85962
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыРазмышления на тему формирования экологической культуры у младшего школьника

Размышления на тему формирования экологической культуры у младшего школьника

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Размышления на тему формирования

экологической культуры у младшего школьника

Научные труды ученых и практиков говорят, что одним из доступных и интересных направлений в работе с младшим школьником является направление общения с природой.

Основной формой организации учебного процесса в школе остается урок. Формы и приемы отдельного урока отличаются значительным разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию работы. В своей педагогической практике мы активно используем инновационные формы организации образовательного процесса. Нетрадиционные формы урока: встречи с интересными людьми, урок-экскурсия,

тематическая конференция, брейн-ринг и т.д.

Внеурочная деятельность открывает широкие возможности научить школьника:

- ориентироваться в информационных потоках по заданной теме,

- обрабатывать полученный материал,

- последовательно и со смыслом рассказывать о своей работе другим,

- анализировать свой труд.

Исходя из опыта работы, в нашей школе утвердились разноуровневые формы работы с детьми во внеурочное время по формированию экологической культуры у младшего школьника.

Огромную помощь в этом году оказала работа по стандартам второго поколения с первоклашками. Внеурочная деятельность создавала благоприятные условия для работы творческих мастерских. Мы составляли совместно с педагогами дополнительного образования ЦДТ №5 индивидуальную программу для каждой творческой группы и осуществляли ее.

Учащиеся работали как индивидуально, так и группами. Это было хорошее закрепление полученных знаний.

В школе должно быть достаточное количество кружков, чтобы осуществлять качественную работу с детьми.

Например, занятия кружка «Юный эколог» позволяют ребенку накапливать опыт экологической культуры, воспитывать в себе активную жизненную позицию, через проектно-исследовательскую деятельность. Занятия игрового характера развивают память, внимание, мышление и воображение у младших школьников.

В структуру занятия входят: подвижные игры, игровые упражнения, игры сюжетно – ролевого характера; интерактивные беседы, диспуты, интервью; практические работы; экскурсии.

На уроках и во внеурочное время учащиеся открывают из разных источников информации следующее: «Машинная цивилизация», появившаяся в XVIII веке, продвигаясь семимильными шагами по столетиям, принесла с собой не только комфорт и научные открытия, но и сумела нарушить органическую связь человека со средой его обитания, нанесла и продолжает наносить ей огромный ущерб, загрязняя сушу и водоемы, вызывая опасные изменения климата на планете, истончения высших слоев атмосферы, отравляя химическими отходами промышленные зоны, а поля пестицидами.

Такие изменения наталкивают юных экологов на совершение научных открытий, на реализацию действий, посильного вклада в большое общее дело всего человечества – решения экологических проблем.

Формирование экологической культуры школьника занимает особое место в российской системе образования.

Данный социальный заказ направил нашу педагогическую деятельность в русло активной работы. Усваивать и применять экологические знания и умения в жизни школьнику помогает учитель, который грамотно выстраивает процесс проектной деятельности.

Проектная деятельность – это особая область общения с источниками информации.

-Во-первых, мы учимся создавать ситуацию вопроса.

-Далее являемся советниками в определении шагов к решению вопроса.

-Затем предоставляем юным экологам возможность практических действий.

Существуют различные источники информации для получения знаний. Главное научить ребят при возникающем вопросе по ходу действий не забывать его, а запоминать и искать на него ответ, сначала с помощью взрослых, а потом и самостоятельно. Начиная с первого класса, дети умнеют прямо на глазах, а умненькие дети если понимают проблему, то очень хотят делать добрые дела.

От класса к классу степень изучения материала изменяется к большему. Объем, научность, самостоятельность, оформление имеют различные параметры для каждой ступени начальной школы.

Чем интереснее игра в юных экологов, тем выше уровень познавательной активности.

Экологические занятия для дошкольников имеют характер игры, это помогает юным экологам удерживать интерес слушателей. Дети с увлечением выполняют предложенные задания, такие как «Вылепи капельку воды», «Определи на рисунке местечко для капельки», «Сбереги водичку, купая пупса», «Получи плетеную капельку воды».

Школьники во время занятия показывают:

- способность интересно и доступно для детей 4-5 лет рассказывать по теме;

-умение работать в команде, соблюдать правила коллективной работы;

-знания по данной теме и интерес к данной теме.

Наша задача состоит в том, чтобы создать благоприятные условия для приобретения детьми умений и навыков, которые помогут достигать ученику на определенном возрастном этапе высокого для данного возраста уровня мастерства в практической деятельности.


Краткое описание документа:
Научные труды ученых и практиков говорят, что одним из доступных и интересных направлений в работе с младшим школьником является направление общения с природой. Основной формой организации учебного процесса в школе остается урок. Формы и приемы отдельного урока отличаются значительным разнообразием и направленностью на дифференциацию и индивидуализацию работы. В своей педагогической практике мы  активно используем инновационные формы организации образовательного процесса. Исходя из опыта работы, в нашей школе утвердились разноуровневые формы работы с детьми во внеурочное время по формированию экологической культуры у младшего школьника.   
Общая информация

Номер материала: 110139052118

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.