР, РАС)

Упражнение «Кто во что одет?»

Сядет тот, на  ком надето (надета) платье (футболка, рубашка, шапку).

-Сядет тот, кто одет в кофту (шорты, куртку, брюки).

-Сядет тот, кто обут в сандалии (чешки, кроссовки, ботинки).

Сядет то, на ком надеты колготки (носки, брюки, платье, юбка).

Дидактическое упражнение «Порядок»

По группе разбросаны вещи (пальто, кофточка, шапка, колготки, брюки, туфли, сапоги, кепка и др.)

- Ребята, посмотрите какой беспорядок в нашей группе!

- Интересно, кто это все разбросал? Давайте все вещи соберем.

Дети собирают вещи и раскладывают их по корзинам: в одну кладут одежду, в другую – обувь, в третью – головные уборы. Называют все предметы.

- А каким одним словом можно назвать предметы, которые лежат в каждой из корзин? (если дети затрудняются, воспитатель сама дает обобщения – одежда, обувь, головные уборы)

Игра »Одень куклу».

- Катя не может найти свою одежду.

Дети по одному достают из коробки вещи, отвечают на вопросы:

- Что это? Какого оно (она, они, он) цвета? Какие у него есть детали?

Затем ребенок передает предмет кукле, повторяя вслед за педагогом: »На, Катя, шапочку!» (фраза может быть и более сложной по конструкции: »Посмотри,Катя, какая красивая шапочка!» или »Это, Катя, шапочка! Ее надевают на голову») .

- Молодцы, ребята, помогли Кате одеться. Во что мы одели куклу Катю.

- На Кате надеты футболка, сарафан, кофта.

Дидактическое упражнение «Я помню»

На столе несколько предметов (картинок) одежды, обуви и головных уборов. Педагог предлагает детям запомнить их, а затем предлагает закрыть глаза и убирает один предмет, после этого просит детей определить чего не стало.

Пальчиковая  гимнастика «Стирка»

Постираю чисто с толком движение кулачками, имитация стирки

Рубашку, кофту и футболку поочередное потирание всех пальцев

Свитерок и брюки

Ох! Устали мои руки. встряхивание кистей рук

Дидактическая игра »Не ошибись»

Воспитатель раскладывает на столе картинки с изображениями различных предметов одежды, обуви и головных уборов.

-Ребята, давайте найдём, какие предметы одежды, обуви и головные уборыносят девочки и женщины, а какие мальчики и мужчины?

Дети раскладывают картинки около изображений мальчика и девочки.

ПРИЛОЖЕНИЕ

«Глупая история». М. Зощенко.

Петя был не такой уж маленький мальчик. Ему было четыре года. Но мама считала его совсем крошечным ребёнком. Она кормила его с ложечки, гулять водила за ручку и по утрам сама одевала его.

Однажды Петя проснулся в своей постельке. И мама стала его одевать. Вот она одела его и поставила на ножки около кровати. Но Петя вдруг упал. Мама думала что он шалит, и снова поставила его на ножки. Но тот опять упал. Мама удивилась и в третий раз поставила его около кроватки. Но ребёнок снова упал.

