- 16.05.2014
- 1312
- 0
Тема :Работа с таблицами в Microsoft Word.
Тип урока: Урок закреплений знаний..
Вид урока: Практикум.
Технология: игровая с элементами групповой работы.
Цели урока:
1. Выработка умений и навыков по теме «Работа с таблицами»;
контроль за уровнем усвоения материала;
2. Развитие мышления, умения применять полученные знания при решении задач различной направленности.
3. Воспитание ответственности, коллективизма, уважительного отношения к мнению партнера;
Оборудование: компьютерный класс ПО Windows Microsoft office, кодоскоп, тесты на каждую командe, лист самоконтроля ,практическая работа.
плакат :
Успех совершаемого – в продумывании, неудачи – в бездумье (Хуань Юю).
МПС. ОКЖД
Экономика «Рынок труда»
План урока:
1. Организационный момент.(12мин)
Конкурс по разгадыванию ребуса.(название урока)
2. Актуализация опорных знаний (8 мин)
3. Упражнения с переносом знаний в новые условия (15 мин)
4. Подведение итогов.(7 мин)
5. Домашние задания (3мин)
Ход урока.
1Организационный момент .
Здравствуйте ребята! Сегодня мы проведем урок закреплений знаний по теме. Которую мы с вами отгадаем , пройдёт он в виде игры отгадывания ребуса. Девизами нашего урока будут изречения, которые вы видите на плакате.
Представим, что на предприятии производится отбор команды сотрудников в открывающийся отдел ассоциации помощников машинистов. Для этого администрация проводит конкурс между командами (количество команд по 4 участника). Конкурс состоит из нескольких заданий, за каждое из которых (за каждый правильный ответ) команда получает очки. За то, что команда выполнила задание первой, ей добавляются дополнительные 0,5 очка. В конце урока мы выясним, кто имеет реальные шансы устроиться на работу.
Давайте узнаем как называется сегодняшний урок
1. Конкурс по разгадыванию ребусов.(приложение №1)
Преступим к следующему заданию, повторим всё, что мы знаем о нашей теме:
2. Конкурс по решению тестов (индивидуальная работа) .после выполнения работы учащиеся меняетесь работами друг с другом и проверяем ответы по кодоскопу.
(Приложение №2)
3. Практический конкурс «Составления натурного листа поезда»
По имеющимся данным необходимо составить натурный лист поезда .На кодоскопе показано готовая таблица.(Приложение №3)
4. Подведение итогов.
По листу самоконтроля
Ф.И___________________
|
№ |
Баллы за задание |
Дополнительный бал |
|
1. |
|
|
|
2. |
|
|
|
3. |
|
|
|
Итоговая оценка |
||
Подведем итоги: кто из вас справился со всеми условиями конкурса и «принят на работу», а значит, получил соответствующую оценку за урок.
5. Домашнее задание повторить по конспекту.
Приложение №1
Приложение №3
Практическая работа
по теме «Работа с таблицей»
Натурный лист поезда
№ поезда____________
Индекс поезда________________
Станция формирования______________
Станция назначения (расформирования)____________________
|
№п/п |
Бортовой номер вагона
|
Принадлежность государству |
Вес груза |
Коды |
|
|
груза |
станции |
||||
|
1. |
47228365(платформа) |
20 |
32 |
032564 |
748538 |
|
2. |
68857627(полувагон) |
27 |
65 |
056894 |
234578 |
|
3. |
20643245(крытый) |
27 |
64 |
046324 |
124565 |
|
4. |
65228365(полувагон) |
27 |
32 |
032596 |
748538 |
|
5. |
75264786(цистерна) |
20 |
63 |
032165 |
748542 |
Задание
Сколько вагонов принадлежат России?Казахстану?
Приложение №2
1.Как создать таблицу?
а) таблица-вставить-таблица
б) таблица-выделить-таблица
в) таблица-автоформат
г) таблица-преобразовать
2. Пересечение строки и столбца называют:
а) Строкой.
б) Столбцом.
в) Полем.
г) Ячейкой.
3.Как объединить ячейки таблицы, стоящие рядом?
а) применить инструмент "рамки", создав видимость одной ячейки
б) выделить ячейки и выполнить команду "таблица объединить ячейки"
в) создать две отдельных таблицы
4.Как перемещаться по таблице?
а) правка
б) с помощью клавиши ТАБ
в) формат
г) shift+ctrl
5. Как добавить строку?
а) таблица-вставить-строку
б) таблица-автоформат
в) формат-свойства
г) таблица-преобразовать
6. Как разделить ячейку на несколько частей :?
а) формат-свойства
б) таблица-автоформат
в) таблица- разбить ячейку
г) таблица-преобразовать
7.Как изменить направления текста в ячейке?
а) формат-стили
б) формат-таблицы
в) формат-направления текста
г) таблица- направления текста
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1. Выработка умений и навыков по теме «Работа с таблицами»; контроль за уровнем усвоения материала; 2. Развитие мышления, умения применять полученные знания при решении задач различной направленности. 3. Воспитание ответственности, коллективизма, уважительного отношения к мнению партнера;Представим, что на предприятии производится отбор команды сотрудников в открывающийся отдел ассоциации помощников машинистов. Для этого администрация проводит конкурс между командами (количество команд по 4 участника). Конкурс состоит из нескольких заданий, за каждое из которых (за каждый правильный ответ) команда получает очки. За то, что команда выполнила задание первой, ей добавляются дополнительные 0,5 очка. В конце урока мы выясним, кто имеет реальные шансы устроиться на работу.Давайте узнаем как называется сегодняшний урок 1. Конкурс по разгадыванию ребусов.(приложение №1) Преступим к следующему заданию, повторим всё, что мы знаем о нашей теме: 2. Конкурс по решению тестов (индивидуальная работа) .после выполнения работы учащиеся меняетесь работами друг с другом и проверяем ответы по кодоскопу.
6 672 012 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Байменова Қарлыға Сейталимханқызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.