1265618
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКПрезентацииМастер класс «След, оставленный на бумаге, превращается в прекрасный пейзаж»

Мастер класс «След, оставленный на бумаге, превращается в прекрасный пейзаж»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

.Рисование пейзажа - тема которая часто повторяется на протяжении всего курса рисования в школе. Морской, лесной и даже космический можно превратить в увлекательное занятие.

Слайд 1. .След, оставленный кистью на бумаге, превращается в прекрасный пейзаж. А чем же можно оставить этот слет. Вариантов множество. Попробуем использовать некоторые из них.

С чего начинается любой пейзаж? С линии горизонта, с передачи воздушного пространства.

 Я до сих пор поражаюсь той красоте, что можно увидеть, просто посмотрев на небо!

Для чего нужно небо? Усиление ощущения реальности вашего пейзажа.

Добавление атмосферы и «настроения» сюжета.

Слайд 2. У нас будет дневное небо, для работы нам нужны белила и различные оттенки синего цвета. Разводим краску с белилами и водой и губкой наносим тон. Следим, чтобы к линии горизонта он ослабевал. Облака также наносим на лист легким касанием губки с белой краской и фиолетовой. К горизонту облака становятся меньше, еле заметны.

Правила воздушной перспективы основаны на влияние слоя воздуха на предметы.

Слайд 3. Предметы вдали изображаем холодными цветами и цвет менее интенсивный. Кистью, используя оттенки синего и зеленого цветов, рисуем водную гладь реки.

Слайд 4. На первом плане у нас зеленая поляна. Не ограничиваем себя и здесь в выборе оттенков травы. От золотистого до темно-зеленого. Придать движение трав от летнего ветерка нам поможет расческа.

Иногда хочется придать пейзажу особый вид. Необходимо просто вспомнить, что в природе есть такого сказочного, завораживающего?

На мой взгляд- это радуга. Нарисовать нам ее поможет тоже губка.

Слайд 5. Пропитывает ее подготовленным колером из 7 цветом и плавным движением совершаем чудо. Выполняя эту работу, дети чувствуют себя волшебниками.

При создании пейзажа, деревья и листва являются его неотъемлемой частью.

Как же посадить дерево?

Слайд 6. Основание и корни делаем массивными. В изображении дерева избегаем прямых линий- так дерево будет более живым. Ствол имеет цилиндрическую форму, поэтому для передачи объема используем три тона коричневой краски. Которыми так же изображаем массивные сучья. Формируем кору дерева. Для этого интересного занятия нам нужны стеки из набора для лепки. Придать жизнь дереву поможет изображение тонких веточек.

И конечно зеленой листвы.

Слайд 7. Если внимательно вглядеться в крону , то нас поразит богатство оттенков зеленого на свету и в тени. На толстую щетинную кисть мы набираем несколько цветов и быстрыми движениями как бы набиваем цвет.

Пока наше дерево подсыхает, мы еще раз оцениваем окружающее пространство. Как вдохнуть в него жизнь. Надо создать ощущение присутствия живого существа. Будь то бабочка, птица или зверек.

Слайд 8. Мы изобразим рыбака. И не забудем отражение в воде.

Пока наш рыбак вдалеке пытается поймать рыбу, рассмотрим первый план.

Слайд 9. А здесь в густой траве, закрывающей корни деревьев, появляются яркие летние цветы. Разные по цвету и характеру. Их мы делает методом тычка.

Еще ближе нам хочется рассмотреть другие растения.

Слайд 10. Осока поднимается прямо из воды и дополняет картину. Последними штрихами мы наносим рябь на воде, придаем ей живость

Слайд 11. Вот что у нас получилось.

Слайд 12. Рисовать необычными способами и использовать при этом материалы, которые окружают нас в повседневной жизни, вызывают у детей огромные положительные эмоции. Рисование увлекает детей, а особенно нетрадиционное, дети с огромным желанием рисуют, творят и сочиняют что-то новое сами.

