- 25.05.2014
- 7115
- 62
Урок окружающего мира в 3 классе
УМК Школа России
с использованием интерактивного образовательного ресурса.
Тема урока: Экологическая безопасность
Цели: 1) формирование представления об экологической безопасности как
одной из видов безопасности человека;
2) создать условия для формирования у учащихся знаний;
3) организовать учебную деятельность на уроке через сотрудничество
с учащимися.
Ход урока:
|
Этапы урока |
Работа учителя |
Работа учащихся |
Интерактивный образовательный ресурс |
|
1.Организационный момент. |
-Здравствуйте, ребята! Поздороваемся с нашими гостями…Я рада вас видеть, ваши улыбки, ваши глаза и самое главное, несмотря на мороз, – ваше желание учиться. Сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание, ваша работа, помощь.
|
|
Слайд 1 (красивая картинка Земли) |
|
2.Самоопределение к деятельности. |
-Давайте вспомним, что мы изучали на последних уроках. -Какая общая тема объединила несколько уроков? -Мы говорили как нам хорошо и уютно, когда мы дома, когда нам хорошо, когда мы чувствуем себя в безопасности. А можно ли сказать о нашей планете, что она в безопасности?
-Что влияет на загрязнение нашей планеты? -Чтобы на нашей планете было так же уютно, чисто и безопасно как у нас дома, существует специальная наука о планете Земли
-А как называется наука о нашем общем для всех людей доме – планете «Земля»? -Что означает слово «экология»?
-А как называют человека, который занимается экологией? -Предлагаювам сегодня побыть экологами.
- А тема нашего урока связана со словом экология. Образуйте от слова экология прилагательное, свяжите его со словом безопасность и назовите тему урока. -Цели нашей работы:
|
Наша безопасность
Нет.
Источники загрязнения.
Экология
В переводе с греческого :экос-дом, логос-наука
Эколог
Экологическая безопасность.
|
Слайд 2 (фрагмент 10
Слайд 3 (Картинка Земли с загрянениями)
Слайд 4 (фрагмент 2)
Слайд № 5 (фрагмент 16)
Слайд №6 (фрагмент 4)
|
|
3. Работа по теме урока. |
1.Беседа - А что такое «экологическая безопасность»? - Посмотрите, сколько у вас мнений. Кто же прав? - Где мы можем проверить, правильно ли думаем? - Откройте учебник на с. 32 и найдите определение термина «Экологическая безопасность». -Откуда из окружающей среды попадают к нам в организм вредные вещества? -Заполним схему 2. Знакомство с «Цепью загрязнения» - - К чему привело загрязнение воды? -Ребята, у нас получилась цепь. Вы знаете цепь питания. А это что – за цепь? - Прочитаем информацию в учебнике на стр. 29 -Проверьте себя. -Итак, ребята, мы с вами узнали новый термин – цепь загрязнения. 3. Работа в группах -Я приготовила для каждой группы задание. -Выберите в группах старших экологов. _ Им нужно получить задания: 1) Рассмотреть в микроскоп объекты : пыль, капля грязной воды, лапка мухи. Сделать вывод: к какому источнику загрязнения окружающей среды это имеет отношение. 2) Изучить информацию в учебнике по этому источнику загрязнения 3) Подготовиться отчитаться группой о проделанной работе.
|
Высказываются мнения
В учебнике
Читают определение
Работа у доски со схемой Просмотр ЭП
К болезни человека Цепь загрязнения.
Работают с ноутбуками
Работа в группах
Отчёт групп |
Слайд№7 с определением
Слайд№8 (фрагмент5) ЭП по окр. Миру (диктор) Слайд №9 (фрагмент 7)
ЭП Задание №1 Слайд №10 с определением
Слайд №11 (фрагмент12)
Карточки с заданиями |
|
4. Контроль и проверка знаний. |
-Проверим свои знания по теме :»Экологическая безопасность» с помощью мобильной системы опроса Response.
|
Дети выбирают правильный ответ на вопрос мобильной системы и с помощью пультов отвечают на него. Сами выставляют себе отметки соответственно набранным баллам из сводной таблицы Response |
Мобильная система опроса Response |
|
5.Рефлексия. |
- Вспомним цель урока. Достигли мы цели? - Я рада, что вы хорошо поработали и достигли цели урока, сумели преодолеть трудности. -Оцените свою работу на уроке.
|
Ответы детей |
Слайд №12 (фрагмент 4)
Слайд №13 (фрагмент 15)
|
|
6. Итог урока |
-Старики уходят. Дети Начинают новый век. Человек за всё в ответе, Помни это, человек! Процветание нашей планеты в Ваших руках.Уважайте её,берегите то, что ещё осталось. Земля – наш общий дом, нам здесь жить, пить воду, дышать этим воздухом. Природа на краю гибели. Наша задача – предотварить её. Береги свою планету – Ведь другой, похожей, нету!
|
|
Слайд 14 (картинка планеты в руках)
Видеофрагмент «Как прекрасен этот мир» |
|
7.Домашнее задание |
- Мы с вами исследовали и сделали вывод о том ,как в организм попадают вредные вещества из воздуха, воды, продуктов питания . Я вам раздала памятки, запомните их.
|
|
Слайд № 15 (фрагмент 17)
Памятки
Слайд №16 (фрагмент 14) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Аннотация Урок окружающего мира в 3 классе УМК Школа России с использованием интерактивного образовательного ресурса. Тема урока: Экологическая безопасность Цели: 1) формирование представления об экологической безопасности как одной из видов безопасности человека; 2) создать условия для формирования у учащихся знаний; 3) организовать учебную деятельность на уроке через сотрудничество с учащимися. Проверка знаний учащихся по теме «Экологическая безопасность» с помощью мобильной системы опроса Response.
6 665 082 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Грачева Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.