Мама испугалась и по телефону позвонила папе на службу.
Она сказала папе:
— Приезжай скорей домой. Что-то с нашим мальчиком случилось – он на ножках стоять не может.
Вот папа приезжает и говорит:
— Это глупости. Наш мальчик хорошо ходит и бегает, и не может быть, чтобы он у нас падал.
И он моментально ставит мальчика на ковёр. Мальчик хочет пойти к своим игрушкам, но снова, в четвертый раз, падает. Папа говорит:
— Надо скорей позвать доктора. Наверно, наш мальчик захворал. Наверно, он вчера конфетами объелся.
Позвали доктора. Приходит доктор в очках и с трубкой. Доктор говорит Пете:
— Это что за новости! Почему ты падаешь?
Петя говорит:
— Не знаю, почему, но немножко падаю.
Доктор говорит маме:
— А ну-ка, разденьте этого ребёнка, я его сейчас осмотрю.
Мама раздела Петю, и доктор стал его слушать. Доктор послушал его через трубку и говорит:
— Ребёнок совершенно здоровый. И это удивительно, почему он у вас падает. А ну-ка, оденьте его снова и поставьте на ножки.
Вот мама быстро одевает мальчика и ставит на пол. И доктор одевает очки на нос, чтобы получше видеть, как мальчик падает. Только мальчика поставили на ножки – и вдруг он опять упал.
Доктор удивился и говорит:
— Позовите профессора. Может быть, профессор догадается, почему этот ребёнок падает.
Папа пошёл звонить профессору, а в этот момент к Пете в гости приходит маленький мальчик Коля. Коля посмотрел на Петю, засмеялся и говорит:
— А я знаю, почему у вас Петя падает.
Доктор говорит:
— Глядите, какой нашёлся учёный карапуз, — он лучше меня знает, почему дети падают.
Коля говорит:
— Поглядите, как Петя у вас одет. У него одна штанина болтается, а в другую засунуты обе ножки. Вот почему он и падает.
Тут все заахали и заохали.
Петя говорит:
— Это меня мама одевала.
Доктор говорит:
— Не нужно звать профессора. Теперь нам понятно, почему ребёнок падает.
Мама говорит:
— Утром я очень торопилась, чтобы ему кашу варить, а сейчас я очень волновалась, и поэтому я так неправильно ему штанишки надела.
Коля говорит:
— А я всегда сам одеваюсь, и у меня таких глупостей с ногами не бывает. Взрослые вечно что-нибудь напутают.
Петя говорит:
— Теперь я тоже буду сам одеваться.
Тут все засмеялись. И доктор засмеялся. Он со всеми попрощался, и с Колей тоже попрощался. И ушёл по своим делам. Папа пошёл на службу. Мама пошла на кухню. А Коля с Петей остались в комнате. И стали играть в игрушки.

А на другой день Петя сам надел штанишки, и никаких глупых историй с ним больше не произошло.

Стихотворения

Вова-растеряшка, Где твоя рубашка? Может, серые коты Унесли ее в кусты? Может, заяц приходил? Может, ежик утащил? Может плюшевый медведь Захотел ее надеть? Стал рубашку примерять – Взял и сунул под кровать. Вова-растеряшка, Вот твоя рубашка! Л. Барбас	Зайкина шуба Зайка прыгнул с косогора, Говорит: - Скажи-ка, еж, Ты мне скоро иль не скоро Шубу зимнюю сошьешь? Еж сидит с иглой под дубом. - Подожди, пройдут дожди. За пушистой белой шубой Через месяц приходи. Р. Фархади
Я сам себя в пальто одел И рукавом свой нос задел. Решил пальто я наказать И без пальто пошел гулять. О. Григорьев	Промочил котенок лапки, Сшили мы котенку тапки. Только как надеть на лапки, Если там торчат царапки? Г. Лагздынь
Почему короткий день? - Почему короткий день? - Ты искал с утра ремень, А потом резинки, А потом ботинки!.. Убирай все с вечера – Искать будет нечего! От себя прогонишь лень – И длиннее станет день! И. Демьянов	На сафьяновых сапожках Золоченые застежки, И задорный каблучок Отбивает - чок, чок, чок! Ох, сапожки хороши, Так и просят - попляши! Е. Стеквашова
Головные уборы Если солнце ярко светит, Без панамы не гуляй. Если снег закружит, ветер, Тогда шапку надевай. Девочкам идут платочки, В шляпках модницы всегда, А у мальчиков — пилотки И бейсболки неспроста. Головной убор к одежде Подбирают не спеша, Чтоб не просто грел, но прежде. Был к лицу и украшал. В любое время года С очень давних пор Защищает голову Головной убор.	Обувь Часто ходим в сапогах, Если снежно и бело И дождем все залило. Летом носим мы сандалии, Чтобы ноги не устали. Туфли в праздник примеряем, В них на утренник шагаем. А в кроссовках ловко скачем. И гоняем круглый мячик. Жить без обуви не можем, В непогоду нам поможет Быть здоровыми она, Обувь всякая важна.