Способы проверки безударных

 гласных в корне слова                       

Способы проверки безударных

 гласных в корне слова                       

Способы проверки безударных

 гласных в корне слова                       

Способы проверки безударных

 гласных в корне слова                       

Измени форму слова

Измени форму слова

Подбери однокоренное слово

Подбери однокоренное слово

 Один – много

Трава –травы
Звезда - звёзды

2. Много – один

Шаги – шаг
Грачи - грач

3. Что делал? Что делать? - Что делает?

Смотрел, смотреть - смотрит
Писал, писать - пишет

1. Один – много

Трава –травы
Звезда - звёзды

2. Много – один

Шаги – шаг
Грачи - грач

3. Что делал? Что делать? - Что делает?

Смотрел, смотреть - смотрит
Писал, писать - пишет

1. Слово – предмет (имя существительное)

Трещит – треск
цветок - цвет

2. Слово – признак (имя прилагательное)

Темнота – тёмный
ласкает - ласковый

3. Слово – действие (глагол)

Кормушка -кормит
ходьба - ходит

4. Слово с уменьшительно – ласкательным значением.

Ковёр – коврик
гнездо - гнёздышко

1. Слово – предмет (имя существительное)

Трещит – треск
цветок - цвет

2. Слово – признак (имя прилагательное)

Темнота – тёмный
ласкает - ласковый

3. Слово – действие (глагол)

Кормушка -кормит
ходьба - ходит

4. Слово с уменьшительно – ласкательным значением.

Ковёр – коврик
гнездо - гнёздышко

МБОУ «САКМАРСКАЯ СОШ»

Открытый урок изучения нового материала по теме:

" СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ НАПИСАНИЯ БУКВЫ, ОБОЗНАЧАЮЩЕЙ БЕЗУДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ."

русский язык 2 класс «Школа России»

с применением ТРКМ, ИКТ,                                                   разноуровневого, группового, взаимообучения.

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

МБОУ «Сакмарская СОШ»

Евдокимова Лариса Николаевна

ноябрь 2012

1. Организационный момент

2. Словарная работа

– Откройте тетради.

Я тетрадь свою открою
И с наклоном положу. 
Я, друзья, от Вас не скрою:
Ручку я вот так держу!
Сяду ровно не согнусь,
За работу я возьмусь!

Картинный  диктант словарных слов.

Самопроверка, самооценка

самопроверка, самооценка по экрану

3. Стадия вызова

Буква А и буква О                                                                   Обижаются давно:                                                                         - Нас ни в чем не виноватых                                                Часто путают ребята,                                              Изуродуют вдруг слово,                                                               Пишут через А – «карова»                                                                Букве А стоять здесь стыдно,                                                         Ей и больно и обидно.                                                                           То какая-то «трова»,                                                                          То какие-то «драва».                                                              Ведь завянет травка даже,                                                                   Коль при ней такое скажут!

- А вы как думаете?- Кто догадался, чему мы будем учиться сегодня на уроке?

- Конечно, иногда при записи слов мы пользуемся окошками. Для чего мы это делаем?

А какие способы проверки вы уже знаете?

слайд 1

Мы познакомимся…

Мы научимся…

ответы детей

4. Стадия осмысления

Прием «Кластер».

Распутье трех дорог пред нами,
Куда пойти, решайте сами.

Запись на листочках

слайд 3

Маршрут продвижения  «Умники и умницы»    

  на компьютерном столе программа «Отличник»

ТЕСТ стр.54-59 вариант на выбор

Маршрут продвижения  «Получи 5»    

Маршрут продвижения  «Хорошие ребята»    

дети сами выбирают очередность выполнения заданий, после каждого задания идет самопроверка с самооценкой и проверка учителем и оценка работы

V. Физкультминутка.

музыкальная пауза

4. Рефлексия.

Упражнение в подборе проверочных слов.

диск по русскому языку

5. Домашнее задание

тест с.54-59

Тема.

СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ НАПИСАНИЯ БУКВЫ, ОБОЗНАЧАЮЩЕЙ БЕЗУДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ.

Число.

23.11.2012

Цели педагогической деятельности

Учить видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы. Воспитывать самостоятельность усидчивость, положительное отношение к знаниям, добросовестное отношение к учебному труду. Формировать умение анализировать и обобщать, аргументировать свой ответ.

Тип урока

УРОК ФОРМИРОВАНИЯ НОВЫХ УМЕНИЙ

Планируемые образовательные результаты

Регулятивные:

планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий); оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений; корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения

Коммуникативные:

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.  

Познавательные:

воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осуществлять анализ, синтез, классификацию языкового материала по заданным критериям

Методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные
ресурсы

маршрутные листы, тесты, тетради для самостоятельной работы, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Основное
содержание
темы, понятия
и термины

безударная гласная, форма слова, однокоренное слово

Основные
источники
информации

1.      В.П.Канакина «Русский язык. Рабочая тетрадь».

2.      Е.М.Тихомирова. «Тесты по русскому языку» к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого «Русский язык. В двух частях.»

3.      Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко, Н.Ю.Васильева «Поурочные разработки по русскому языку 2 класс»

4.      М.В.Бойкина, Л.А.Виноградская. «Литературное чтение». Рабочая тетрадь.

5.      С.В.Кутявин «Поурочные разработки по литературному чтению».

6.      М.И.Моро, С.И.Волкова. Рабочая тетрадь в двух частях..