Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока математики по теме «Решение задач»

Конспект урока математики по теме «Решение задач»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Конспект урока 2кл.docx

Тема.  Решение задач.

Цель.  Формировать у детей умение решать составные задачи.

Задачи.

·        совершенствовать навыки в  решении  простых и составных задач;

·        отрабатывать устные и письменные вычислительные навыки;

·        Развивать внимание, логическое мышление учащихся, наблюдательность, способность видеть различные варианты решения задач, способность сравнивать, самостоятельно проводить анализ, делать выводы. Отрабатывать умения находить периметр заданной формы.

Оборудование: Линейки, простые карандаши, прямоугольники и треугольники изготовленные из проволоки, кружево, квадраты из картона 10х10.

                                         Ход  урока

I.                   Организационный момент.

–Прозвенел у нас звонок.

   Начинается урок!

2.Арифметический диктант (все работают в тетрадях)

46+4-15+20- 6+4-23+34-9 =55

   50  35  55  49  53  30  64  55

Проверка вычислений. Работа в парах.

II.Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.

Задачи: создать проблемную ситуацию; обеспечить мотивацию и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности; актуализировать опорные знания и умения.

( на доске под  цифрами расположены:

-На слайде под цифрами расположены геометрические фигуры. Вам нужно будет выбрать цифру с правильным ответом и записать номер правильного ответа.

1.Отрезок                               

2.Прямая

3.Луч

4.Ломаная из 3 звеньев

5.Окружность с радиусом

1.     Под какой цифрой расположен луч?

2.     Где я вижу радиус?

3.     По ней я могу идти бесконечно в любую сторону

4.     Через ёё центр я могу провести диаметр.

5.     Из нее я могу построить треугольник.

6.     Для ее построения мне нужен циркуль.

3,5, 2, 5, 4, 5

-Если вы правильно записали ответы, то мы прочитаем слово, которое расскажет нам о том, чем мы с вами будем заниматься на уроке. Используя этот шифр отгадайте это слово.

III.Сообщение темы урока.

- ИТАК, ЧЕМ МЫ СЕГОДНЯ БУДЕМ ЗАНИМАТЬСЯ НА УРОКЕ?

Свой урок мы посвятим решению задач.

-Что такое задача?

-Какие части различают в задаче?

-Какие задачи  вы знаете? (простые и составные)

-Чем простая задача отличается от составной?

IV. Решение задач.

Работа со слайдом. Составление задач и работа по вариантам.

-Это задача? (нет, это набор картинок)

-Как нужно изменить, чтобы получилась задача? (Надо поставить вопрос)

Работа по вариантам.

1в. - Поставьте такой вопрос, чтобы задача решалась действием вычитания

2в. - Чтобы задача решалась действием сложения.

Проверка выполненного задания.

-Какой вид задач мы повторили?

 

V. Физминутка.

 

 

 

VI. Решение задачи.

- У каждого из вас лежат геометрические фигуры. Назовите их. Как вы думаете, какое задание мы сейчас будем выполнять?(находить периметр)

- А важно ли знать человеку, как вычисляется периметр?

 Где это может пригодиться? (Дачникам сделать забор около своего огорода, купить бордюр для украшения, узнать, сколько кирпича надо, чтобы положить фундамент у дома).

Я вам напомню, что такое периметр.

Слайд

-Вы должны найти периметр своей фигуры, а затем сравнить периметры двух фигур.

Давайте проговорим план действий. Что мы должны сделать вначале..

1.     Измерить стороны каждой фигуры.

2.     Найти периметр.

3.     Сравнить периметры двух фигур.

 

 

Проверка работы.

–Чему равен периметр прям-ка? Тре-ка?

–периметр, какой фигуры больше и на сколько?

VII.

-В какой школе мы с вами учимся? (кадетской)

-Мы чем то отличаемся от обычных учеников? ( Мы должны выполнять правила кадетской школы)

-А какие вы знаете кадетские правила?- (Уважать старших, помогать младшим)

-К нам за помощью обратилась Маша. Она для Медведя решила сделать подарок на Новый год. Она хотел украсить салфетку кружевом. Но у неё возникла проблема, и она попросил вас - второклассников помочь ее решить. Маша  не знает, сколько нужно купить кружева.

- Перед вами не просто фигура, а выкройка для салфетки.         

-Как мы поступим в такой ситуации? С чего начнем? (Измерим длины сторон)

- Сколько сторон у нашей фигуры?

-Сколько измерений нужно сделать? Почему? (Одно измерение, это квадрат, а у квадрата все стороны равны)

- Чему равна длина каждой стороны?

- Сможем ли теперь узнать, сколько нужно кружева?

- Что для этого сделаем?  (Сложим результаты измерений)

    10+10+10+10=40 (см)

-Что осталось сделать?

4.Отмерить длину кружева

 

 

 

- Хватит у Маши кружева? (Да, еще останется)

IX. Итог урока.

-Я читаю вам выражение, а вы если согласны со мной ставите знак +, если не согласны – минус.

1. Верно ли, что периметр это сумма длин всех сторон многоугольника?

2. Верно ли, что чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше надо прибавить?

3. Верно ли, что это задача: Петя съел 3 пирожка с мясом и 2 с творогом?

4. Верно ли, что условие, вопрос и решение это части задачи?

5.Верно ли, что я перечислила не все составные части задачи?

6.Верно ли, что чтобы найти периметр квадрата достаточно измерить лишь одну сторону?

 

 

+ - - + + +

X. - Пришла пора собирать урожай.

- Если вы считаете, что вы хорошо усвоили материал и можете помочь другим, вы красите яблочко в красный цвет.

-Если вы хорошо усвоили материал – красите в желтый цвет.

-Если вам трудно решать задачи - зелёный цвет.

XI. - Я благодарю вас за работу на уроке.

Домашнее задание заключается в следующем: вам надо измерить периметр входной двери. Сможем ли мы выполнить измерения обычной линейкой? Работу выполнить с помощью родителей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики по теме «Решение задач»" Смотреть ещё 4 961 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Ход урока:

I. Организационный момент.

II.Актуализация знаний.

-На слайде под цифрами расположены геометрические фигуры. Вам нужно будет выбрать цифру с правильным ответом и записать номер правильного ответа.

1.Отрезок.

2.Прямая.

3.Луч.

4.Ломаная из 3 звеньев.

5.Окружность с радиусом.

1. Под какой цифрой расположен луч?

2. Где я вижу радиус?

3. По ней я могу идти бесконечно в любую сторону.

4. Через ёё центр я могу провести диаметр.

5. Из нее я могу построить треугольник.

6. Для ее построения мне нужен циркуль.

-Если вы правильно записали ответы, то мы прочитаем слово, которое расскажет нам о том, чем мы с вами будем заниматься на уроке. Используя этот шифр отгадайте это слово.

III.Сообщение темы урока.

IV. Решение задач.

V. Физминутка.

VI. Решение задачи.

Итог урока.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 870 079 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.06.2013 961
    • RAR 2.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Матвиец Галина Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Матвиец Галина Федоровна
    Матвиец Галина Федоровна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 14236
    • Всего материалов: 2

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4961 курс в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Комплексная эксплуатация и управление электроэнергетическими системами

3 ч.

999 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подготовка и проведение тренинга

4 ч.

999 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Границы и взаимодействия культур

4 ч.

999 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 4 961 курс