Краткое описание документа:
.Рисование пейзажа -  тема  которая часто повторяется на протяжении всего курса рисования в школе.  Морской, лесной и даже космический можно превратить в  увлекательное занятие. Слайд 1. .След, оставленный кистью на бумаге, превращается в прекрасный пейзаж. А чем же можно оставить этот слет.  Вариантов множество.  Попробуем использовать некоторые из них. С чего начинается любой пейзаж? С линии горизонта, с передачи воздушного пространства.   Я до сих пор поражаюсь той красоте, что можно увидеть, просто посмотрев на небо! Для чего нужно небо? Усиление ощущения реальности вашего пейзажа.  Добавление атмосферы и «настроения» сюжета. Слайд 2. У нас будет дневное небо, для работы нам нужны белила и различные оттенки синего цвета. Разводим краску с белилами и водой и губкой наносим тон. Следим, чтобы к линии горизонта он ослабевал. Облака также наносим на лист легким касанием губки с белой краской и фиолетовой. К горизонту облака становятся меньше, еле  заметны. Правила воздушной перспективы основаны на влияние слоя воздуха на предметы. Слайд 3.  Предметы вдали изображаем  холодными цветами и цвет менее интенсивный. Кистью, используя оттенки синего и зеленого цветов, рисуем водную гладь реки. Слайд 4. На первом плане у нас зеленая поляна.  Не ограничиваем себя и здесь в выборе оттенков травы.  От золотистого до темно-зеленого. Придать движение трав от летнего ветерка нам поможет расческа. Иногда хочется придать пейзажу особый вид. Необходимо просто вспомнить, что в природе есть такого сказочного, завораживающего? На мой взгляд- это радуга.  Нарисовать нам ее поможет тоже губка. Слайд 5.  Пропитывает ее подготовленным колером из 7 цветом и плавным движением совершаем чудо. Выполняя эту работу, дети чувствуют себя волшебниками. При создании пейзажа, деревья и листва являются его неотъемлемой частью. Как же посадить дерево? Слайд 6.  Основание и корни делаем массивными. В изображении дерева избегаем прямых линий- так дерево будет более живым. Ствол имеет цилиндрическую форму, поэтому для передачи объема используем три тона коричневой краски. Которыми так же изображаем массивные сучья.  Формируем кору дерева.  Для этого интересного занятия нам нужны стеки из набора для лепки.  Придать жизнь дереву поможет изображение тонких веточек.   И конечно зеленой листвы. Слайд 7.  Если внимательно вглядеться в крону , то нас поразит богатство  оттенков зеленого на свету и в тени.  На толстую щетинную кисть мы набираем несколько цветов и быстрыми  движениями как бы набиваем цвет. Пока наше дерево подсыхает, мы еще раз оцениваем окружающее пространство. Как  вдохнуть в него жизнь. Надо создать ощущение присутствия живого существа. Будь то бабочка, птица или зверек. Слайд 8. Мы изобразим рыбака. И не забудем отражение в воде. Пока наш рыбак вдалеке  пытается поймать рыбу, рассмотрим   первый план. Слайд 9.  А здесь в густой траве, закрывающей корни деревьев, появляются яркие летние цветы. Разные по цвету и характеру. Их мы делает методом тычка. Еще ближе нам хочется рассмотреть другие  растения. Слайд 10. Осока поднимается прямо из воды и дополняет картину. Последними штрихами мы наносим рябь на воде, придаем  ей живость Слайд 11. Вот что у нас получилось. Слайд 12. Рисовать необычными способами и использовать при этом материалы, которые окружают нас в повседневной жизни, вызывают у детей огромные положительные эмоции. Рисование увлекает детей, а особенно нетрадиционное, дети с огромным желанием рисуют, творят и сочиняют что-то новое сами.
Общая информация

Номер материала: 103900051408

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.