Конспект урока с презентацией

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

М.М. Пришвин .Кладовая солнца.doc М.М. Пришвин .Кладовая солнца.ppt

Выбранный для просмотра документ М.М. Пришвин .Кладовая солнца.doc

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

М.М. Пришвин «Кладовая солнца».

Цели:

- Познакомить с фактами жизни и творчества М.М. Пришвина;

- Проанализировать прочитанный отрывок из повести «Кладовая солнца».

Задачи:

- Обратить внимание на портретные характеристики героев;

- Показать значение пейзажа в раскрытии переживаний героев;

- Раскрыть особенности жанра сказки-были.

Ход урока

1. Опрос по заданному материалу:

Устные ответы: пересказ событий сказки «Неизвестный цветок» от имени цветка, а потом имени Даши.

2. Слово учителя. М.М. Пришвин.

(Слайд 3)Михаил Михайлович родился в 1873г. Неподалеку от Ельца, в дворянском имении Хрущево, принадлежавшем его отцу, происходившему из елецких купцов.

(Слайд 4)Он рос среди крестьянских детей, учился в елецкой гимназии и был исключен оттуда за крупную ссору с учителем. Потом Пришвин учился в реальном училище в Тюмени, сдал экстерном экзамены за курс классической гимназии, поступил в Рижский политехнический институт.

(Слайд 5)В 1899г. Пришвин едет в Германию, в Лейпциг, откуда возвращается четыре года спустя с дипломом агронома. Он работает на опытной сельскохозяйственной станции, готовит себя к научно-педагогической деятельности в лаборатории академика Д.Н. Прянишникова. Но пробудившийся интерес к литературе заставляет его резко изменить свою судьбу.

(Слайд 6)С 1905г. Пришвин становится писателем-путешественником, этнографом. Он много ездит по стране, выпускает книги, сотрудничает в газетах

(Слайд 7)В детской литературе Пришвин остался как автор нескольких сборников рассказов («Лисичкин хлеб», «Зверь-бурундук», «Дедушкин валенок» и др.), сказки-были «Кладовая солнца» и замечательного переложения автобиографической повести канадского индейца «Серая сова».

(Слайд 8)Михаила Пришвина можно назвать истинным певцом природы. В глубине пришвинского восприятия природы лежит переживание ее как поэтической сказки. Он писал: «Чувство природы есть чувство жизни личной, отражаемой в природе: природа – это я. Труднее всего говорить о себе, оттого так и трудно говорить о природе».

(Слайд 9)Сказка-быль «Кладовая солнца» была написана в 1945г., после окончания Великой Отечественной войны. События, изложенные в сказке, имеют реальную основу.

(Слайд 10)В сказке рассказывается о судьбе двух детей, Насти и Митраши, которые осиротели после смерти родителей. Хотя в основу произведения положены приключения детей, случившихся с ними в течение одного дня в лесу, а не военные события, все же именно воспоминания писателя о суровой и мужественной жизни советских людей во время войны, о близком писателю Переславском крае послужили материалом для книги.

3. Работа над содержанием повести «Кладовая солнца».

(Слайд 11) Сказка-быль написана от первого лица. Образ рассказчика представляет значительный интерес, так как придает определенную жизнеутверждающую тональность всему произведению. С большой теплотой и лаской, с оттенком мягкого юмора характеризует рассказчик внешность детей, их дружную жизнь, нелегкий труд.

3. Беседа с классом.

- Что автор говорит о Насте и Митраше в самом начале своего повествования? (Слайд 12)

- Какие чувства он вкладывает в слова «золотая курочка», «мужичок в мешочке»?

- Где и когда происходит действие в произведении Пришвина «Кладовая солнца»? (Слайд 13)

- Как дети относились друг к другу? Что, на ваш взгляд, было особенно удивительным в их жизни?

- Куда решили направиться дети за клюквой? Почему их мнения разделились?

- Перескажите своими словами сцену спора Насти и Митраши. Обратите внимание, как ведет себя природа. Можно ли определить, на чьей стороне автор?

- Что заставило Митрашу пойти по неизведанной тропе? Почему он попал в беду?

- Зачем писатель вставляет в свое повествование рассказ о ели и сосне растущих вместе? (Слайд 14)Почему это сообщение помещено в самом начале описания пути героев?

- Какую смысловую нагрузку несут старый лесник Антипыч и его собака Травка? (Слайд 15) (старый охотник Антипыч обещает передать понятый им смысл жизни через собаку Травку).

