ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
УЧИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
МБОУ «СОШ№5»
АВТОМОНОВОЙ СВЕТЛАНЫ АНАТОЛЬЕВНЫ
ЗА 2013-2014
УЧЕБНЫЙ ГОД.
ЦЕЛИ И
ЗАДАЧИ
v РАЗВИВАТЬ
ФИЗИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА (быстроту, силу, выносливость, прыгучесть и др.) НА УРОКАХ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.
v ИСПОЛЬЗОВАТЬ
МЕЛКИЙ ИНВЕНТАРЬ И НАГЛЯДНОСТЬ В РАБОТЕ ДЛЯ УВЕЛИЧЕНИЯ ПЛОТНОСТИ УРОКОВ
И РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ.
v ФОРМИРОВАТЬ
УСТОЙЧИВУЮ МОТИВАЦИЮ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ.
«Спорт становиться средством воспитания
тогда, когда он любимое занятие каждого!»
Много времени, сил, терпения
понадобиться учителю, чтобы его воспитанники
осознанно стали заниматься каким-либо
видом спорта. Конечно, это не все, лишь
те, кому понравятся уроки физической
культуры. Поэтому много лет я нахожусь в
творческом поиске, используя различные
методики, приёмы, технологии и др.
Хочу остановиться на том, как я
применяю мелкий инвентарь и наглядность, которую постоянно обновляю. Всё,
что появляется на уроке новое, вызывает интерес у детей и способствует повышению
мотивации на уроках, плотности, дисциплины, качеству работы.
ЛЕНТОЧКИ.
Очень яркий цвет. Привлекает и поднимает
настроение, но для - это ещё раз напомнить детям технику
безопасности т.к. по правилам игр, где нужно догнать и осалить игрока, достаточно
только сорвать ленту, не касаясь руками товарища. При этом сразу
видно,кого осалил водящий, и сколько ленточек он сорвал. Это
разнообразные игры: «День и ночь» ; «Воробьи и вороны»; «Волк во рву»;
«Салки» ; «Попрыгунчики-воробышки»; и др.
КУБИКИ МАЛЕНЬКИЕ И БОЛЬШИЕ.
Мелкий, легкий, менее опасный инвентарь
,прост в изготовлении -я использую так:
при развитии координационных качеств: (
челночный бег 3х10м 4х10м и.т.д.);
при обучении метания, когда нет места
для полёта мяча (кубик не летит далеко);
в подвижных играх таких как «Посадка
картофеля»; «У медведя во бору»;
при обозначении границ, как ориентиры ,
для обозначения поворотов , для контроля
при сгибании и разгибании рук в упоре лёжа
на полу.
ЛЕНТА(24м).
Основное её назначение-это заменить
сетку во всю длину спортзала ( для игр в волейбол, в пионербол, в приёме и
передаче мяча при обучении этим играм;
кроме этого, она служит для развития прыгучести
, когда её опускаем вниз на 40-50см. от пола;
МИНИ - БАРЬРЫ И
МИНИ - ВОРОТА.
Можно и другие дать названия этим
предметам, в зависимости от применения : прыжки, лазание под ними, ставить ,
как ворота для мини –футбола, для эстафет.
НАБИВНЫЕ МЯЧИ
Здесь масса способов их
применения-передачи, броски, приседания, с различным положением рук, упражнения
лежа, в седе, прыжки, эстафеты и многое другое.
БАНКИ – ФОРМЫ.
Лёгкие, безопасные - используются почти
на всех уроках , т.к.они разного размера, часть их с номерами ( для
четкой организации при обучении - это перестроения по 2 или по 3,4, 5,
и при выполнении передвижений шагом, бегом, с изменением направления по
указанным
номерам, при делении класса на команды,
при проведении эстафет и т. д.
МАГНИТНЫЕ ЦИФРЫ
И ТАБЛО.
Удобно, быстро,
наглядно - выставлять счет в эстафетах на уроках, и на
соревнованиях. Всегда, на уроке есть помощники (из числа освобождённых), они
ведут счет по указанию учителя. В этом случае, время не теряется на объявление
счёта, всем всё видно. Эмблемы выбирают капитаны и прикрепляют на
магнитную доску ( эмблемы заранее приготовлены, их большой выбор и
постоянно пополняются).
Табло самодельное
– облегчает вести счёт в двухсторонних играх ( волейбол, баскетбол, и
др.) Но самое главное – это спасение учителя от потери голоса, т.к.
целыми днями говорить и объявлять счет в огромном зале, большая
нагрузка. Очень важный момент – все видят сразу, в пользу какой команды
перевернули очередную цифру счёта, ошибку также увидят все.
ДИДАКТИЧЕСКИЙ
МАТЕРИАЛ (ЦИФРЫ, ФОТОМАТЕРИАЛЫ, КАРТОЧКИ).
Они используется каждый день,
согласно целям и задачам урока. При изучении темы Волейбол - выставляю
фото с техникой выполнения элементов этого вида ( передача мяча,или
подача, или нападающий удар). Если тема гимнастика - то рисунки, или
фото кувырка (по фазам) или стойка на голове и руках и т. д.
При тестировании пройденного материала
(подтягивание, сгибание рук в упоре лёжа, прыжки) идр. Обучающие в парах
считают друг друга результат и записывают в карточку, в этом случае экономиться
время, много тестов можно проверить на одном уроке ( 3-4 упражнения,больше
не советую). На уроке круговой тренировки по станциям, прикрепляю на
стену цифры, обозначающие номер станции, а рядом рисунок или фото с
упражнением (время на объяснение не трачу т.к. знакомые и разученные
эти задания) ученики по команде быстро, за 30-50сек. выполняют без
остановки задание, по следующей команде – переход. Эстафетные палочки,
мячи с парашютами, самодельная перекладина и другое – всегда
используется в работе, создавая возможности для многочисленных
творческих решений.
При чёткой, продуманной организации,
урок всегда будет ярким, разнообразным, все получат удовлетворение
от полного снятия стресса, от разнообразной двигательной активности.
А это всё будет развивать интерес к урокам и к занятиям спортом.
«Не важно, каким спортом ты
занимаешься, главное, что ты им занимаешься!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.