Слово учителя:

Антипыч подшучивает над самоуверенностью, желанием все легко получить в жизни из чужих рук, над неумением понимать природу. На примере своего отношения с Травкой старик показывает, каким может и должно быть взаимопонимание между человеком и животным. Даже после смерти лесника Антипыча Травка следует тем же правилам, которые он ей внушил.

4. Подведение итогов. Своеобразие сказки-были Пришвина – раскрытие человека через природу, через отношение человека к природе. Пришвин писал: «Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях думаю». Поэтому значительное место в «Кладовой солнца» занимает природа, так как в замысел писателя входило показать единство человека и природы, неразрывную связь всего существующего на земле.

Показывая взаимосвязь между человеком и природой, Пришвин раскрывает человека через природу. Еще не возник спор между детьми, но все вокруг охватывает тревожная напряженность, как бы предвещая драматические события: ветер рванул, елка нажала на сосну, и сосна простонала. Разгоревшийся спор между детьми воспринимается с большой остротой благодаря тому эмоциональному аккомпанементу, который создается природой: злой ветер рванул; деревья, прокалывая друг друга, зарычали, завыли, застонали.

Когда на пути Митраши встает грозное Блудово болото, уродливые старушки-елочки цепляются за мальчика, не желая пропускать его в глубь своего царства, вороны каркают, чуя близкую добычу.

Автор все время напоминает, что в природе идет постоянная борьба, в которой побеждает сила, и человек должен уметь совладать с этой силой, подчинить себе могучую стихию.

Домашнее задание: (Слайд 16)

1. Прочитать «Кладовую солнца» до конца и составит план к содержанию прочитанного.

2. Подготовить устную характеристику Насти и Митраши.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока с презентацией"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ М.М. Пришвин .Кладовая солнца.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока с презентацией"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

М.М. Пришвин.
«Кладовая солнца»
2 слайд

Цели:
Познакомить с фактами жизни и творчества М.М. Пришвина;
Проанализировать прочитанный отрывок из повести «Кладовая солнца»
Показать значение пейзажа в раскрытии переживаний героев;
3 слайд

Михаил Михайлович Пришвин (1873— 1954)
Михаил Михайлович родился неподалёку от Ельца, в дворянском имении Хрущево, принадлежавшем его отцу, происходившему из елецких купцов.
4 слайд

Он рос среди крестьянских детей, учился в елецкой гимназии и был исключен оттуда за крупную ссору с учителем. Потом Пришвин учился в реальном училище в Тюмени, сдал экстерном экзамены за курс классической гимназии, поступил в Рижский политехнический институт.
5 слайд

В 1899г. Пришвин едет в Германию, в Лейпциг, откуда возвращается четыре года спустя с дипломом агронома. Он работает на опытной сельскохозяйственной станции, готовит себя к научно-педагогической деятельности в лаборатории академика Д.Н. Прянишникова. Но пробудившийся интерес к литературе заставляет его резко изменить свою судьбу.
6 слайд

С 1905г. Пришвин становится писателем-путешественником, этнографом. Он много ездит по стране, выпускает книги, сотрудничает в газетах.
7 слайд

В детской литературе Пришвин остался как автор нескольких сборников рассказов («Лисичкин хлеб», «Зверь-бурундук», «Дедушкин валенок» и др.), сказки-были «Кладовая солнца» и замечательного переложения автобиографической повести канадского индейца «Серая сова».
8 слайд

Михаила Пришвина можно назвать истинным певцом природы. В глубине пришвинского восприятия природы лежит переживание ее как поэтической сказки. Он писал: «Чувство природы есть чувство жизни личной, отражаемой в природе: природа – это я. Труднее всего говорить о себе, оттого так и трудно говорить о природе».
9 слайд

Сказка-быль «Кладовая солнца» была написана в 1945г., после окончания Великой Отечественной войны. События, изложенные в сказке, имеют реальную основу.
10 слайд

В сказке рассказывается о судьбе двух детей , Насти и Митраши, которые осиротели после смерти родителей. Хотя в основу произведения положены приключения детей, случившихся с ними в течение одного дня в лесу, а не военные события, все же именно воспоминания писателя о суровой и мужественной жизни советских людей во время войны, о близком писателю Переславском крае послужили материалом для книги.
11 слайд

Сказка-быль написана от первого лица. Образ рассказчика представляет значительный интерес, так как придает определенную жизнеутверждающую тональность всему произведению. С большой теплотой и лаской, с оттенком мягкого юмора характеризует рассказчик внешность детей, их дружную жизнь, нелегкий труд.
12 слайд

Настя
Митраша
13 слайд

Блудово болото
14 слайд

Ель и сосна
15 слайд

Антипыч и его собака Травка
16 слайд

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Прочитать «Кладовую солнца» до конца и составит план к содержанию прочитанного.
Подготовить устную характеристику Насти и Митраши.
17 слайд

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
18 слайд

Использованные Интернет - ресурсы:
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&fp=0&pos=3&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fwww.epwr.ru%2Fquotauthor%2F337%2F14.jpg
http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=1&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&p=1&text=%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F&noreask=1&pos=35&rpt=simage&lr=53&img_url=http%3A%2F%2Fpeople.passion.ru%2Fsites%2Fpassion.ru%2Ffiles%2Fcontent%2Fimages%2Fs_article%2F29825%2Fbodyimages%2F0314st_1.jpg
http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F&noreask=1&pos=21&lr=53&rpt=simage&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Fwww.epwr.ru%2Fquotauthor%2F337%2F24.jpg
http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F&noreask=1&pos=22&lr=53&rpt=simage&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Fimg.megatorrents.kz%2Ffull%2F2012%2F4%2F5%2F4f7dc257da9e7.jpeg
19 слайд

5. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=2&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&p=2&text=%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F&noreask=1&pos=79&rpt=simage&lr=53&img_url=http%3A%2F%2F900igr.net%2Fdatas%2Fliteratura%2FBiografija-Prishvina%2F0013-013-Knigi-Prishvina-dlja-detej.jpg
6. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=1&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&p=1&text=%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F&noreask=1&pos=57&rpt=simage&lr=53&img_url=http%3A%2F%2Fwww.gov.karelia.ru%2FKarelia%2F852%2Fpicto%2F18-1.jpg
7. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=6&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&p=6&text=%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F&noreask=1&pos=189&rpt=simage&lr=53&img_url=http%3A%2F%2Fmy-shop.ru%2F_files%2Fproduct%2F2%2F21%2F208359.jpg
8. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=4&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&p=4&text=%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD%20%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F&noreask=1&pos=141&rpt=simage&lr=53&img_url=http%3A%2F%2F900igr.net%2Fdatas%2Fliteratura%2FBiografija-Prishvina%2F0015-015-Mitrasha-i-Nastja.jpg
9.http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%86%D0%B0%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD&fp=1&pos=52&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fstatic.ozone.ru%2Fmultimedia%2Fbooks_covers%2F1005537661.jpg
20 слайд

10.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F&fp=0&pos=2&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2F900igr.net%2Fdatas%2Fliteratura%2FM.M.Prishvin-Kladovaja-solntsa%2F0021-021-M.M.Prishvin-Kladovaja-solntsa.jpg
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F&fp=0&pos=18&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2F900igr.net%2Fdatai%2Fliteratura%2FPrishvin-skazka-byl%2F0012-008-Mitrasha.jpg
11. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=11&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&p=11&text=%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F%20%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%86%D0%B0&noreask=1&pos=330&rpt=simage&lr=53&img_url=http%3A%2F%2F900igr.net%2Fdatai%2Fliteratura%2FBiografija-Prishvina%2F0017-025-Bludovo-boloto.jpg
12. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=2&uinfo=ww-1351-wh-643-fw-1126-fh-448-pd-1&p=2&text=%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%88%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8F&noreask=1&pos=75&rpt=simage&lr=53&img_url=http%3A%2F%2Fkoz3.edutexts.org%2Ftw_files2%2Furls_4%2F380%2Fd-379382%2Fimg9.jpg

Краткое описание документа:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА М.М. Пришвин «Кладовая солнца». Цели: - Познакомить с фактами жизни и творчества М.М. Пришвина; - Проанализировать прочитанный отрывок из повести «Кладовая солнца». Задачи: - Обратить внимание на портретные характеристики героев; - Показать значение пейзажа в раскрытии переживаний героев; - Раскрыть особенности жанра сказки-были. Ход урока 1. Опрос по заданному материалу: Устные ответы: пересказ событий сказки «Неизвестный цветок» от имени цветка, а потом имени Даши. 2. Слово учителя. М.М. Пришвин. (Слайд 3)Михаил Михайлович родился в 1873г. Неподалеку от Ельца, в дворянском имении Хрущево, принадлежавшем его отцу, происходившему из елецких купцов. (Слайд 4)Он рос среди крестьянских детей, учился в елецкой гимназии и был исключен оттуда за крупную ссору с учителем. Потом Пришвин учился в реальном училище в Тюмени, сдал экстерном экзамены за курс классической гимназии, поступил в Рижский политехнический институт. (Слайд 5)В 1899г. Пришвин едет в Германию, в Лейпциг, откуда возвращается четыре года спустя с дипломом агронома. Он работает на опытной сельскохозяйственной станции, готовит себя к научно-педагогической деятельности в лаборатории академика Д.Н. Прянишникова. Но пробудившийся интерес к литературе заставляет его резко изменить свою судьбу. (Слайд 6)С 1905г. Пришвин становится писателем-путешественником, этнографом. Он много ездит по стране, выпускает книги, сотрудничает в газетах (Слайд 7)В детской литературе Пришвин остался как автор нескольких сборников рассказов («Лисичкин хлеб», «Зверь-бурундук», «Дедушкин валенок» и др.), сказки-были «Кладовая солнца» и замечательного переложения автобиографической повести канадского индейца «Серая сова». (Слайд 8)Михаила Пришвина можно назвать истинным певцом природы. В глубине пришвинского восприятия природы лежит переживание ее как поэтической сказки. Он писал: «Чувство природы есть чувство жизни личной, отражаемой в природе: природа – это я. Труднее всего говорить о себе, оттого так и трудно говорить о природе». (Слайд 9)Сказка-быль «Кладовая солнца» была написана в 1945г., после окончания Великой Отечественной войны. События, изложенные в сказке, имеют реальную основу. (Слайд 10)В сказке рассказывается о судьбе двух детей, Насти и Митраши, которые осиротели после смерти родителей. Хотя в основу произведения положены приключения детей, случившихся с ними в течение одного дня в лесу, а не военные события, все же именно воспоминания писателя о суровой и мужественной жизни советских людей во время войны, о близком писателю Переславском крае послужили материалом для книги. 3. Работа над содержанием повести «Кладовая солнца». (Слайд 11) Сказка-быль написана от первого лица. Образ рассказчика представляет значительный интерес, так как придает определенную жизнеутверждающую тональность всему произведению. С большой теплотой и лаской, с оттенком мягкого юмора характеризует рассказчик внешность детей, их дружную жизнь, нелегкий труд. 3. Беседа с классом. - Что автор говорит о Насте и Митраше в самом начале своего повествования? (Слайд 12) - Какие чувства он вкладывает в слова «золотая курочка», «мужичок в мешочке»? - Где и когда происходит действие в произведении Пришвина «Кладовая солнца»? (Слайд 13) - Как дети относились друг к другу? Что, на ваш взгляд, было особенно удивительным в их жизни? - Куда решили направиться дети за клюквой? Почему их мнения разделились? - Перескажите своими словами сцену спора Насти и Митраши. Обратите внимание, как ведет себя природа. Можно ли определить, на чьей стороне автор? - Что заставило Митрашу пойти по неизведанной тропе? Почему он попал в беду? - Зачем писатель вставляет в свое повествование рассказ о ели и сосне растущих вместе? (Слайд 14)Почему это сообщение помещено в самом начале описания пути героев? - Какую смысловую нагрузку несут старый лесник Антипыч и его собака Травка? (Слайд 15) (старый охотник Антипыч обещает передать понятый им смысл жизни через собаку Травку). Слово учителя: Антипыч подшучивает над самоуверенностью, желанием все легко получить в жизни из чужих рук, над неумением понимать природу. На примере своего отношения с Травкой старик показывает, каким может и должно быть взаимопонимание между человеком и животным. Даже после смерти лесника Антипыча Травка следует тем же правилам, которые он ей внушил. 4. Подведение итогов. Своеобразие сказки-были Пришвина – раскрытие человека через природу, через отношение человека к природе. Пришвин писал: «Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же только о людях думаю». Поэтому значительное место в «Кладовой солнца» занимает природа, так как в замысел писателя входило показать единство человека и природы, неразрывную связь всего существующего на земле.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 262 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Разработка открытого урока на тему «Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях».

24.05.2014
1191
0

docx

Обучение сочинению- описанию по картине В .Васнецова «Аленушка».

24.05.2014
899
0

pptx

Заинтересуйте на уроках!

24.05.2014
772
0

docx

Мотивация –один из способов повышения качества на уроках русского языка и литературы

24.05.2014
862
0

docx

Урок по русскому языку на тему «Синонимы» 5 класс

24.05.2014
909
0

docx

: Фразеологизмы в русском языке

24.05.2014
980
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 24.05.2014 1958
- RAR 1.1 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Головинова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Головинова Наталья Александровна
- На сайте: 10 лет и 2 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 506190
- Всего материалов: 7